<<找小猫>>教案,爱唱歌的小猫语言教案
1、<<�找小猫>>教案
活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 活动准备： 猫妈妈头察轿饰1个、小猫头饰29个、磁带、3用机； 活动前幼儿已学答羡会演唱歌曲《找小猫》。 活动过程：
1、律动《小猫小猫》进场。 师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
2、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第1段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
3、音乐游戏《找小猫》。
1、第1段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第2段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到1边休息，不能参加游戏了。
3、第2段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫1边喵呜喵呜地叫，1边爬到猫妈妈败举肆身边。
4、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
5、活动结束。 师：天黑了，小猫要回家了。 律动出场。
2、爱唱歌的小猫语言教案
活动目标：
1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏 活动准备： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程：
1、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好，3只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了1会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’吧.!.1会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？” 、小朋友们帮助找1找吧 请3名幼儿到前面来找到3只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
2、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了1次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
3、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！ 教师说明游戏规则：请幼儿两个人1组，1个藏，1个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用1句完整的话表述。第2遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音 、幼儿听音乐放松，回座位
4、歌曲《捉迷藏》 活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进1步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有1定的进步。（王燕明）。
3、大班音乐老鼠画猫教案
1 教案1：《老鼠画猫》 活动目标：
1、感受有趣的故事情节，在说说，唱唱，画画等活动中，获得愉快的情绪体验。
2、认识滑音记号“↗”，学习滑音的唱法。
3、初步掌握看图谱记歌词的方法熟悉歌词，能大胆尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 教学重难点： 重点：利用图谱帮助幼儿熟悉、记忆歌词。 难点：学习滑音的唱法。 活动准备： 猫头饰1个，小老鼠头饰若干，猫图片两张，教学图谱，音乐，纸笔与幼儿人数相等 活动过程：
1、导入部分：情景表演 老师扮演鼠妈妈，带领老鼠宝宝去偷油吃，结果半路遇到大野猫，偷油活动受到阻碍。（播放音乐《小老鼠上灯台》）
2、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受歌曲：
1、引导幼儿回忆大野猫的可怕。（教师出示大野猫图）请幼儿发挥想象，怎样可以让猫变得不那么可怕，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
2、师小结：乖宝宝,你们的想法和妈妈是1样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄我们来看那只能干的小老鼠画的猫吧！出示变化后的小眼猫图，同时播放歌曲。
2、理解、熟悉歌词：
1、老师完整地范唱1遍歌曲。
2、请幼儿回忆歌词：刚才歌词里唱的小老鼠先画什么？再画什么？（根据幼儿说的内容出示图谱）
3、老师再范唱1遍歌曲，边唱边和幼儿1起给图谱排序，引导幼儿熟悉歌词。 （幼儿看图谱，随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
3、感受、学习滑音的唱法： 引导幼儿感受小老鼠画完猫之后开心得意的心情，请幼儿观察小老鼠的尾巴是怎样的（向上翘的），要求幼儿唱到“小老鼠”的“鼠”字的时候声音要往上走（共两处），幼儿跟着伴奏音乐演唱（注意唱出滑音）。
4、表演唱： 提示语：小朋友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮）怎样把这种感觉唱出来呢？教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿1个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。边唱边做相应的动作。
3、表演歌曲
1、提示语：“妈妈知道我的宝宝们也很能干，那我们1起学着小老鼠来得意地唱1唱，要求幼儿要把小老鼠的得意，歌曲的滑稽表演出来。幼儿根据教师的引导边唱边做动作，教师注意观察，及时反馈幼儿编的动作，大家相互学习。
2、请几位能干的幼儿，戴老鼠头饰进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。
3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。
4、结束部分 师小结：这只小眼猫是我们想象出来的1只猫，他其实是不存在的，真的 猫还是会抓老鼠的，老鼠宝宝们，我们还是赶紧回家吧。（《小老鼠上灯台》 的音乐声中结束）
5、延伸活动 提供材料，幼儿扮演聪明的小老鼠，画出那只小眼猫，进1步巩固对猫特征的正确认识。（播放歌曲《老鼠画猫》，幼儿在音乐声中画猫，进1步熟悉歌曲。） 2 教案2：《老鼠画猫》 活动目标：
1、理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。
2、认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。
3、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。 活动准备： 小老鼠图片、音乐、课件。 活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？
2、是呀，小老鼠最怕猫了。
2、学说儿歌，理解歌词内容。
1、教师有节奏地朗读儿歌。
2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了1只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？
3、教师根据幼儿的回答出示图片。
3、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。 （1）教师范唱，感受幽默的旋律。
1、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得意、很开心……） 对了，他1高兴，就得意的唱起来了，听！
2、教师范唱。 为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的1柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）
3、原来是这样，我们1起得意地来演唱1下。 （2）学唱滑音，感受滑稽的旋律。 出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？ （3）学习说唱，感受诙谐的旋律。 这首歌既有唱还有说，要不大家合作1下，前面大家1起唱，反复记号的地方1部分演唱，1部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。
4、完整演唱，体验表演的快乐。
1、你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？
2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演1下吗？
3、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀？不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了1场梦。 12。
4、幼儿园大班优秀游戏《猫捉老鼠》教案
幼儿园大班优秀游戏《猫捉老鼠》教案1 活动目标：
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 重点难点：
1、理解游戏规则，习得游戏方法。
2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。 活动准备： 环境准备：游戏录像1段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。 经验准备：幼儿已掌握1些简空慧单的游戏规则。 活动过程：
1、观看录像，获得游戏经验 重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入 孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩1个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看1段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像) 游戏方法：1名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成1个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜1声抓住你。儿歌结束，猫喊1声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住1只老鼠后，游戏结束。 重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的? 小结：哦，原来他们在玩1个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则 重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看1次。 小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩1次。
2、尝试游戏，丰富游戏规则 重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。 第1次游戏：
1、情况1：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠? 原因1：猫走的慢 ——猫可以走的快1点 原因2：老鼠躲在洞里不出来 ——老鼠不能长时间躲在洞里，加1些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢? 重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况2碰型：猫抓到了老鼠。 重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩1次! 小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不1样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了斗吵答。那么我们能否给这个游戏再增加1些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩1点? 第2次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则) a、猫多 b、洞少 c、1个洞1只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想1些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢? 引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍1下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏) 老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，1转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩1次。(幼儿游戏)
3、总结提升，迁移游戏经验 今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加1些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。 幼儿园大班优秀游戏《猫捉老鼠》教案2 活动目标：
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 重点难点：
1、理解游戏规则，习得游戏方法。
2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。 活动准备： 环境准备：游戏录像1段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。 经验准备：幼儿已掌握1些简单的游戏规则。 活动过程：
1、观看录像，获得游戏经验 重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入 孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩1个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看1段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像) 游戏方法：1名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成1个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜1声抓住你。儿歌结束，猫喊1声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住1只老鼠后，游戏结束。 重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的? 小结：哦，原来他们在玩1个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则 重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看1次。 小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩1次。
2、尝试游戏，丰富游戏规则 重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。 第1次游戏：
1、情况1：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠? 原因1：猫走的慢 ——猫可以走的快1点 原因2：老鼠躲在洞里不出来 ——老鼠不能长时间躲在洞里，加1些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢? 重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况2：猫抓到了老鼠。 重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩1次! 小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不1样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加1些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩1点? 第2次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则) a、猫多 b、洞少 c、1个洞1只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想1些办法，让抓到的'老鼠能继续参与游戏呢? 引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍1下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏) 老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，1转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩1次。(幼儿游戏)
3、总结提升，迁移游戏经验 今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加1些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。 活动反思： 猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是1节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了1定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演1演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿1日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。 在活动的1开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想1想、学1学、做1做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了1个良好的基础。 由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有1定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第3句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"1直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样1种现象，我采取的手段是当唱到第2个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。 本次活动目标的第1点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样1个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快1点还是慢1点呢？"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。 为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，1方面加强了幼儿游戏的角色意识，另1方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来1遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
5、幼儿园大猫小猫教案
1 教案1：大猫和小猫 活动目标：
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。 活动准备： 大猫、小猫手饰人手1份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。 活动过程： （1）导入活动：和孩子1起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。 师：孩子们，今天我们教室里藏着1样东西，我们1起去找出来，1人找1个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。 （2）基本活动：
1、集中注意力，进入主题。 师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）
2、启发想象，进入主题。 （1）这两只小猫长得不1样啊？（启发孩子说出“1只是大猫”、“1只是小猫“）。 （2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。 （3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。
3、教师范唱，孩子听。
4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。 活动延伸： 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。） 2 教案2：《大猫小猫》 目标：
1、学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。
2、尝试用声音的轻重表现音的强弱，体验歌唱活动的乐趣。 准备： 大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片 活动过程 （1）理解动物形象的大小与演唱力度有关
1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们1起玩？这两只猫有什么不1样？
2、猫是怎么叫的？请你们听1听这两只猫的叫声有什么不1样？
3、学1学大猫和小猫的叫声。 （2）完整学唱
1、师：两只猫要和大家做朋友，他们要用歌声介绍自己，仔细听1听!它们是怎么自我介绍的？
2、教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？
3、幼儿分组学唱歌曲。
4、游戏：找小猫 （3）创编歌曲
1、出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？
2、幼儿尝试仿编
3、听音乐离开活动室 12。
6、中班音乐小猫咪写信教案
1 教案1：小猫咪学写信 活动目的：
1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。
2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。 活动准备：大信封1个、1封画有3颗心和4个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。 活动重难点：
1、 唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。
2、唱准附点音符。 活动过程:
1、幼儿进场《幸福拍手歌》
1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀？
2、练声《我爱我的小动物》：现在我们1起来学学它们的叫声吧。
2、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、引导语：今天肖老师收到了1封信，封面上写着：中（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？1起来看看。
2、教师将信打开（信上画着3颗心和4个小猫脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，1起来数1数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜1猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）
3、引导幼儿理解、熟悉歌词。
1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。 教师念图谱1遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画3颗心； 123，3颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，（指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友1样，不会写自己的名字）那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上4只脚趾印）小猫咪的信就写成了!
2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍 小猫咪真聪明，我们1起来读1读这封信，学1学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）
3、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。
1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了1首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们1起来听听吧。（师结合图谱清唱1遍）好听吧，你们也来学1学吧！
2、教师逐句教幼儿唱
3、导语：我们1起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。（视情况提示）
4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。 导语：谁来用动作表演1下这首好听的歌曲？
4、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。
1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学1学这个好方法，我们1起来教教它们吧！
2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画3颗心，不会签大名，就盖上4只脚趾印。
3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。
4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。 结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！
5、幼儿随音乐走出活动室。 2 教案2：《小猫咪学写信》 活动目标：
1、帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣。
2、引导孩子们跟随教师边唱边做律动。
3、理解歌词内容，激发孩子们爱的情感。 活动准备： 电话1部、心形图谱两幅、铅笔、信封、小猫咪、脚印图谱各1幅。 活动过程：
1、教师出示图谱，引起幼儿的兴趣。 师：今天来了那么多老师，你们高兴吗？ 师：所以起立、转过身跟他们问1声：老师，早上好！ 师：你看，大家喜欢吧，心里的心愿要表达出来，大家就喜欢了。 师：好了，这下回过头来看看面前这个人，我是谁啊？认识我吗？ 师：我是侯老师，1会侯老师1起和你们听听歌曲、玩1玩好吗？ 师：请你跟侯老师1起来做个游戏，你的小手在哪里呀？（小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手放腿上。） 请1位老师扮演邮递员：咚咚咚 师：谁呀？（另1位老师：我是邮递员，这是寄给中班小朋友的信，请签收！） 师：赶快1起来看看是谁寄给我们中班小朋友的信吧。 师：讲解信封，以前没有电话和电脑的时候，人们传递信息靠的就是写信，人们把写好的信装进信封里，贴上邮票，填好信封就可以寄出去了。引导幼儿认识邮政编码和写信人的姓名还有收信人的姓名。原来是小猫咪寄给我们的信啊，赶紧看看信里面写了什么？
2、教师引导幼儿猜测并理解图谱内容。 师：11取出信封里的东西，放在黑板上，并请幼儿猜猜信里说了什么？（幼儿大胆想象）侯老师也不知道这是什么意思。哦，对了，信封上面有小猫咪的电话号码，我们赶紧打电话问问它吧！ 师：请小朋友读号码，老师拨电话，第1次假装没拨通，第2次拨通了：喂，你好，我找小猫咪，哦，你就是呀，你好，小猫咪，你寄来的信我们收到了，可是我们都看不懂是什么意思，你能告诉我们吗？哦，哦，原来是这样啊，好的，好的，我会转告小朋友的，嗯，拜拜！ 师：原来呀信的内容是这样的，故事性讲解1次，再和小朋友1起读读这封信！用好听的声音来读1读！
3、教师示范律动，并和幼儿1起边唱边做律动。 师：小猫咪真聪明，它写的这封信还是1首好听的儿歌呢，我们1起来听1听。（播放歌曲） 师：好听吗？我们1起来学1学。边教动作边分句教唱1次。连起来再做1次，跟着伴奏唱1次。 师：把我们学的歌唱表演给后面的客人老师，看看谁是小明星。
4、激发孩子们爱的情感。 师：小猫咪喜欢我们，爱我们，就给我们写了这么好的1封信，我们都是心中有爱的人，有爱就要大声的说出来。家里边有你爱的人吗？幼儿园里有你爱的人吗？我们也给你爱的写1封信吧，好了，我们开着小火车回教室写信喽！。
