《小英雄雨来》 教案,2007人教版四年级教案，没有的话我想知道各个课的名字，希望又人帮助急用
1、《小英雄雨来》 教案
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2、2007人教版4年级教案，没有的话我想知道各个课的名字，希望又人帮助急用
1古诗词3首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 47月的天山 5中彩那天 6万年牢 7尊严 8将心比心 9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12大自然的启示 13夜莺的歌声 14小英雄雨来 151个中国孩子的呼声 16和我们1样享受春天 17触摸春天 18永生的眼睛 19生命 生命 20花的勇气 21乡下人家 22牧场之国 23古诗词3首 24麦哨 25两个铁球同时落地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 29寓言两则 30文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事。
3、2007人教版4年级教案，没有的话我想知道各个课的名字，希望又人帮助急用
1古诗词3首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 47月的天山 5中彩那天 6万年牢 7尊严 8将心比心 9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12大自然的启示 13夜莺的歌声 14小英雄雨来 151个中国孩子的呼声 16和我们1样享受春天 17触摸春天 18永生的眼睛 19生命生命 20花的勇气 21乡下人家 22牧场之国 23古诗词3首 24麦哨 25两个铁球同时落地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 29寓言两则 30文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事。
4、跪求小英雄雨来的剧本，，各位大神帮帮忙
第1范文网 语文教案 数学教案 英语教案 政治教案 物理教案 化学教案 历史教案 地理教案 生物教案 更多 教学相关课本剧正文 《小英雄雨来》剧本 〖文字:大中小〗 〖打印文章- 下载本文〗〖唐诗3百首- 在线字典〗 《小英雄雨来》剧本 时间:抗日战争时期 地点:晋察冀边区的芦花村 人物:雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人 小伙伴2人村民3人 场景:
1、雨来的家
2、种满芦苇的河堤 道具:课本、缸、箩筐、绳子、枪、大刀、芦苇、床、枕头、糖 开幕:(旁白)1937年，日本法西斯侵略中国，在中国大地上烧杀抢掠，中国人民奋起反击，进行全民 抗战，青壮年参加8路军，拿起刀枪抗击日本侵略者，少年儿童成立儿童团，他们手拿红缨枪，挺起小 胸脯，站岗放哨，侦察敌情，狠抓汉奸，给8路军送信、带路……为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗 争，雨来就是他们中的1个。 第1场:掩护李大叔 地点:里屋 人物:雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人 雨来:(趴在炕上读识字课本)我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。 (1女教师在教孩子们读这句话。) 雨来:(自言自语)对，老师常跟我们说，要爱自己的祖国，与日本鬼 子斗争到底! 雨来:(把书藏在怀里，握紧小拳头，翻身下了炕，拿起墙角的红缨枪，挥舞杀敌。) (急促的脚步声响起，由远而近。) 雨来:(警觉起来)有情况!(走到门口张望) 李大叔:(急匆匆跑进来。) 雨来:李大叔，什么情况? 李大叔:(边走边擦汗)我到区上送情报，被鬼子发现了。 雨来:李大叔，快，进地洞!我来掩护你! 雨来和大叔:(快步走到墙角的1口大缸前。) 李大叔:(把缸移开，跳了进去。)把缸搬回原地，你就到别的院去，装作什么也不知道! 雨来:(使尽全身力气把缸搬回原处。) (枪声、鬼子的嗷叫声杂乱响起。) (雨来转过身来往院子跑。) (鬼子举着刺刀冲进来。) 雨来:(急忙往回跑。) 鬼子1:(气势汹汹)小孩的，站住!站住!(扑上前抓住雨来)妈的，看你还跑! ( 1帮人把雨来的双手向后拧，捆了起来。) 第2场:与鬼子作斗争 地点:里屋 人物:雨来 李大叔 鬼子军官 鬼子3人 鬼子1:(把雨来推过来) 鬼子2:(搬来1把椅子给军官坐) 军官:(摔了1跤)该死!(踢了1脚) 鬼子2:(在屋里到处翻找，踢箩筐……) 鬼子3:(在屋里到处翻找，挑枕头……) 鬼子2:报告!长官，没有的，发现。 军官:饭桶，真没用! 鬼子1:(在雨来身上摸了1遍，找到1本书，躬着背走到军官面前)找到了，长官! 军官:小孩，问你话，不许撒谎! 鬼子1:谁给你的?说! 雨来:捡来的。 军官:(龇牙咧嘴做了个鬼脸，假惺惺地)不要害怕!小孩，皇军是的爱 护!(转头对着鬼子说)来 ，给他松绑!不要吓了小孩! 鬼子2:(给雨来松绑) 雨来:(揉揉发麻发痛的胳膊，瞪了军官1眼。) 军官:(装模作样地摸着雨来的脑袋)书，皇军的不问了。(把书扔在地上。)别的话要统统告诉我， 皇军大大的有赏!刚才有个人跑进来，看见没有? 雨来:(用手背抹1下鼻子，装作什么都不懂)什么人?我在屋里，什 么也没看见。 军官:(伸手往皮包里掏，掏出1把糖，往雨来手里1塞。) 军官(奸笑):糖!甜甜的，大大的好吃!你吃!吃完了告诉皇军，那个人在什么地方? 雨来:没有接他的糖，也没有回答他。 军官:(伸出戴金戒指的手指)还有，这个金的，统统给你。那个人在什么地方? 雨来:(看都不看，把头扭向另1边。)哼! 鬼子1:(嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。)叭嘎的，找死! 军官:(摇摇头，和鬼子1叽叽咕咕说了1阵。) 鬼子2和鬼子3:(威逼利诱) 鬼子1:(向雨来横着脖子翻白眼，负气地把刀使劲插进鞘里，退到了1边。) 军官:(压住火气，搭着雨来肩膀，皮笑肉不笑)小孩，皇军的喜欢。我，大大的好人!那个人，你看 见没有?说出来，你要什么，皇军都给你! 雨来:(摇摇头)你说的什么人?我在屋里，什么也没看见。 军官:(凶相毕露)叭嘎的!小孩的顽固!看老子收拾你!(目露凶光，伸出两只鹰爪半的手，扭着雨 来的两只耳朵，向两边拉。) 雨来:(疼得直咧嘴) 鬼子3:(打了雨来两巴掌，把雨来脸上的肉揪起1块，咬着牙拧。) 鬼子2:(接着朝雨来的胸脯上打了1拳，又抓过来，推撞在柜板上。) 鬼子1:(再抓过来，推撞在炕沿上。) 雨来:(被打得身子前后摇晃，浑身伤痛，可他咬着牙忍着，1句话也不说。) 军官:(喘着粗气，恶狠狠地)你到底说不说?! 雨来:(坚定地)没看见! 军官:大大的给我打! 鬼子2:(用脚踢雨来的肚子) 鬼子3:(用肘子打雨来的背) 鬼子1:(对雨来踹了1脚) 雨来:(更坚定，怒视敌人，高声说)没看见就是没看见! 军官:(暴跳起来，嗷嗷直叫课件动画素材 】 小小图标 小球动画 按钮图案 动 动物的叫声。
5、《小英雄雨来》的教案
16《小英雄雨来》 人教版 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 这是1篇略读课文，篇幅比较长，课文共有6个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。 教学设想 1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。3次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”3种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。 2．培养合作意识，放手让学生自主学习。 《小英雄雨来》1文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是1种很好的学习方式。 3．渗透对话意识，彰显个性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》1文所讲述的内容和孩子们现在的生活有1定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 学习目标 1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。 2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 重点难点 1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文3次写景，4次写到识字课本的作用。 教学步骤
1、谈话导入 1．《夜莺的歌声》1课，让我们知道第2次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中1位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
2、初读解疑 1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论1下，看看有没有新收获。
3、再读课文，了解大意 1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以1部分1部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 2．指名简要复述课文大意。
4、研讨品读 1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 小组讨论交流，师巡视。 全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨： 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读1次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。 结合学生的交流汇报，引导学生体会课文3次写景，4次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。 3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
5、拓展 通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）
6、作业 在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业 中任选两项完成。 1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。 2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。 3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
6、《小英雄雨来》的教案
16《小英雄雨来》 人教版 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 这是1篇略读课文，篇幅比较长，课文共有6个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。 教学设想 1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。3次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”3种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。 2．培养合作意识，放手让学生自主学习。 《小英雄雨来》1文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是1种很好的学习方式。 3．渗透对话意识，彰显个性体验。 阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》1文所讲述的内容和孩子们现在的生活有1定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 学习目标 1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。 2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 重点难点 1．快速阅读文本，把握课文内容。 2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3．了解课文3次写景，4次写到识字课本的作用。 教学步骤
1、谈话导入 1．《夜莺的歌声》1课，让我们知道第2次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中1位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
2、初读解疑 1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论1下，看看有没有新收获。
3、再读课文，了解大意 1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以1部分1部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 2．指名简要复述课文大意。
4、研讨品读 1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 小组讨论交流，师巡视。 全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨： 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读1次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。 结合学生的交流汇报，引导学生体会课文3次写景，4次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。 3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
5、拓展 通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）
6、作业 在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业 中任选两项完成。 1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。 2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。 3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
