大班语言故事教案大全,《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案
1、大班语言故事教案大全
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 大班语言故事教案大全 【篇1：幼儿园大班语言教案：故事】
1、自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要细节。
2、积极思考，通过不同人物的比较，感受马良的善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。
3、大胆想象、交流、体验关爱别人、关爱自然的快乐。
2、活动准备： 图书、实物投影仪
3、活动过程:
1、学习故事，理解故事内容 1）初次阅读，整体感受 自主阅读。 师：马良是谁？故事中发生了1件什么事？你看懂了那1页？讲给大家听听。 讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？ 细细阅读，感悟细节 ⅰ了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔——得笔——用笔”的主要情节。 ⅱ交流：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？ 进1步阅读图书，感受马良的形象特征 a、借助实物投影，师幼共同阅读故事（教师有感情的讲述） b、讨论：白胡子爷爷送的神笔神在哪里？为什么它到了画师的手里就不神了？马良是怎样用神笔帮助穷人的？又是怎样用它来惩罚坏官的？你觉得马良是1个怎样的人？
1、胆想象，拓展思维 ⅰ想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的笔，帮助穷人作了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么？(2。
2、《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案，欢迎阅读与收藏。 《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案 篇1 活动目标：
1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备：
1、ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天 活动过程：
1、谈话导入 教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
2、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽
1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了1些春天的变化，我们1 起来看看这些地方有什么变化？ （河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学1首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？ 它们为什么说“春天在这儿”？
4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
3、跟朗诵并尝试仿编诗歌
1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师1起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。指 导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3、教师帮助幼儿 整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 活动反思： 春天在小朋友们的期盼中又1次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。 梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。 老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些？用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过1个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。 散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过3年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别高兴。 暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！ 下面是 整理的小学3年级语文暑假作业 参考答案（人教版），欢迎 参考： 灵活性这1点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出1个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。 通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的1半。孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的'生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。 《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案 篇2 【活动目标】
1、通过续编诗歌，进1步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。 【活动准备】
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。 【活动过程】
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师1起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT1起将诗歌完整的朗诵1次。
7、请幼儿回家和家人1起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家1起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。 附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声的说：“春天在这！春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种， 拖拉机轰隆轰隆地嚷： “春天在这！春天在这！” 哈哈！春天真的来了， 春天真的来了！ 我看见了春天的秘密， 我要把它牢牢记在心里。
3、大班语言故事教案大全
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 大班语言故事教案大全 【篇1：幼儿园大班语言教案：故事】
1、自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要细节。
2、积极思考，通过不同人物的比较，感受马良的善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。
3、大胆想象、交流、体验关爱别人、关爱自然的快乐。
2、活动准备： 图书、实物投影仪
3、活动过程:
1、学习故事，理解故事内容 1）初次阅读，整体感受 自主阅读。 师：马良是谁？故事中发生了1件什么事？你看懂了那1页？讲给大家听听。 讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？ 细细阅读，感悟细节 ⅰ了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔——得笔——用笔”的主要情节。 ⅱ交流：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？ 进1步阅读图书，感受马良的形象特征 a、借助实物投影，师幼共同阅读故事（教师有感情的讲述） b、讨论：白胡子爷爷送的神笔神在哪里？为什么它到了画师的手里就不神了？马良是怎样用神笔帮助穷人的？又是怎样用它来惩罚坏官的？你觉得马良是1个怎样的人？
1、胆想象，拓展思维 ⅰ想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的笔，帮助穷人作了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么？(2。
