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关于中班安全小卡丁在运动场的教案与反思,幼儿园青蛙跳荷叶教案？
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中班安全小卡丁在运动场的教案与反思,幼儿园青蛙跳荷叶教案？

中班安全小卡丁在运动场的教案与反思,幼儿园青蛙跳荷叶教案？

1年前

1、中班安全小卡丁在运动场的教案与反思

活动设计背景　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同1对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。　　活动目标　　1．了解1些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。　　

3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。　　教学重点、难点　　活动重点：识别红绿灯。　　难点：安全过马路。　　活动准备　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口　　活动过程：　　1．导入活动。　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。　　（1）提问：　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）　　（2）介绍正确过马路的方法。　　小朋友在马路上走的时候，1定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。　　（1）出示图，提问。　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）　　有没有斑马线？（没有）　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？　　（幼儿根据已有经验回答）　　（2）讲解安全过马路的方法。　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。　　请幼儿跟着1起念儿歌。　　5．游戏“过马路” 　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。　　角色分配：小交警4名　　红绿灯控制员1名　　6．总结，发徽章。　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。　　教学反思　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时1直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。　　当然活动中也出现了1些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是1名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

2、幼儿园青蛙跳荷叶教案？

活动目标：　　1.模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。　　2.能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。　　5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：　　重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。　　难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。活动准备：　　套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。活动过程：　　(1)小青蛙戏水　　1.教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。　　(1)小青蛙们，这是清清的池塘，让我们1起来做做运动吧。　　(2)小青蛙跳荷叶　　1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。　　(1)碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩1玩吧。(教案来自：屈老师教案网.)(场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。)　　(2)请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的?(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持1定的距离,以防相撞。)　　2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。　　(1)路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗?(教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量，并保留1-2条第1次的直线线路。)　　(3)跳荷叶比赛　　1.教师交代游戏内容。　　今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪1组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)　　2.教师讲解游戏规则。　　小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始,第1只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第2只小青蛙的手,第2只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。　　3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由4散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。活动反思：　　中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

3、中班熟练双脚向前跳教案反思？

我个人认为中班熟练双脚向前跳教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过双脚向前跳的分解动作、要领说明、反复练习、进而激发幼儿的运动兴趣和积极性、养成爱运动的好习惯。

4、不爱运动的小猫教案反思

（1）教复材分析教材分析部制分的写作要求：3个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （2）学生分析学生分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （3）教学目标教学目标部分的写作要求：3个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。

5、小班数学热闹的运动会教案和反思

小班下学期幼儿已会手口1致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与1定数量的物体进行匹配。　　

2、活动目标：　　

1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　

2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。” 　　

3、能按规则取放材料。　　

3、活动重难点：　　认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。　　

4、活动准备：　　

1、幼儿操作材料人手1套。　　

2、数量分别为1至5的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。　　

3、画有春季运动会背景图的分类板1块，上面贴有5面红旗，红旗上分别贴上5种动物的图标。　　

5、活动过程：　　

1、导入活动，激发兴趣。　　师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？　　教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。　　评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。　　

2、学习用点卡表示5以内的数量。　　（1）练习分类。　　师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？　　引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成1排。　　评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下1个环节作好了铺垫。　　（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。　　师：在进行比赛时，为了使大家1眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？　　教师出示点卡。　　师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？　　请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。　　教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。　　评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。　　

3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们1样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？　　出示幼儿操作材料，引导幼儿先数1数动物的数量，再贴上相应的点卡。　　教师巡视指导。　　评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。　　

4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！　　评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。　　课后反思：　　点卡相对实物来说更加直观，能使人1目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有1定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。