中班音乐教案：母鸭带小鸭,《动物的本领》大班教案
1、中班音乐教案：母鸭带小鸭
作为1位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班音乐教案：母鸭带小鸭（精选9篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇1 活动目标：
1、通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。
2、感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3、激发幼儿大胆表现的欲望。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手1份；录音磁带； 活动过程：
1、游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中1边做动作1边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
2、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
3、唱唱跳跳
1、1起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合1起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子1起游戏。
4、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 活动反思： 《母鸭带小鸭》这首歌曲是1首节奏明快、情绪欢快、内容简单的1个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在1起游泳是1件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于1个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇2 活动目标： 1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。 2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动准备： 1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》 2．鸭、鸡、鸽子图片。 活动过程： （1）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1．出示森林背景图。 （1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学1学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作） 2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们1起学1学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作） （2）教师：小鸭和母鸭妈妈在1起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们1起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？ （2）进1步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？ （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？ 2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片） （1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？ （2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高1点，有时候飞的低1点。我们听着音乐来表演1下吧！ （3）结束活动。 教师：今天我们学了1个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？ 活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？ 教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试1下。选什么题材的`活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我1些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。 经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的3个动物角色放在了1张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了1下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第1次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。 在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了1个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。 我们班的幼儿因为是第1次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。 通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！ 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇3 活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、能跟着节奏打节拍。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。 活动准备： 背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场 活动过程：
1、律动《小鸟飞》进场 我们1起去动物园玩好吗？
2、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？1起来跳个欢乐舞！
3、学编歌曲《母鸭带小鸭》 （1）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们1起来唱1唱。
1、集体唱1遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱1遍歌曲。 （2）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待1会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请1幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念1念再唱1唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
4、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
5、《走路》退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇4 活动目标：
1、 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、 激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。
3、 愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。 活动准备： 母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。 活动过程：
1、激发兴趣，导入歌曲 小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，1起来猜1猜她是谁吧？ 嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子） 师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们1边游还1边唱歌呢，让我们1起来听1听吧？
2、熟悉歌曲，快乐歌唱。
1、 教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）
2、 教师带领幼儿有节奏的说歌词。
3、 教师和幼儿1起跟音乐唱歌。
4、 教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。
3、音乐表演“母鸭带小鸭”
1、 小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。 嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？
2、 教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。
3、 教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。
4、 请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。
4、小结 小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们1起为自己鼓鼓掌！让我们1起快乐的唱起来吧！
5、结束本课 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇5 活动目标：
1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。
2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。 活动准备：
1、汉字卡片
2、情景场地
3、风、雨、雷电的声音课间
4、音乐《母鸭带小鸭》 活动过程：
1、看字卡导入活动
1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭
2、老师给小朋友们讲1个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。
3、讲完故事后提问？ 听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？
2、创设情景进行游戏
1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。 师：小朋友们的想法很好，你们1定想体验1下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验1下。
2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。
3、幼儿之间交换角色进行游戏。
3、放松谈话
1、做放松活动
2、同幼儿谈话小节活动。 师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？ 教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。
4、延伸活动 引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？ 宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么? 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇6 活动目标：
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰1只、小鸭头饰若干。 活动过程：
1、 引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。 幼儿集体唱1两遍后，可以分组唱、比赛唱。
2、 幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。 作品交流与分享。 活动延伸： 观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。 教学反思： 我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇7 游戏目标： 培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力 游戏准备： 有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画 游戏玩法
1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭"，引导幼儿听旋律拍手，观看"母鸭带小鸭"的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真快乐，这是母猪带小猪。"当孩子提出1种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。
3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 游戏规则： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完1遍时，我邀请1两个唱得好的幼儿来到老师的身边1起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得1样好听，老师也请他上来和老师1起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我1定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇8 活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。 教学重点、难点
1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 活动准备
1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰1只，小鸭子头饰若干。
3、猫头饰1个。 活动过程
1、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）
2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
1、教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做1做给我看吗？
2、今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听1听、学1学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
1、鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做1做给我看吗？
2、鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学1学母鸭带小鸭的动作。 （2）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师：鸭妈妈今天还带来了1首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）
2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？
3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。
1、教师示范演唱，幼儿欣赏。
2、分句理解歌词，并学唱歌曲。
3、教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。
4、引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。
5、在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。 （3）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。
1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？
2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。 教学反思
1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。 活动设计背景 根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。 中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇9 活动目标
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意1边学唱歌曲1边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。 活动准备
1、每位幼儿1部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。 重点难点 重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。 活动过程：
1、导入。 师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
2、在情景中感受、学唱歌曲。 师：“我们1起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。 （1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读） （2）师生1起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。 （3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不1样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。 师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？” （帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。 幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。 师：“我们再找找大象吧？” （看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
3、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。 师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们1起来1边唱歌1边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打1下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
2、《动物的本领》大班教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的《动物的本领》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《动物的本领》大班教案1 【游戏目标】
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。
2、通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。
3、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 【游戏准备】
1、知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2、游戏场所准备：本班各游戏区域 室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区
3、游戏材料准备： （1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。 （2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。 （3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。 （4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。 【游戏过程】
1、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
2、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1、美工区：动物保护色 玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。
2、益智区：动物棋 玩法：1组两幼儿配合玩游戏，1幼儿掷骰子，另1幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始1直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以1组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。
3、阅读区：动物的秘密 玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。
4、表演区:动物小舞台 玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。
3、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。 重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。
4、游戏评价。
1、指导幼儿收拾好游戏场地。
2、表扬游戏中表现好的幼儿。 《动物的本领》大班教案2 活动目的： 通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 各种动物图片、字卡 活动过程：
1、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。 教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？
2、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的`、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐1出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。 2游戏“我是谁？” 教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识， 3游戏“小动物们怎样走？” 教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。
3、活动结束 游戏“小动物的本领” 教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成1队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿1起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作1队走（跳、爬、飞）向终点。 活动结束： 小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们1起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。 《动物的本领》大班教案3 目标
1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴1起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。 准备
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。 过程
1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。 让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。 让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。 师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢？” 让幼儿分组自由讨论、介绍。 每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。 教师给幼儿介绍1些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。 活动延伸 鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到1些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
3、小班音乐游戏猫和老鼠教案
1 活动目标：
1、感知音乐的强弱变化，能随音乐进行游戏。
2、能主动地参与游戏并体验和同伴1起游戏的乐趣。 2 活动准备： 猫和老鼠的头饰，音乐。 3 活动过程：
1、故事导入 才老师知道小2班的小朋友最喜欢玩游戏了，今天才老师要和小2班的小朋友们1起玩1个游戏，游戏的名字叫猫和老鼠，游戏的名字叫什么？ 有1群小老鼠，它们肚子非常的饿，听说厨房里有很多很多的好吃的，可把它们馋坏了，它们想进厨房偷吃的，可是厨房的门口蹲着1只大花猫，这只大花猫最爱睡懒觉了，小老鼠就想趁着大花猫睡觉的时候偷偷的溜进厨房。今天就请高老师当大花猫，我当鼠妈妈，你们当鼠宝宝。（给幼儿带头饰）
2、学习游戏规则 猫和老鼠是1个音乐游戏，在玩游戏的之前请小朋友竖起耳朵，认真的听音乐。（大花猫和鼠妈妈进行表演） 提问：
1、在声音最响最响的时候发生了什么事情？（猫伸懒腰）小老鼠呢？（不动）猫伸懒腰时的声音是什么样的？（噔）小老鼠干什么？（不动，躲起来）跟音乐进行1遍。
2、小老鼠发现猫没有醒，得意洋洋的走起来，学1学得意洋洋是怎么走的？发现猫在前面，小老鼠怕吵醒它，轻轻的走起来，学1学。跟音乐1起做1遍。得意洋洋的时候音乐的声音？（大）轻轻走的时候音乐声音？（小）1起欣赏1遍走路时候的音乐，感受音乐轻重的变化，再跟音乐1起玩1遍。
3、全体幼儿坐在椅子上跟音乐玩1遍，加上欢快的吃的音乐。
3、进行游戏 全体幼儿起立，跟音乐1起玩游戏吧。 发现猫没有醒，鼠宝宝要快点起来继续走，宝宝1定要跟着鼠妈妈，要不然就要被大花猫给吃点了。跟音乐再玩1遍。 我的鼠宝宝都学会了本领，现在鼠妈妈不带着你们去了，请你们自己去厨房吧，1定要小心打花猫啊。 吃了这么多好吃的，和鼠妈妈1起去休息1下吧。
4、谁的本领大 动物本领大 语言教案
活动目标： 1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。 2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。 活动重点： 在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。 活动难点： 能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。 活动准备： 挂图、音乐磁带。 活动过程：
1、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。 教师展示动物本领图片，引导幼儿欣赏后讲1讲小动物们都有什么本领。 小朋友们好，今天老师给你们带来这些小动物的图片，你们喜欢吗？谁来说1说他们都有什么本领？”
2、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大 胆尝试讲述，初步理解故事内容。
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”，引导讲述故事第1段。 “有1天，在森林里，猴子遇见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，哎呦喂！说着说着他俩就吵起来了！” 鼓励幼儿大胆讲述：“那小朋友给他俩评1评，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀？他俩谁的本领最大呢？”
2、教师继续讲述“最后它们决定比比看，梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”，出示大象图片，引出问题“大象来当裁判，你们猜大象会让他们比什么呢？”“假如比**，你们认为谁会赢？”
3、教师讲述故事第2段，引导幼儿预测结果。 “比赛要开始啦！小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。 教师讲完故事第2段后重述比赛要求“噢！原来是这样比，大象裁判是想让他俩先过了这条河，再爬上树摘果子，谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比，谁会先摘到果子呢?为什么？”
4、教师讲述故事第3段，幼儿体会着急的心情，并积极的想办法。 “哎呀！真着急！梅花鹿都过了河啦，可是不会爬树，猴子会爬树却过不了河，更摘不到果子。它们该怎么办呢？小朋友们快为他俩想1想办法呀?”
5、教师讲述故事第4段，引导提问“它们这次摘到果子了吗？是谁想到的好办法呢？（咱们表扬1下聪明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是谁帮助小猴子过了河呢？（我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧！）”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：驮、跳、跑、爬)。
5、音乐游戏喵喵小猫叫教案详案
教学目的：
1、认识小猫，知道小猫是“喵喵”叫的，知道小猫喜欢吃老鼠、喜欢吃鱼，会捉老鼠。
2、乐于参与“猫捉老鼠”的游戏。
3、学会创编歌词。 教学准备：关于猫的视频、挂图、小猫头饰、响板等。 教学过程：
1、播放关于小猫的视频，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿仔细观察小猫 请幼儿说1说小猫身上有什么？是怎么叫的？请幼儿学1学小猫叫。
3、小猫的特性 教师出示挂图，请幼儿讨论：图上的猫都有什么颜色？小猫喜欢吃什么？有哪些本领？
4、玩游戏：猫捉老鼠 做游戏过程中，用响板制造气氛。
5、音乐游戏《小猫叫咪咪咪》 老师：小猫叫，咪咪咪，它是想说什么？ 老师：小猫肚子饿，它又叫咪咪咪，它是想说什么呢？ 引导幼儿根据问答进行创编歌词。 上面就是本次科学教案的详细内容，涉及到小猫咪咪喵喵叫等，希望网友能有所收获。
6、小猫咪教案
小猫咪教案1 教学目标: 1．在猫捉老鼠的游戏情境中通过动作表演理解歌曲，初步学唱歌曲。 2．喜欢唱唱跳跳，对于小动物的生活习性有进1步了解的兴趣。 教学准备： （认知准备）知道小猫咪的生活习性 (材料准备) ppt 教学过程：
1、复习歌曲：小乌龟上山坡 记忆第2段歌词
2、说说小猫咪 提问：这是谁？它可能在干吗？ 小结：这是小猫咪，它蹲在屋檐下，可能在等妈妈，也可能在等待老鼠的出现。 提问：它有哪些本领？ 小结：它白天睡觉，晚上出门抓老鼠。
3、演演小猫咪
1、 熟悉旋律 “今天我我带来了1段音乐说的就是小猫咪的故事，让我们1起来听1听。” 提问：音乐里的小猫咪在干吗？（可能在抓老鼠、在吃饭、在玩耍） “让我们1起听着音乐演1演吧。”
2、 倾听歌词 “想不想知道歌曲里的小猫咪到底在做些什么事？让我们1起来听1听吧。” 提问：你听到了什么？（教师歌词小结）
3、边弹边唱 要求：听钢琴唱准音，尤其是（1 35）这1句。
4、唱唱小猫咪 看指挥注意轻响和跳跃。 小猫咪教案2 活动目标
1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。 活动准备 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。 活动过程
1、小猫咪来了。 观察小猫的外形及动态。 你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的? 它喜欢做哪些动作? (幼儿模仿动作) 你喜欢小猫什么样的动作?
2、可爱的小猫。 观察讨论范例 画中的小猫咪在做什么? 什么地方用深墨、什么地方用淡墨? 教师示范 重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑 难点：表现小猫多种可爱的动态，添画1些相应的背景。
3、小猫的集会。 作品展示。 说说你画的小猫咪在做什么? 小猫咪教案3 课题：5 小猫咪穿鞋了 教学课时：两课时 教学目标： 1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。 教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。 教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 课前准备：挂图。 第1课时 教学流程： 导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。 1.指书。 2.借图导课，就题设疑 问：什么原因使小猫咪穿鞋子？ 它就让谁穿鞋子？ 结束什么样？谁的话对？ 从中说明了1个什么问题？ 3.以读为本，合作学习。 （1）通过全文 学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。 （2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。 （2）指名读 （3）分角色读（关键把握角色特点） 评选最佳扮演者合作奖。 4.练习根据课文连线 大白鹅抓树枝 大黄狗刨土 麻雀感觉地面动静 公鸡奔跑 猫游泳 第2课时
1、指名读课文。（要求读熟，读书感情）
2、认识文中的9个生字。 1.学生自己试着认。 2.师领读。 3.生领读。
3、学习会认、会写10个生字。 1.先观察10个生字 2.认识10个生字 3.指导写10个字 4.反复认、写、组词、说话等。
4、练习：填空 再（）见（）家里（）前边 在（）也不想（）来1次生（）
5、独立完成课后32页练习。 板书设计：小猫咪穿鞋子 大白鹅抓树枝 大黄狗刨土 麻雀感觉地面动静 公鸡奔跑 猫游泳 小猫咪教案4 活动目标：
1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。
2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。
3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。 活动准备：
1、教具：小猫玩具1个，颜色各异的夹子若干，长短不1的皱纹纸若干，“围裙”1条，大小不1的鱼若干条，盘子1个。
2、学具：各种图形若干，长短不1的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手1张。 活动过程：
1、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。
1、教师：孩子们，现在我们来做1个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“
1、
2、
3、
1、
2、
3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快1些噢！
2、引导孩子进行按照“
3、
2、
1、
3、
2、
1、”的顺序玩第2次点名游戏。
2、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。
1、（出示毛绒玩具小猫咪）教师：点名的游戏真好玩！你们的笑声还引来了1位动物朋友呢！看，是谁呀？（小猫咪）
2、观察、学习有规律地排列夹子。 （1）教师：今天，小猫要去参加1个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了1下，可是，因为太匆忙了，1不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊？小朋友们，你们会帮助小猫吗？ （2）（出示夹子）请小朋友观察1下，项链里藏着1个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢？这条项链应该怎么穿？（找出规律：两红3蓝1绿） （3）请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是1条漂亮的项链啊，我们1起帮小猫带上这条项链吧。
3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。 （1）教师：小猫还去订做了1条漂亮的裙子，我们1起去看看小猫的裙子做好了吗。 （2）（出示长条卡纸）我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们1起帮小猫把这条裙子做好吧。 （3）先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。（找规律，3长3短）（请小朋友合作选择线条进行操作） （4）教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。
4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。 （1）教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有1个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带1盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。 （2）（出示大小不同的鱼）噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排1排鱼。想1想：你有什么好办法？好规律？ （3）引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。 （4）请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。
3、讲解操作作业，理解操作要求。
1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗？（愿意）
2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。（出示作业纸，提示作业要求）仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。
3、孩子每人1张作业纸，先与同伴1起说说自己的门票上是什么规律？接下来应该排列什么了？
4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。
4、讲评作业，参加小猫咪的宴会。
1、请孩子们33结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。
2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪1起唱歌舞蹈，结束活动。 小猫咪教案5 活动目标: 1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系 2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片. 活动准备: 1)儿歌〈小猫咪写信〉; 2)事先做好的指印画1张; 3)幼儿带回来的卡片; 4)画纸、调好的颜料、画笔。 活动过程： 1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？1般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？） 2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱1首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论1下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？） 3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。 4）帮助幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答] 哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上4只脚趾印的，是不是啊？ 5）先让幼儿连贯跟老师读1遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。 6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师1次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答] 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？） 7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。 8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印1张卡片，看谁印得最漂亮！） 9）幼儿动手印画卡片，老师1边指导幼儿，1边循环观察幼儿印的画。 10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。 11）在复习1下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。 活动小结： 1）老师小结上课的`内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？） 2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX小朋友，我们1起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？） 活动延伸： 老师可以根据可的内容和时间分两节课上。 附儿歌： 《小猫咪画卡片》 1=D4/4 3． 55—3.21—2.35432 X X X X X 小 猫 咪学写 信想说 我爱你就画3颗心 3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II 不会签大 名就 盖 上4 只脚趾印 小猫咪教案6 活动目标： 1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。 2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。 活动准备： 1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。 2.1名幼儿事先根据第1段歌曲排演好情景剧。 活动过程：
1、淘气的小猫咪 1.幼儿观看情景剧。 2.嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。 3.教师播放音带的伴奏部分，1名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。
2、小猫咪别淘气 1.小主人知道这是1只淘气的小猫咪，猜1猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？ 2.完整欣赏歌曲第1遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？ 3.欣赏歌曲第1段（播放音带第1段）。 4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们1起来对小猫咪说1说吧。 5.欣赏歌曲第2段 6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？ 7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第2段。 8.1幼儿扮演小主人，1幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。
3、创编歌曲结束 1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象1下小狗在做什么？ 我们也把它编进歌曲怎么样？ 2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？ 小猫咪教案7
1、活动目标： 通过游戏，巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
2、重点及难点： 通过触摸觉来区分圆形、3角形、正方形。
3、活动准备： 大盘子3个（贴有几何图形）；小猫6只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手1份（里面有圆形、3角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个3角形。
4、活动过程： （1）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。 （2）、抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。 要求：图形1样。
2、师生共同检查。 （3）、喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。 要求：图形、颜色都1样。
2、师生共同检查。 （4）、摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。 规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、3角形、正方形。 （5）、延伸活动 出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。 小猫咪教案8 活动目标： 1.喜欢参加歌唱活动 2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐 重点难点： 了解歌曲中问答句演唱形式 活动准备： 1.歌曲 2.故事 活动过程： 1 、听故事并猜测小猫咪到哪里去了。 2 、欣赏歌曲。 1.请幼儿说出看到什么，听到了什么。 3 、学唱歌曲。 1.教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中1问1答的演唱形式。 2.教师弹琴，幼儿跟唱。 3.老师做动作，幼儿1边模仿动作1边歌唱。 4 、对唱游戏。 1.教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪。 2.交换游戏。 3.女生扮演小主人，男生扮演小猫咪。 4.交换游戏。
5、小结活动。 小猫咪教案9 名称1：猫捉老鼠 目标：练习钻爬 材料：纸箱装饰成洞的样子 过程： 1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师1起扮演猫，幼儿园托班整合教案——小猫咪。 2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵…… 3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。 提示： 1.1次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在4散追逐时摔倒。 2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。 名称2：捉到几只小老鼠 目标：学习口手1致地数1—3 材料：图片（有猫和老鼠） 过程： 1.幼儿看图片说说： ——“图片里有谁?” “数1数有几只小老鼠被猫抓住了。” 2.幼儿练习口手1致地数数。 3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助，幼儿教案《幼儿园托班整合教案——小猫咪》。 提示： 1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。 2.托班幼儿还不能完全口手1致地数数，这里的口手1致，只是让他们有初步的感受而已。 名称3：1只小老鼠 目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。 材料：小猫、小老鼠指偶各1，歌曲录音《1只小老鼠》 过程： 1.出示指偶小猫，引出话题： ——“这是谁?小猫咪有什么本领?” 2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容： 故事：有1天，1只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去1把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?” 3.教师反复表演歌曲《1只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱： ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?” 提示： 1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。 2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。 小猫咪教案10 【活动目标】
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。 【活动准备】
1、课件：范画-小猫，涂色-小猫
2、每人1套油画棒。 【活动过程】
1、导入 谈话导入，激发兴趣。 教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去…… 小猫会去干什么？
2、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学1学小猫的淘气动作及表情。 提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？
3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。 （1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。 （2）出示范画，交待主题。 引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。 今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画，教师巡回指导。 （1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。 （2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
3、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？ 说说它为什么快乐？
2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
