高中说课稿,高中函数单调性的教学设计

1、高中说课稿

有关高中说课稿模板汇总3篇 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我精心整理的高中说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高中说课稿 篇1

1、教材分析-----教学内容、地位和作用 本课是苏教版新课标普通高中数学必修1第2章第1节《函数的简单性质》的内容，该节中内容包括：函数的单调性、函数的最值、函数的奇偶性。总课时安排为3课时，《函数的单。

2、高中函数单调性的教学设计

教学目标

1、会用等比数列的通项公式和前n项和公式解决有关等比数列1些简单问题;提高分析、解决实际问题的能力。

2、通过公式的灵活运用，进1步渗透分类讨论的思想、等价转化的思想。 函数的单调性 知识目标：初步理解增函数、减函数、函数的单调性、单调区间的概念，并掌握判断1些简单函数单调性的方法。 能力目标：启发学生能够发现问题和提出问题，学会分析问题和创造地解决问题；通过观察——猜想——推理——证明这1重要的思想方法，进1步培养学生的逻辑推理能力和创新意识。 德育目标：在揭示函数单调性实质的同时进行辩证唯物主义思想教育。： 教学重点：函数单调性的有关概念的理解 。

3、3角函数教案

3角函数教案 篇1

1、指导思想与理论依据 数学是1门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。

2、教材分析 3角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书（人教a版）数学必修4，第1章第3节的内容，其主要内容是3角函数诱导公式中的公式（2）至公式（。

4、哪里有好的全套的高中数学教案？

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5、函数的单调性新课怎么引入

(1)创设情境，引入课题 概念的形成主要依靠对感性材料的抽象概括，只有学生对学习对象有了丰富具体经验以后，才能使学生对学习对象进行主动的、充分的理解，因此在本阶段的教学中，我从具体材料??——有关奥运会天气的例子出发，而不是从抽象语言入手来引入函数的单调性.使学生体会到研究函数单调性的必要性，明确本课我们要研究和学习的课题，同时激发学生的学习兴趣和主动探究的精神． 在课前，我给学生布置了两个任务： (1) 由于某种原因，2008年北京奥运会开幕式时间由原定的7月25日推迟到8月8日，请查阅资料说明做出这个决定的主要原因. 课上通过交流，可以了解到开幕式推迟主要是天气的原因，北京的天气到8月中旬，平均气温、平均。

6、高中数学说课稿高中数学《函数的单调性》

高中数学说课稿高中数学《函数的单调性》

1、教材分析

1、教材内容 本节课是苏教版第2章《函数概念和基本初等函数Ⅰ》2．1．3函数简单性质的第1课时，该课时主要学习增函数、减函数的定义，以及应用定义解决1些简单问题．

2、教材所处地位、作用 函数的性质是研究函数的基石，函数的单调性是首先研究的1个性质．通过对本节课的学习，让学生领会函数单调性的概念、掌握证明函数单调性的步骤，并能运用单调性知识解决1些简单的实际问题．通过上述。