幼儿园小班数学教案认识图形,大班教案有趣的图形娃娃反思怎么写
1、幼儿园小班数学教案认识图形
让幼儿感知图形，3角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。下面是我分享的幼儿园小班数学认识图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班数学认识图形教案范文1 《认识图形宝宝》 目标： 让幼儿感知图形，3角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。 激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法 活动准备： 几何几何图形若干 几何图形拼组成的图画 魔术箱(纸盒子) 小鸭、小猫、小兔子的教具 活动过程： 5官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。 游戏：摸1摸“魔术箱”让幼儿认识4种几何图形。 摸1摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。 念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸1摸，摸出来看看是什么? 摸出来1本长方形的书：问是什么，是什么形状。找1找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说1说)。 游戏反复进行：分别认识其他3种图形。 教师小结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 3角形：3条边，3个角，像座小山坐的牢 长方形：对边1样长，4个角1样大，大大方方本事好 正方形：4条边1样长，4个角1样大，方方正正真有用 3：游戏“角色扮演” 展示4种图形宝宝。 图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。 老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点? 依次同上考考幼儿加深认识4种图形。 4：游戏“谁得本领大“ 拿出由圆形、3角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。 5： 游戏“找图形宝宝“ 地上摆好4种图形宝宝。 老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。 学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。 6：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制1副手添画。 幼儿园小班数学认识图形教案范文2 图形分类 ▲设计意图 小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同1些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进1步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。 在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿1步步地将自己的想法表述出来，还可以采用1边配对1边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。 重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对 难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。 ▲活动目标
1、巩固复习学过的：圆形、3角形、正方形。
2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对(不受大小和颜色的限制)。
3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。 ▲活动准备 黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手1个图形，拼图7巧板。 ▲活动过程
1、请出图形宝宝 今天，我们要来和图形宝宝做游戏了! (1)每个小朋友的椅子下面都有1个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说1说，你的图形宝宝是什么? (2)谁愿意跟大家来说1说的?Xx,你来跟大家说1说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰1碰。 正方形(站起来) 3角形(拍拍手)
2、游戏：找朋友： 大家来瞧1瞧，我的图形宝宝是什么样的?是什么形状，什么颜色的? 谁跟我的是1样的? (1)请小朋友们按照图形两两找朋友 (2)请小朋友们按照颜色找朋友
3、游戏：喂小动物吃饼干。 (1)原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看1看小动物都爱吃什么饼干呢? (2)引导幼儿说出(红色的正方形、)请圆形的小朋友上来喂。 (3)出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂(蓝色的正方形、黄色的3角形) (4)我们来检查1下，小朋友有没有都喂对了呢?(将箩筐反过来，让幼儿看1看)
4、图形找家： 图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里?我们来找1找，原来小鱼是由3个3角形、1个正方形、两个圆形组成的。
5、拼拼搭搭： 其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼1拼吗? 提出要求：
1、老师有1个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说1说你拼的是什么?是由什么形状组成的?有几个?
2、请小朋友们走到桌边进行操作。
3、幼儿分组操作，教师巡回指导
6、鼓励探索、大胆表述。 (1)大胆表述自己拼的图形。 (2)用若干图形组合成另1图形 “拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办?”举例子(用2个正方形变成1个长方形)
7、结束 图形宝宝玩累了，我们和他们1起去教室里休息1下吧! 幼儿园小班数学认识图形教案范文3 《有趣的图形》 【活动目标】
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。 【活动准备】 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手1份、固体胶 【活动过程】
1、图形捉迷藏
1、点击课件，出现3个图形 你认识它们吗?它们是什么形状? 小结：它们是正方形、圆形和3角形。
2、找图形 ------正方形、圆形和3角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们? 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
2、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?3角形怎么放更像滑滑梯?(转1转) 小结：图形可以转1转，转1转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了 谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这3个图形(正方形、3角形、半圆形)谁能变出圆形? 小结：原来两个半圆形拼起来就是1个圆形。
3、拼出正方形 电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，4个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个3角形拼出1个大正方形。 儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么? 抛问： 1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点? 2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?。
2、大班教案有趣的图形娃娃反思怎么写
1、 活动目标：
1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、3角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分3种几何图形。
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、 激发幼儿探索的欲望。
2、 活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围1个大圆、1个大3角形、1个大正方形。 物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的1幅画。
3、活动过程：
1、 游戏：找朋友。[讲1讲3种图形的基本特征] 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找1找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐1观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、 游戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们1起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们1起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿1起跳到已划好的圆形中去）再让我们1起学小狗爬爬到3角形娃娃家去吧！（幼儿1起爬到已划好的3角形中去）最后我们1起跑到正方形娃娃家去，看1看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿1起跑到正方形）
3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，1下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成1个大圆形的桌子、1张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成1张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成1张大正方形桌子] 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。3角形的桌子旁放3角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们1起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成3角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子4周。）
4、 游戏：送礼物 教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送1个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，3角形娃娃喜欢吃3角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成1个圆形、用两块3角形的积木拼成1个正方形，用两个小3角形积木拼成1个大3角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木1层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
3、幼儿园小班教案认识图形
作为1位杰出的老师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案认识图形3篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案认识图形 篇1 【教学内容】 教科书3
4、35页，做1做，练习8第
1、2题。 【教学目标】
1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。
2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 【教学重、难点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。 【教具、学具准备】 若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。 【教学过程】
1、质疑激情 ： 同学们，老师给你们介绍1位小朋友，想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗? 【设计意图】 以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了1个良好轻松的学习氛围。)
2、操作感知 ： 分1分，揭示概念。 (1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在1起，教师巡视。 2)小组汇报。 问：你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组：1组是长长方方的;1组是44方方的;1组是直直的，像柱子;1组是圆圆的球。 【设计意图】 学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。) (3)出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。 (4)齐读图形名称。 (5)板题：认识立体图形 【设计意图】 从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。)
3、形成表象，初步建立空间观念
1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。
2、学生按教师要求拿出4种不同形状的实物。
3、亲身体验，感知特点。 (1)学生选1个喜欢的物体做好朋友，用手摸1摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 (2)汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是44方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下1样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。)
4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
5、课件展示生活中的立体图形。 【设计意图】 进1步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。
4、游戏“看谁摸得准”。
1、老师与1生做游戏(示范)。
2、小组游戏。每小组1人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。 【设计意图】 游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。
5、巩固练习(第37页
1、2题)。 【设计意图】 给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。)
6、分组活动，体验特征
1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩1玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。
2、小组交流，汇报。 【设计意图】 分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。)
7、小结：
1、今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗?
2、猜1猜。 板书： 长方体 正方体 圆柱 球 幼儿园小班教案认识图形 篇2 [活动目标]
1、复习巩固对正方形、3角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备]
1、图片1幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰1个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”1个 [教学过程]
1、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造1间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了1间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：3角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出3角形、正方形和圆形
2、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、3角形并进行提问
3、游戏—铺路
1、1名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了1间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们1起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把3角形材料放进3角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的.材料
4、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 幼儿园小班教案认识图形 篇3 设计意图： 生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。 目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、3角、长方形形特征的认识。 准备;贴有圆形、3角形、正方形、长方形的卡片1张，9只小框，图形卡片每人1组，小盘子每人1只。 活动过程：
1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。 它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是3角形的？ （同上依次介绍圆形、正方形）
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？ 师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍1下，它是什么颜色的？什么形状的？ 师：都介绍过了吗？xx你来介绍1下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、 游戏帮小兔子铺路 师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请1位小朋友去问问）我们1起帮它铺路好不好? 幼儿：好的。
4、 结束 师：恩真棒！小兔子太开心了。我们1起和小兔子跳个舞吧。 按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队 （开音乐跳兔子舞结束）。
4、幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思
作为1名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇1 活动目标：
1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。
2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备：
1、"花儿的朋友"统计表。
2、课件。 活动过程: (1)开门见山，引出课题 --教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答) --教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了? --幼儿:生病了…… --教师:为什么会这样?他的心情怎么样? --幼儿:被风吹了…… --幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕 (2)教师讲述故事 --教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听1听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。 --教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答) --幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟 --教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的1切事情，都逃不过小动物的眼睛。 --教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树? --幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓……… --教师：大家想到了请谁来为小桃树看病? --幼儿:啄木鸟 --教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答) --教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。 (3)花园里的秘密 --教师：花园里还有谁?他们在做什么呢? --教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么? --幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜) --教师:桃树和花草们为什么要感谢它们? --幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。 --教师:你喜欢这个花园吗?为什么? --幼儿:喜欢 --幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答) --教师:要是你在花园里，你愿意做谁? --幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答) (4)小组合作与探究 --教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。 --教师:选取其中1组进行展示与分析。看看这1组小朋友写的对不对。我们来看1看。 --教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。 活动延伸: --教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么? --教师:回家画1画花儿的好朋友与敌人。 --教师:和爸爸妈妈1起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。 教学反思： 通过这次活动，让我感受到：要组织好1次数学活动，我们1定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇2 活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 雪花片每桌1份，幼儿人手1张数字卡，桌面各贴1个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为8个。 活动过程：
1、复习巩固7以内的数： (1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。 ------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!” ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。 “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?” (2)游戏：《花开花落》 师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?” 师：“1天晚上吹起了大风，有3朵花儿被吹走了。” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?” 教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。 (1)感知“8”的数量。 师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你1朵，数数，1共有几朵花? “蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?” “花朵和蜜蜂1样多吗?” 幼儿点数。 “飞走了1只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?” “又有1只蜜蜂飞来了，数1数，1共有几只蜜蜂?” (2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?” 教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。 (3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。 师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。 师：“数字8象什么?” 葫芦、眼镜、雪人…… 师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习： (1)守恒练习。 (2)多角度分类。 教学反思： 我想通过这样的1个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进1步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇3 活动目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这1方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5．感受作品的美感。 活动准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品1幅(见图1)，其中1只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“3只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 活动过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不1样，飞的方向不1样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪1只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳1样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳1样的花纹有几层呢?我们1起来数1数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹1层层地分离，便于幼儿观察。) 师：原来4层图形从下到上，1层比1层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪1个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小1点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的1样吗?怎么不1样呢? 幼：圆形都贴到1边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是4层的吗?有没有和它不1样的? 幼：小翅膀上的花纹是3层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了1层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不1样。 3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧《3只蝴蝶》，我们已经做了1些背景，画了1些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师：我这儿有1些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面1层花瓣是红色的，第2层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣1样大吗? 幼：先折剪出第1层梅花花瓣，再剪出第2层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小1些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在1起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶1样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《3只蝴蝶》的背景图上) 4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪1朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣1层1层的，每1层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试1试。 活动分析： 剪纸活动是1个系列活动。该活动是为小舞台表演《3只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的'内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的1种文化熏陶，对幼儿生活观念的1种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成1定的环保意识，等等。 活动反思： （1）胜利之处： 本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第1位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这1点在本课教学中得以实现。 在这1课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这1份喜爱情不自禁地进入学习的每1环节，并快乐学习。 从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同1创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举1反3，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。 （2）失败之处 有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不1定要以实际世界的规范决定其合理性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇4 活动目标：
1、通过观察花，培养细致观察的习惯。
2、喜欢花，萌生细心照料的愿望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动过程：
1、看看花朋友。 我们的树朋友这两天又没有变化？ 找找花朋友。
2、说说花朋友你在哪里看到了花？ 这些花是什么颜色、"屈；老师、教，案网出处"什么样子的？ 教师以花的口吻表达花的生长过程。 带领幼儿边做动作边念儿歌。 启发幼儿照顾花朋友。 活动反思： 这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这1目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进1步认识迎春花，我采用了mp3儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是1样的。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇5 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 教学反思 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 我要改进的是：
1、教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。
2、幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。
3、自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。
5、幼儿园中班图形拼摆教学反思
中班数学活动《有趣的图形》教案及反思 活动目标：
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。 活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。 活动过程：
1、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
2、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出1个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。
3、伴随着音乐，幼儿和教师1同欢快地走出活动室。活动自然结束。 有趣的图形活动反思： 在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在1次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要1个大1点的正方形，而当时盒子中只有1个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，1名幼儿用两个3角形组合在1起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某1部分的，如果下次3角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在1起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：
1、复习、巩固认识的图形： 活动开始我鼓励幼儿捡1些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。
2、在玩儿中学 为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造1个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。
3、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。
1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在1起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。
2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，1块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在1起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。
3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱1些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。
4、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作： 在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关 系。
6、幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思
作为1名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇1 活动目标：
1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。
2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备：
1、"花儿的朋友"统计表。
2、课件。 活动过程: (1)开门见山，引出课题 --教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答) --教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了? --幼儿:生病了…… --教师:为什么会这样?他的心情怎么样? --幼儿:被风吹了…… --幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕 (2)教师讲述故事 --教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听1听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。 --教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答) --幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟 --教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的1切事情，都逃不过小动物的眼睛。 --教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树? --幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓……… --教师：大家想到了请谁来为小桃树看病? --幼儿:啄木鸟 --教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答) --教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。 (3)花园里的秘密 --教师：花园里还有谁?他们在做什么呢? --教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么? --幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜) --教师:桃树和花草们为什么要感谢它们? --幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。 --教师:你喜欢这个花园吗?为什么? --幼儿:喜欢 --幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答) --教师:要是你在花园里，你愿意做谁? --幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答) (4)小组合作与探究 --教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。 --教师:选取其中1组进行展示与分析。看看这1组小朋友写的对不对。我们来看1看。 --教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。 活动延伸: --教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么? --教师:回家画1画花儿的好朋友与敌人。 --教师:和爸爸妈妈1起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。 教学反思： 通过这次活动，让我感受到：要组织好1次数学活动，我们1定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇2 活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 雪花片每桌1份，幼儿人手1张数字卡，桌面各贴1个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为8个。 活动过程：
1、复习巩固7以内的数： (1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。 ------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!” ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。 “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?” (2)游戏：《花开花落》 师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?” 师：“1天晚上吹起了大风，有3朵花儿被吹走了。” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?” 教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。 (1)感知“8”的数量。 师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你1朵，数数，1共有几朵花? “蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?” “花朵和蜜蜂1样多吗?” 幼儿点数。 “飞走了1只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?” “又有1只蜜蜂飞来了，数1数，1共有几只蜜蜂?” (2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?” 教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。 (3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。 师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。 师：“数字8象什么?” 葫芦、眼镜、雪人…… 师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习： (1)守恒练习。 (2)多角度分类。 教学反思： 我想通过这样的1个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进1步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇3 活动目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这1方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5．感受作品的美感。 活动准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品1幅(见图1)，其中1只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“3只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 活动过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不1样，飞的方向不1样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪1只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳1样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳1样的花纹有几层呢?我们1起来数1数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹1层层地分离，便于幼儿观察。) 师：原来4层图形从下到上，1层比1层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪1个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小1点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的1样吗?怎么不1样呢? 幼：圆形都贴到1边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是4层的吗?有没有和它不1样的? 幼：小翅膀上的花纹是3层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了1层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不1样。 3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧《3只蝴蝶》，我们已经做了1些背景，画了1些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师：我这儿有1些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面1层花瓣是红色的，第2层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣1样大吗? 幼：先折剪出第1层梅花花瓣，再剪出第2层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小1些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在1起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶1样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《3只蝴蝶》的背景图上) 4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪1朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣1层1层的，每1层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试1试。 活动分析： 剪纸活动是1个系列活动。该活动是为小舞台表演《3只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的'内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的1种文化熏陶，对幼儿生活观念的1种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成1定的环保意识，等等。 活动反思： （1）胜利之处： 本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第1位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这1点在本课教学中得以实现。 在这1课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这1份喜爱情不自禁地进入学习的每1环节，并快乐学习。 从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同1创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举1反3，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。 （2）失败之处 有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不1定要以实际世界的规范决定其合理性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇4 活动目标：
1、通过观察花，培养细致观察的习惯。
2、喜欢花，萌生细心照料的愿望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动过程：
1、看看花朋友。 我们的树朋友这两天又没有变化？ 找找花朋友。
2、说说花朋友你在哪里看到了花？ 这些花是什么颜色、"屈；老师、教，案网出处"什么样子的？ 教师以花的口吻表达花的生长过程。 带领幼儿边做动作边念儿歌。 启发幼儿照顾花朋友。 活动反思： 这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这1目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进1步认识迎春花，我采用了mp3儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是1样的。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇5 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 教学反思 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 我要改进的是：
1、教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。
2、幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。
3、自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。
