幼儿园大班爱粮节粮教案,四年级上册科学教案怎样搭配食物
1、幼儿园大班爱粮节粮教案
作为1名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班爱粮节粮教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班爱粮节粮教案1 活动目标：
1、知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备：提前熟悉故事《小猪请客》、熟悉音乐游戏《我爱吃》 基本过程： （1）导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。 （2）关键步骤：
1、介绍粮食的来历： （1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？” （2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。 古诗大意：“在夏天的中午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗除草、松土。他们累得满头大汗，1滴滴汗水滴在泥土里。可是，有谁知道这碗里的米饭，每1粒都是农民伯伯辛苦劳动种出来的呢！” （3）和孩子1起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》 （3）引歌套词、古诗新唱活动延伸：
1、讲故事《小猪请客》 通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。
2、音乐游戏《我爱吃》 组织幼儿做音乐游戏《我爱吃》，加深幼儿对各种主食的熟悉和了解，激发幼儿的食欲，丰富幼儿的生活经验。
3、开展“小小检查员”活动邀请班上的幼儿轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。 幼儿园大班爱粮节粮教案2 活动目标
1、 教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、 培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、 教育幼儿学会尊重他人。
4、 大胆说出自己对爱惜粮食的理解。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。 活动准备 配套的教学用书，图片。 活动过程
1、教师谈话导入新课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们1定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。 师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。 师：每1粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们1定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有1定的教育意义，也起到了良好的效果。 幼儿园大班爱粮节粮教案3 活动目标
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
3、知道浪费粮食是不对的，要学习爱惜粮食。
4、使幼儿了解粮食的生长过程。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备：
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 活动过程
1、教师出示图片： （1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？ 欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做1下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有1个共同的名字叫什么？粮食。
2、粮食来之不易 （1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说1说吧！ A、"小朋友，这是1碗普通的白米饭，而"我"是1颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？" B、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。） C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 （2）下面请小麦来和大家说1说。 小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ （3）小结：为了种出1粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食 （1）请小朋友讲1讲你们是怎样对待粮食的。 （2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？ 幼儿园大班爱粮节粮教案4 活动目标：
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动准备： 儒灵童教材 活动过程：
1、活动导入：
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行3鞠躬礼仪。
2、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。 教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？ 故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）大米的生长过程是怎样的？ （2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？ （3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
3、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了1桌子，既不讲卫生又浪费，让我们1起做个爱干净不浪费的.好孩子。
4、游戏互动，巩固主题名称 小鸡吃米粒 准备：1些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶 规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹1粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。
5、活动延伸，主题内化 （1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。 （2）教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。 （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 幼儿园大班爱粮节粮教案5 教学目标 ：
1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。 教材分析 重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。 难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。 教学过程：
1、揭示班会主题 老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出1种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示学生浪费食物的图片） 老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？ 学生谈体会。
2、展开班会活动 主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的1代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们1起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。 播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。） 主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？ 主持人：大家说得真好，每1粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费1粒米，扔掉1个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。 主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访1下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？以后会怎么做？ 通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！现在，大家1起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。 （课件出示：1粥1饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒 静以修身，俭以养德。—诸葛亮每1食，便念稼樯之艰难；每1衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢）
3、总结主题班会 老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了1次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做1名爱惜粮食的小卫士！。
2、4年级上册科学教案怎样搭配食物
教材简析：本单元共有4篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。通过上节课“我们吃什么”的学习，学生已经初步了解了食物含有的主要营养成分和作用，由于各类食物含有的营养成分不同，要保证营养全面合理，还必须懂得科学搭配食物，掌握搭配食物的基本方法。食物金字塔是指导我们合理搭配食物的重要指南，它形象直观地显示了我们每天应该吃的食物种类和数量，便于学生理解。本课主要内容有4个部分：第1，寻找“小胖墩”和“豆芽菜”的饮食问题，引导学生认识营养均衡、合理搭配食物的重要性。第2，认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的原则。第3，根据食物日记，绘制自己的食物金字塔，并评价自己的膳食结构。第4，模拟配餐和设计食谱。全课注重紧密联系学生实际，围绕食物搭配的话题来设计活动。 教学目标：
1、意识到营养均衡才能健康成长。
2、了解食物金字塔，知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。
3、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。 教学重点和难点： 重点：认识食物金字塔，设计科学合理的食谱。 难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。 资料链接：小学生正处于生长发育阶段，科学合理的营养是其健康成长的重要保证。但是，随着人们生活水平的提高，误认为讲营养就是追求高档食品的人越来越多，儿童中营养过剩和营养不良的现象日益严重，挑食、偏食、追求食物的适口性等不良习惯也很普遍。因此怎样选择食品、科学搭配食物已经成为当今社会人们健康饮食的重要内容。 教学准备： 课件、食物卡片、塑料果盘、餐盘、小组活动记录表 教学过程：
1、 谈话导入
1、 同学们，今天老师带来了两位小朋友，请你们当回小医生，诊断下，他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的习惯？ 出示课文“小胖墩”、“豆芽菜”插图，指名说。 （由寻找“小胖墩”和“豆芽型”的饮食问题，引起学生对食物搭配的关注。）
2、 教师小结，揭示课题。
2、 播放《食物金字塔》视频短片
1、谈话：怎样科学合理搭配食物健康饮食呢？科学家向我们作了1些介绍，他们是怎么说的呢？1起看下短片。
2、播放视频。
3、 学习《食物金字塔》 同学们看得很认真，下面我们再具体看下营养学家们向我们推荐的食物金字塔。
1、出示食物金字塔。
2、小组讨论，自主探究：
1、 食物金字塔分为几层？
2、 每层有哪些食物？各是哪类食物？
3、 1共有几大类食物？（还有1类很重要，“水”）
4、 食物金字塔的结构有什么特点？
5、 食物金字塔告诉我们什么？
3、学生交流。相机板书
4、教师小结：食物金字塔告诉我们每天吃的食物种类要齐全，比例要恰当，这几类食物每天都要吃，而且要注意摄入的量。
4、 趣味配餐活动 刚才我们学习了食物金字塔，了解了1些食物搭配的知识，下面请你们也来露1手，小组合作，进行1次有趣的配餐活动。 （1） 配餐活动之1：小组合作设计1日食谱。
1、 要求：早餐设计两到3种食物，早餐、晚餐除主食外，按两菜1汤来设计。
2、 小组讨论设计，组长负责记录填表。 （通常情况下，学生很少有机会自己做出重要的决定，这项“设计1日食谱”活动充分给学生自主权，不仅调动学生学习积极性，更主要巩固和运用刚学的食物金字塔知识，为下步模拟配餐作铺垫） （2） 配餐活动之2：用餐盘模拟配餐。
1、谈话：我们根据设计好的食谱，小组合作进行有趣的配餐活动。 出示配餐步骤：
1、 组长把装有荤菜、蔬菜、主食、水果等食物卡片的4个信封发给4位同学，再请1个同学负责餐盘。
2、 拿到信封的4个同学把里面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上摊开排放（注意不要和其他同学的卡片混淆）。
3、 组长对照食谱每报1个食物名，组员找出相应的卡片交给负责餐盘的同学放到餐盘上。（如果用到卡片上 没有的食物，请组长在空白纸片上写上食物名称） 友情提醒：配餐完毕后，餐盘上配好的卡片不要动，其余没用到的卡片收拾好仍旧装入信封放到塑料果盘里。
3、 学生配餐，教师巡视。
4、 交流配餐情况。 （小组合作运用食物卡片进行模拟配餐活动，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，最后参照金字塔搭配食物原则，评价搭配的合理性，通过交流更明确科学搭配食物的方法。）
5、 课外延伸：
1、 出示食物搭配误区图片，简单介绍。
2、 了解健康饮食谚语。
6、 全课总结： 同学们，通过今天这节课的学习，我们了解了1些健康饮食的方法，知道我们每天吃的食物要合理搭配，种类要齐全，比例要恰当。希望你们能把学到的饮食知识运用到实际生活中去，人人都拥有1个健康的身体！
7、 作业： 对家里的食物搭配情况进行调查统计，并进行分析，向父母提出1些意见或建议。 （ 本课板书采用图片式，将本课的难点突现出来，更利于学生掌握食物金字塔原则。） 板书： 怎样搭配食物 每天要多喝水! 油盐糖 种 豆、 奶类 比 类 鱼、虾、肉、蛋类 例 齐 蔬菜类 水果类 恰 全 当 粮 食 类 。
3、科学粮食大变身教案
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。
4、小学科学教案：《怎样搭配食物》
【教学目标】 1．意识到营养均衡才能健康成长。 2．了解食物金字塔，并能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。 3．知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。 4．愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。 【教学重难点】 1．教学重点是设计1份科学合理的食谱。 2．教学难点是理解和运用合理搭配食物的原则和方法。 【教学准备】 1．记1篇你的1天食物日记。 2．想1想自己是否偏食、挑食。 【学案】 《2怎样搭配食物》学案 自主探究学习目标： 1．了解食物金字塔，并能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。 2．知道合理搭配食物的基本要求，能设计科学合理的食谱。 自主探究过程：自主探究过程： 1．我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。 2．我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。 3．我能做： 1．记1份你1天的食物日记（参照书44页的41班的刘鸣食物日记来写） 2．重新设计1份1天的食谱： 4．我总结：通过探究性学习，我知道了： 5．我提问：我经过思考，还不懂的问题有： 【教学过程】
1、认识营养均衡的重要性 1．通过学习《我们吃什么》1课，我们知道到了各种食物中含有不同的营养成分，没有1种食物含有^***需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 2．看图：他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的问题？ 3．他们偏食挑食，不懂得食物要多样化，更不懂得该怎样搭配自己的食物。那么，怎样搭配食物？揭示课题：怎样搭配食物
2、了解合理搭配食物的原则 1．阅读教材，讨论：食物金字塔告诉我们怎样的健康饮食方法？ 2．汇报交流： （1）食物金字塔分为几层？ （2）每层有哪些食物？ （3）各是哪类食物？ （4）1共有几大类食物？
1、油、盐、糖
2、豆、奶类
3、鱼、虾、肉、蛋类
4、蔬菜、水果类
5、粮食类（米饭、面条、面包等淀粉类）
6、水 （5）食物金字塔的结构有什么特点？（上小下大，呈现每天饮食的比例：上层的食物相对要吃得少，下层的食物要吃得多。） （6）我们在搭配食物时应注意什么？（要合理搭配食物，合理控制食物的摄入量） 3．小结：我们每天吃的食物要含有这6大类食物，各种营养素种类要齐全，数量要充足，营养素之间的比例要合适，各食物之间的搭配要科学合理，如柿子和螃蟹不能同时食用，菠菜和豆腐也不能同时食用等。
3、绘制并评价自己的食物金字塔 1．根据食物日记，做出自己的食物金字塔（先画好格式金字塔，让学生将自己吃的食物向塔格内填写） 2．学生汇报交流： （1）相互展示自己的食物金字塔， （2）说说各自金字塔的优点、不合理的地方及如何改进？ 3．用视频展台展示自己的食物金字塔，并说说自己金字塔的优点。 4．小结：大家汇报的结果表明，班上多数同学的食物结构不够合理，少数同学的食物结构很不合理。要做到合理搭配，营养均衡，应该参照食物金字塔搭配食物的原则来配餐。 5．参照食物金字塔搭配食物的原则来修改自己的食物金字塔，以后参照执行。
4、开展趣味性的配餐活动
1、自己设计1份晚餐食谱，参照食物金字塔搭配食物的原则来搭配。 （1）每人设计1份晚餐食谱。 （2）在小组里面交流、评价，并进行修改。 （3）每小组评选出1份最佳食谱，在全班交流。（以“合理、好吃、省钱”为标准进行全班评价） 2．设计1周的食谱，并交给父母，共同执行。
5、总结 1．现在，你知道怎样科学合理搭配食物了吗？怎么搭配？ 2．主动改变自己的不正确的饮食习惯，使自己长得健康。
6、作业 1．执行1周食谱。 2．不偏食、不挑食，合理搭配食物。
