中班音乐教案：母鸭带小鸭,幼儿园中班语言教案
1、中班音乐教案：母鸭带小鸭
作为1位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班音乐教案：母鸭带小鸭（精选9篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇1 活动目标：
1、通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。
2、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3、激发幼儿大胆表现的欲望。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手1份；录音磁带； 活动过程：
1、游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中1边做动作1边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
2、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
3、唱唱跳跳
1、1起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合1起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子1起游戏。
4、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 活动反思： 《母鸭带小鸭》这首歌曲是1首节奏明快、情绪欢快、内容简单的1个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在1起游泳是1件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于1个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇2 活动目标： 1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。 2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动准备： 1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》 2．鸭、鸡、鸽子图片。 活动过程： （1）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1．出示森林背景图。 （1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学1学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作） 2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们1起学1学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作） （2）教师：小鸭和母鸭妈妈在1起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们1起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？ （2）进1步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？ （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？ 2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片） （1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？ （2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高1点，有时候飞的低1点。我们听着音乐来表演1下吧！ （3）结束活动。 教师：今天我们学了1个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？ 活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？ 教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试1下。选什么题材的`活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我1些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。 经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的3个动物角色放在了1张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了1下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第1次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。 在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了1个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。 我们班的幼儿因为是第1次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。 通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！ 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇3 活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、能跟着节奏打节拍。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。 活动准备： 背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场 活动过程：
1、律动《小鸟飞》进场 我们1起去动物园玩好吗？
2、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？1起来跳个欢乐舞！
3、学编歌曲《母鸭带小鸭》 （1）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们1起来唱1唱。
1、集体唱1遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱1遍歌曲。 （2）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待1会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请1幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念1念再唱1唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
4、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
5、《走路》退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇4 活动目标：
1、 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、 激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。
3、 愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。 活动准备： 母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。 活动过程：
1、激发兴趣，导入歌曲 小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，1起来猜1猜她是谁吧？ 嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子） 师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们1边游还1边唱歌呢，让我们1起来听1听吧？
2、熟悉歌曲，快乐歌唱。
1、 教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）
2、 教师带领幼儿有节奏的说歌词。
3、 教师和幼儿1起跟音乐唱歌。
4、 教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。
3、音乐表演“母鸭带小鸭”
1、 小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。 嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？
2、 教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。
3、 教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。
4、 请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。
4、小结 小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们1起为自己鼓鼓掌！让我们1起快乐的唱起来吧！
5、结束本课 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇5 活动目标：
1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。
2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。 活动准备：
1、汉字卡片
2、情景场地
3、风、雨、雷电的声音课间
4、音乐《母鸭带小鸭》 活动过程：
1、看字卡导入活动
1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭
2、老师给小朋友们讲1个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。
3、讲完故事后提问？ 听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？
2、创设情景进行游戏
1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。 师：小朋友们的想法很好，你们1定想体验1下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验1下。
2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。
3、幼儿之间交换角色进行游戏。
3、放松谈话
1、做放松活动
2、同幼儿谈话小节活动。 师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？ 教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。
4、延伸活动 引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？ 宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么? 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇6 活动目标：
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰1只、小鸭头饰若干。 活动过程：
1、 引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。 幼儿集体唱1两遍后，可以分组唱、比赛唱。
2、 幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。 作品交流与分享。 活动延伸： 观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。 教学反思： 我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇7 游戏目标： 培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力 游戏准备： 有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画 游戏玩法
1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭"，引导幼儿听旋律拍手，观看"母鸭带小鸭"的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真快乐，这是母猪带小猪。"当孩子提出1种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。
3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 游戏规则： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完1遍时，我邀请1两个唱得好的幼儿来到老师的身边1起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得1样好听，老师也请他上来和老师1起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇8 活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。 教学重点、难点
1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 活动准备
1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰1只，小鸭子头饰若干。
3、猫头饰1个。 活动过程
1、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）
2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
1、教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做1做给我看吗？
2、今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听1听、学1学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
1、鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做1做给我看吗？
2、鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学1学母鸭带小鸭的动作。 （2）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师：鸭妈妈今天还带来了1首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）
2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？
3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。
1、教师示范演唱，幼儿欣赏。
2、分句理解歌词，并学唱歌曲。
3、教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。
4、引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。
5、在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。 （3）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。
1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？
2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 教学反思
1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。 活动设计背景 根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇9 活动目标
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意1边学唱歌曲1边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。 活动准备
1、每位幼儿1部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。 重点难点 重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。 活动过程：
1、导入。 师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
2、在情景中感受、学唱歌曲。 师：“我们1起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。 （1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读） （2）师生1起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。 （3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不1样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。 师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？” （帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。 幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。 师：“我们再找找大象吧？” （看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
3、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。 师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们1起来1边唱歌1边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打1下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
2、幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案模板集锦5篇 作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 活动准备：
1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱1个。 活动过程：
1、听1听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们1起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
2、说1说：故事中的精彩。 （1）小鼹鼠搬家的原因： 提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？ ：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找1个新家。 （2）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ （2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？ （3）猜1猜到底撞到了什么呢？
2、小鼹鼠又继续向前找家了 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？ （2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？ ：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的1声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？ （3）小鼹鼠去认识更多的植物
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻1钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说1说：啪啦啪啦，嘭！
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。 （4）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到1只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了1条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是1只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3、议1议：拓展活动。 小朋友和爸爸妈妈1起吃饭时，可以和他们1起想1想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？ 幼儿园中班语言教案 篇2
1、活动目标：
1、发现自己的优点，肯定自我。
2、学习的方法。
2、活动准备：
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架1个。
3、请幼儿课前先熟悉1段广告。
3、活动建议： (1)
1、师：有1只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了1些什么事。
2、听第1遍故事，讨论： (1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? (2)是不是所有的鸟都像鸵鸟1样大?什么鸟很小呢? (3)世界上所有的鸟都长着1样的嘴?为什么要长不1样的 嘴?为什么要长不1样的嘴呢? (4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?
3、再听1遍故事，讨论： (1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? (2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)
4、：鸭妈妈告诉我们这样1个道理：尽管跟别人不1样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。
2、请小朋友说说自己有什么优点呢?
3、学广告，做广告。 观看1段广告，请幼儿学习1种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。 (1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学1 学?)。 (2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。 ：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨1下。 (3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。 资料库： 《我也很棒》 依美是1只小鸭，她对什么都感到好奇。
1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?
2、依美：你好，鸽子，你在干什么? 鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。
3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞? 妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。
4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。
5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。
6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。
7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。
8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像1只钩子。 鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车!
9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么? 鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼! 依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉1样发出各种声音? 妈妈：不是所有的`鸟，都会模仿声音。 1
0、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子1样会筑巢?为什么我们不能像大雁1样爱搬家? 为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短? 1
3、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家? 1
4、妈妈：那倒不1定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。 1
5、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不1样? 妈妈：这个，这个，长得不1样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀! 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备：
1、制作1实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画1些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着1可以录音和放音的随身听）。
2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。 活动过程：
1、 问1问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了1定的具象认识。 教师用语参考："老师这儿有1个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。 "那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。如："今天是我5周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有1天有只小猴也发现了1只神奇的口袋，我们1起来听听到底发生了哪些事。"
2、听1听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （1）、教师讲故事幼儿边听边看动画 （2）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着1群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们1起来学学。"（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）"突然森林里发生了1件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？" （3）、完整欣赏故事教师："这只快乐口袋真是太神奇了，我们1起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"（快乐口袋）
3、玩1玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品经验。 教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友1起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？"（幼儿说说自己的快乐事儿）
4、谈1谈——————什么叫快乐，迁移作品经验。 教师："小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。"教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。 音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，1听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快1点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小百科：口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分，衣兜。或1种装物用具，1般用布、皮做成；用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵，也可以代指钱包。 幼儿园中班语言教案 篇4 活动内容 重点领域 语言 相关领域 艺术 活动目标
1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长 高、长大。
2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、 感受到成长带来的快乐。 重点、难点 重点：通过活动，发现自己已有的变化。 难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。 活动准备
1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。
2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 活动过程
1、看图说话导入活动。 教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较1下他们小时侯和现在有什么不同，两3人结伴，” 教师：“1人1句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”
2、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴1下，谈论各自的感想。
3、故事：我长高了 讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”
4、和同伴比高矮
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、3人、4人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、1组小朋友排排队比高矮——议论：我们1组谁最高？谁最矮？
5、歌曲笑呀笑 学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 活动延伸：我们会长高 将长条纸1折4，在第1格画脸，第4格画脚，画好后拉开，画手和身体， 按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排1排。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，通过添画表现其主要特征。
2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 活动准备 1个圆圈的图片人手1张，蜡笔。 活动过程
1、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
1、教师：今天老师带来了什么？（1个圈圈） 这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
2、半圆的西瓜皮看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
2、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述
1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千）， 谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友） 老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我1起玩的真开心！
2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想1想，在的旁边还有谁？ 可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
3、幼儿自由想象添画并讲述。 （提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述
3、展开想象，创编故事。
1、请小朋友每个人用圆圈添画1副画。
2、然后每人找1个好朋友，把两幅画拼在1起，编1个好听的故事出来， 故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗？
4、讲述创编故事 请个别小组讲述。 鼓励小组间相互讲述。
3、幼儿园中班心理健康教育教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班心理健康教育教案1 活动目标： 帮忙幼儿学会分享。 活动准备： 录像机、木偶表演。 活动过程：
1、演1演 （1）看木偶表演 小熊正在草地上放风筝，1不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了1根很长的树枝，对着风筝用力往上1顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。 讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢 （2）看录像 元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，1不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚 看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了1张白纸。他用剪刀剪了1小块纸，抹上了方便胶， 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。" 讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？
2、说1说 （1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗 （2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗 （3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗 （4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他 幼儿园中班心理健康教育教案2 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （1）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们1起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗？ （2）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞1个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀！
2、提问： （1）小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐？ （2）你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ （3）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 幼儿园中班心理健康教育教案3 教学目标： 每个孩子从出生开始，就好比是1个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做1个快乐小天使的`活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。 教学准备： 准备3张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。 教学过程：
1、老师可以将3张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每1位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每1位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做1个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。 结束： 最后老师衷心的祝愿每1位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。 幼儿园中班心理健康教育教案4 活动目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的1种方式。 活动准备： 录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。 活动过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。 （1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 （1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？ （2）你什么时候会高兴地笑？
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照1下不同情绪时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭1会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。 幼儿园中班心理健康教育教案5 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的`快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。 活动过程：
1、出示课件，导入活动。 （1）欣赏故事《快乐的家》。 提问：
1、小兔乐乐有1个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ （2）小结： 爱1个人的时候，1定要大声说出来，是怎样爱的？
2、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。 （1）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。 （2）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说1句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。 （3）听录音《亲爱的孩子，我爱你》 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
3、你对爸爸妈妈的爱（1）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？ （2）"悄悄话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 （3）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这1切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。 幼儿园中班心理健康教育教案6 活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会1起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们1起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。 活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。 活动过程：
1、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
2、幼儿长大了，要像小鸭子1样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？ 今天我们班的哪个小朋友向小鸭子1样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们1起玩，1起笑，1起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
4、中班两只小小鸭教案？
幼儿园中班音乐教案《两只小小鸭》PPT课件活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。
2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。活动准备:物质准备：小鸭的手偶若干。活动过程：
1、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。教师引导语：我要请1位好朋友上来，和他说句悄悄话。
2、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。提问:两只小鸭在做什么？
3、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。
4、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。动作提示第1遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。第2遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第3遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴1起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。活动延伸：可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。
5、幼儿园中班数学教案《小鸭游泳》
幼儿园小班学习活动：小鸭游水 活动目标：
1、喜欢小鸭子，知道小鸭子喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试画波浪线。 活动准备：
1、音乐《母鸭带小鸭》、《小鸭》；
2、玩具小鸭子1只、水池形蓝纸若干、纸制塑封小鸭每人1只； 活动流程： 幼儿模仿激发兴趣幼儿操作---作品展示 活动过程：
1、幼儿模仿 1 猜谜：今天，我们班来了个客人，你们想知道它是谁吗？ 谜语：扁扁的嘴巴黄黄衣，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎嘎嘎，饿了水里吃鱼虾。
2、熟悉小鸭的特征：出示玩具小鸭，小朋友们，你们看小鸭长得什么样？小鸭有什么本领？
3、幼儿模仿：戴小鸭胸饰，听音乐《母鸭带小鸭》跟老师做动作，在玩耍和模仿中，感受小鸭的可爱形象，激起对小鸭喜爱的情感。
2、激发兴趣
1、引发情景：我们刚才学的是什么小动物呀？小鸭子可爱吗？小鸭在我们幼儿园玩着玩着，肚子有点饿了，它想到池塘里去游水捉鱼虾。可它来到池塘边，1看，里面没有水（出示水池形蓝纸），怎么办呢？ 老师示范：用水彩笔在水池中画波浪线，1边画1边形象地发出咕噜咕噜的流水声，小朋友们，你们看，水宝宝1跳1跳地进来啦！现在水池里的水宝宝满了，水鸭子可以跳进来了吗？将小鸭放入池塘里，你们看小鸭游得多开心啊！ 选几名不同能力的幼儿来画水宝宝，并根据不同的情况予以提问及点评：如池塘里的水宝宝太少了行不行？像这样水宝宝画在1起了行不行？水宝宝假如像这样画得尖尖的会怎么样？ 小结：水宝宝要像这样弯弯的，小鸭子才能游得舒服。
3、幼儿操作
1、操作前交待要求；
2、幼儿用水彩笔在水池形纸上画波浪线，然后再粘贴上小鸭。老师巡回指导。 4 作品展示，听音乐《小鸭》与小鸭1起嬉戏 将幼儿完成的作品用夹子挂在绳子上，并将小椅子围成1个池塘的形状。 感知1和许多：刚才老师给小朋友的是每人1只鸭子，现在你们这里有多少鸭子了？（有许多），让幼儿1起点数，数数有几只鸭子。 今天，小鸭真开心，它要谢谢我们蓝星班的小朋友们帮它的小池塘画上了漂亮的水宝宝，现在它要邀请我们小朋友和它1起在池塘里做游戏，好吗？ 活动结束： 听音乐《小鸭》做动作。
6、幼儿园中班小星星教案
作为1位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园中班小星星教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班小星星教案1 教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备：
1、打击乐器若干
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节奏卡
4、录音带、录音机 教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿1起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是1群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？
2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿1起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|； 呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱1唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》 （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象1只只小眼睛1样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的'小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。 （安静柔美的星星） 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。 （5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？） （1）先请1组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。 （2）再请1组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿1起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的1天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！ （1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后1个长音的唱名必须是C大调的135音高。 （2）当变换代表另1些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧！” 幼儿园中班小星星教案2 活动目标
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师1起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备
1、 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
2、 各色球若干，红黄蓝绿小筐各1，塑料锤1个。
3、 小星星的音乐 活动过程
1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、 送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得5颜6色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们1起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、 表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们1起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师1起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"1闪1闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 幼儿园中班小星星教案3 ［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师1起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、能遵守规则玩游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 ［活动准备］
1、 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
2、 各色球若干，红黄蓝绿小筐各1，塑料锤1个。
3、 小星星的音乐 ［活动过程］
1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
2、 送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得5颜6色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们1起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜
