秋天的雨 教案 比比谁是认字小能手,秋天的雨教案设计

1、秋天的雨 教案 比比谁是认字小能手

。

2、秋天的雨教案设计

《秋天的雨》教学设计：

1、学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 读懂课文内容，感受秋天的美好。 积累好词佳句。 重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。 总结：秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！师生合作梳理课文内容。背诵课文。

2、教学目标： 认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“盒、颜”等 13 个字，会写“清凉、留意”等 14 个词语。 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重难点：能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。

3、再读课文，感受秋雨 快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？ 从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。

4、总结全文 通过这节课，你收获到了什么？ 秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨的是清凉的，是温柔的， 秋天的大门缓缓打开了，我们将会看到怎样的画面呢？

5、布置作业 抄写生字 熟读课文 第二课时复习导入，揭示课题提问上节课内容 课文从哪几个方面写“秋天的雨”？。

3、三年级语文《秋天的雨》第二课时教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历练坚强的心 11.秋天的雨第二课时科目：语文班级：三年级上学期语文教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。　 教学重难点：读懂课文内容，感受秋天的美好。　教具准备：课件　课件链接：无　教学过程：第二课时 一、导入 师：前几天，老师让你们写了一篇描写秋天的作文，许多同学都写的棒极了。今天我想请我们班的小作家来读读自己的作文，让我们一起欣赏吧！〔播放背景音乐〕师：听了以后觉得美吗？那么，是谁带给我们这样美丽的秋天？〔板书课题〕二、初读课文，整体感知 1·配乐朗读，整体感知文章大意。〔播放课件〕 师：同学们，今天，我们将伴着绵绵的秋雨走进秋天，走进快乐的天地！看后交流：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……） 2·自由读课文，理清脉络 师：课文是从哪几个方面写秋天的雨的，边读边划出有关的句子。 三、深入局部，品读课文 1·学习第一自然段 生：读第一自然段〔教师指导读好“轻轻地，轻轻地”等词〕 2·品读第二自然段〔课件出示第二自然段文字〕 1〕感悟“五彩缤纷”。 课文中第二自然段藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是些颜色的词把它画下来。

4、公开课秋天的雨的教案和反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:klmy依兰 秋天的雨【教材分析】《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。【设计理念】《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课教学以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，在读中感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。.设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。25【设计意图：让学生通过想象体会拟人的修辞手法，感受果子的可爱，进一步体会文章语言文字表达之美。】。