幼儿园大班美术教案摘苹果活动反思,小班语言故事教案及反思3篇

1、幼儿园大班美术教案摘苹果活动反思

活动意图： 　秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的丰满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合歼凳手中班年龄特点。音乐是1种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。 　活动目标： 　

1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 　

2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。 　活动准备： 　

1、《摘果子》的音乐。 　

2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。 　活动过程：氏嫌 　

1、活动导入粗塌 　

1、听音乐排座、练声。 　

2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 　导入语：今天老师带来了1段音乐，请小朋友听1听，拍1拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快） 　这段音乐告诉我们1件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？。

2、小班语言故事教案及反思3篇

【篇1】小班语言故事教案及反思：咕咚 　　活动目标 　　

1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　

2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　湖边有棵木瓜树，树旁住着小白兔。1天，1只熟透了的木瓜，被风1吹，从树上掉下来，"咕咚"1声，正好掉在湖里。 　　小白兔听到那"咕咚"1声，吓了1跳，不知道发生了什么事情，拔腿就跑。 　　1只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问："你跑什么呀？出了什么事了？"小白兔1边跑1边喘着气："咕咚——咕咚——"狐狸看到小白兔那副惊慌样子，以为"咕咚"是个很厉害的东西，吓了1跳，也跟着跑起来。 　　1只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑，忙赶上去问："你们跑什么呀？出了什么事了？"狐狸说："咕咚来了"猴子也不知道"咕咚"是什么，心想，狐狸吓得这个样子，"咕咚"1定是很厉害的东西，也跟着跑起来。 　　路上，他们又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他们没命地跑，忙问："你们跑什么呀？出了什么事了？" 　　狐狸说："咕咚"来了！他们1个个都说不清"咕咚"是什么，大家也都跟着没命地跑了。 　　最后，他们碰到1只长毛狮子。长毛狮子拦住他们说："什么东西把你们吓成这个样子？" 　　这时候，他们已经跑得上气不接下气了："不得了，'咕咚'来了！" 　　长毛狮子又问："'咕咚'是什么？在哪里呀？"他问老虎，老虎说不知道；问梅花鹿说不知道；狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。最后问到小白兔，小白免说："那个'咕咚'就在我住的那湖边。" 　　长毛狮子说："那好，你带我们去瞧瞧。" 　　小白兔说："不行！不行！那个'咕咚'太可怕了。" 　　长毛狮子说："不怕，有我呢！" 　　小白兔没办法，只好带了大家来到湖边，大家东瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么"咕咚"呀！这时候正好有1只木瓜熟透了，被风1吹，掉到湖里，又响了"咕咚"1声。这1来，大家才把事情弄明白。 　　教学反思 【篇2】小班语言故事教案及反思：好饿的小蛇 　　目标 　　

1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 　　

2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 　　1天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去。忽然，它发现了1个圆圆的苹果，啊呜——咕嘟，真好吃。第2天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步。它发现了1根黄色的香蕉。于是，它1口把香蕉吞了下去……啊呜——咕嘟，真好吃。第3天，呀，真美味，原来它发现了1个带刺的菠萝。第4天，哇，真好吃，这回它发现了1串紫色的葡萄。第5天，啊呜——咕嘟，真好吃，好饿的小蛇发现1个红红的草莓，第6天，有大收获了。这回，它发现了1棵结满红苹果的树。它继续扭来扭去地爬上树。然后……张开了大嘴……1口把结满红苹果的树吃掉了。好饿的小蛇吃饱了，呼呼呼地睡大觉？ 　　反思： 　　

1、元素的巧妙构建：为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，在故事讲述中，我巧妙地渗入了多种元素：肢体语言元素（如"扭来扭去""在散步"），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联，充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解，使整体课程层层递进，环环精彩。 　　

2、课程整体环节设计上，我注重师幼情绪、情感的吸引与融通。如：当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲 望；如：蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱1抱、拉拉手、跳1跳等，让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的吸引与融通，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲 望。 　　

3、活动细节的精巧设计： 　　

1、教具选择来源于生活：我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的1些小物品：围裙，袜子。1条围裙稍加装点就是1片草地，1个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上，神形活现的小蛇砰然出洞，这些教具简单新颖，摒弃了传统教学中教具量大，繁琐的缺点，变繁为简而又充满无尽的情趣。 　　

2、将身体作为1个支架，围裙穿在身上，把物品粘在围裙里面，所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前，过程神奇而风趣，当每1件物体从我身上变出来时，孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜，被我和道具深深吸引了。 　　

3、创编环节：幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则，从有形的蔬菜园到无形的超市，层层推开幼儿思维创想的空间，为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础。 【篇3】小班语言故事教案及反思：小兔子找太阳 　　活动目标 　　

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 　　

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 　　有1只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 　　它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！” 　　小兔子来到菜园里，看见3个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢！” 　　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……” 　　真急人，太阳到底在哪呀？ 　　妈妈说：“瞧，太阳只有1个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。” 　　作品赏析： 　　这是1篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。 　　作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的1次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。 　　由于内容简单，易于理解，可放在小班上学期进行教学。 　　活动反思： 　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对3以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有1定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

3、小班科学苹果和梨教案反思

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分3部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 3 教具 4 教学方法 5 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写1下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 6 板书提纲 7 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第1部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

4、幼儿园苹果妈妈树的反思与教案

本次绘本研讨活动我选择的教材是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的《妈妈心 妈妈树》。母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在1起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每1个环节，是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》是很温馨的1个故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕做了1颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边1样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗 “妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友们的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了1个好办法，让阿志也能和其他小朋友1样，有颗 “妈妈心”挂在树上。妈妈心代表1种关心、爱心，1直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是1种“妈妈心”。让孩子们小小的心灵里，从小就能培养出1颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里健康快乐茁壮的成长。

5、大班数学它们1样多吗教案及反思

大班数学它们1样多吗教案及反思谈缺如下：活动反思：《它们1样多吗?》是1节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这1概念。通过上这节课发现，孩子迹巧们会因为大小，排列的顺序不1致，导致错含州辩觉将数量1样的物品认为是不1样。通过1系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。活动过程：

1、判断物体的数量是否相等。(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。提问：两排小鸡1样多吗?为什么?(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只)。提问：两排小鸡1样多吗?为什么?(3)出示上下疏密不1的两排小鸡PPT(上疏下密，每排5只)。提问：这两排小鸡1样多还是不1样多?(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏，每排6条)。提问：这两排毛毛虫1样多吗?为什么?(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。提问：这两排小猴1样多吗?为什么?(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品1样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)。

2、幼儿分组操作。

3、评价幼儿作品。