中小班橡皮泥制作辣椒教案,小班好玩的篮球教案
1、中小班橡皮泥制作辣椒教案
活动目标 :
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人1块垫板、1团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ：
1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人1块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面1样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿1起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比1比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比1比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变1变，说1说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们1起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
2、小班好玩的篮球教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班好玩的篮球教案 幼儿园教学实践活动 日期：2016.6.7 班级：小班 活动名称：好玩的球（科学） 活动范围：全园 活动教案： 活动目标：
1、探索并感知球的基本特征，了解球的种类，体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。 活动准备：
1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、玻璃球、气球、网球、沙球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料：报纸、棉花、泥土、沙土、橡皮泥、胶带、塑料袋。
4、斜面若干。 活动过程：
1、幼儿自由玩球，探索球的特性。
1、提供各种球，请幼儿自由玩球。
2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）
3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。
2、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩1玩。
2、提问：这些气球有什么不同？
3、幼儿讨论回答：1个装了水，1个没装水；装水的重，没装水的轻；1个软1个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。【篇2：小班科学教案。
3、幼儿园小班玩沙教案
1 幼儿园小班玩沙教案：好玩的沙子 设计思路 幼儿对自然界的1切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这1幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 活动准备
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌1盘沙子、5个沙箱，每个幼儿1杯沙子、1罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、1盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程
1、美丽的沙
1、录像画面1；广阔的沙漠 引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）
2、录像画面2：美丽的海滨 引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）
3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐1出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
2、细细的沙
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为1组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅1搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少1部分被吸收）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要1样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中1组幼儿的沙盘装有干沙子，另1组装有湿沙子，观察比较2者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看1看有什么现象发生：沙土中含的1些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人1盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
3、坚硬的水泥沙
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的1种，必须和水泥混合使用才更坚固。 请每组幼儿取1杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看1看，摸1摸，说1说有什么感觉。（是软还是硬）
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。 活动延伸：引导幼儿玩建构游戏11把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 2 幼儿园小班玩沙教案：认识沙子 活动目的
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性： （1）沙有粗有细；（2）沙是1粒1粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。 活动准备 幼儿人手1套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。 （1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 教师归纳沙的第1个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，1般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得1点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 （2）让幼儿感知沙是1粒1粒的。 教师归纳沙的第2个特点：沙是1粒1粒的。 （3）让幼儿感知沙是松散的。 小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？ 教师归纳沙的第3个特点：沙是松散的。 （4）让幼儿感知沙是不溶于水的1种自然物。
1、小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？
2、沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第4个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想1想，说1说。 教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。 123。
4、小班自由玩橡皮泥区域活动教案
教案，你们怎么安排这个活动的，安排活动的目的写出来，同时把有哪些人员参加，同时也要写上你们将要采取的安全防护措施。最后再写个总结就可以了。
5、小班橡皮泥搓汤圆教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班橡皮泥搓汤圆教案 【篇1：小班泥工活动：毛毛虫(1)】 小班泥工活动《毛毛虫》 设计意图： 小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调1致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。 在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中1个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握1些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。 活动目标： 1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。 2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。 活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。 活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。 活动准备： 橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。 活动过程：
1、欣赏毛毛虫，引起兴趣2[。
6、小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写？
活动目标 :
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人1块垫板、1团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ：
1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人1块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面1样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿1起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比1比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比1比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变1变，说1说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们1起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
