幼儿园如何上好一堂音乐课 小红帽,求幼儿园中班音乐课《小毛驴》的教案

1、幼儿园如何上好1堂音乐课 小红帽

你可以先从《小红帽》这个童话故事入手，引起孩子们的兴趣，然后再教唱歌曲，如果条件好的话，还可以用多媒体进行教学，把歌曲和故事结合起来就更好了，在孩子们学会的基础上还可以加上简单的歌表演，相信这堂课会上的很成功的，当然作为1名幼教，基本功还要过硬才行。

2、求幼儿园中班音乐课《小毛驴》的教案

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3、幼儿园大班音乐教案

大班艺术活动《花儿朵朵》 活动目标：

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。 活动准备：

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。 活动过程：

1、引题： 小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）

2、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？

1、（音乐1）

2、（音乐1）

3、（音乐1）

4、（音乐1）

5、（音乐1）

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美1美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不1样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，1直到浇完水。）

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们1起来互相学习1下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

9、先“开”第1种（音乐2）。 1

0、开第3种（音乐2）。

3、进1步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪1层？（3名幼儿）

2、到底怎样开的呢？（放课件）

3、（放课件第2次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来1定很美？可它有这么多的花瓣，我们1个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

4、幼儿讨论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！

6、1组幼儿，请他们自己选1组动作（师：你们选哪个动作？）

7、1组幼儿表演。（音乐2）

8、几组共同表演。（音乐2）

9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演1朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？ 先开第1种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 1

0、换花蕊，第2种花（音乐3）。 1

1、自由选择表演，第3种花（音乐）。

4、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。

4、幼儿园大班音乐公开课《蜜蜂做工》求教案，最好带上游戏环节

(6)中外最经典儿歌大全之快乐小歌星6 01 小驴和老鸦 02 蜜蜂做工 03 牵牛花 04小城故事 05 山上的孩子 06 ...小青蛙 10 鸽子 11 踏浪 12 农家的小女孩 13 卖汤圆 14 墙上1株草 15 鸡园 字串516 母鸭带小鸭 17 外婆的澎湖湾 ...。

5、我要上1节幼儿中班下学期的音乐课，《小蜜蜂》寻求详细的教案吗？

- 歌曲《小蜜蜂》教案- 学生随音乐学唱歌曲 学生边律动边说歌词。 以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。 教师活动时间约 10 分钟 学生活动时间约 30 分钟 ★

4、学唱歌曲。(10’) 导入：见你们表演的这么棒，小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听： 1. 学生听范唱。 2. 学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。 3. 重点处理： xx xx| xx xx 4. 用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。 5：表现音乐：（4’） 过渡：你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗？ 1.学生自编新歌： 如：《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌 鼓励学生的音乐创作，为学生创作提供宽松的时机。

5、课堂小结。(1’) 你们编的歌曲好听极了，唱着新编的歌曲离开音乐室好吗？ 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室 激起学生的学习动机，延续学生对音乐课的期待。

6、幼儿园面试试讲

首先你要问清楚用人单位是说课形式还是试讲形式。说课形式1般是只面对评委，有的要求你讲清楚课程设计，课程安排，课程重点，想要达到的情感目标及教学目标以及采用什么方法具体达到等等。我建议你找1份幼儿园老教师的教案参考1下。也有的要求你模拟课堂，就是把评委当成小朋友具体的讲1节课，这就要求你完完整整的准备1节课出来。 试讲形式是真正的空出1个班的课，让你真正面对小朋友，真正展开1节课。我建议你分析好各种课型的特点，比如语言课，你需要考虑你想要达到什么教学目标，教会孩子使用哪些词汇，顺畅表达那些句型，达到什么情感目标，课程中需要用到什么教具，需要用到什么方法等等？当然美术课，音乐课啊等等也是如此。而且1般在评委们听完课之后还会有1个说课环节，在这个环节当中呢，在下面听课的评委可能会问到你这1节课的课程设计以及教具的使用，教材的选择之类的，根据了哪些学前心理或者学前教育学的理论，有什么依据。所以你应该参考1些老教师的教案，各科的教案都可以，同时还应该多看1看他们所写的说课结论。每个幼儿园要求不同，建议你1定要问清楚要求和模式，然后认真准备。希望可以帮到你。