可爱的小兔幼儿园教案,幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》
1、可爱的小兔幼儿园教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 可爱的小兔幼儿园教案1 [设计意图] 喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。 [活动目标]
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。 [活动准备] 动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。 [活动过程]
1、（师）今天老师给大家带来了1个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看1看、摸1摸、喂1喂小兔子，了解其特征，
2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：3瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸1摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？
3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔4条腿1样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。
4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、3瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有4条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途： 小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）
8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们1起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。 教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。 1
0、教师反复讲2—3遍，请幼儿1起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成4组分别说，也可分成两组，1组说前半句，1组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。 1
1、引导幼儿在美工区进行美工活动 添画：小白兔吃草。 让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。 泥工：做萝卜 1
2、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在1起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。 [活动延伸] 在饲养区饲养小白兔。 可爱的小兔幼儿园教案2 生成原因： 在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这1活动。
1、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
2、活动准备图片
3、活动过程：
1、引出课题，提出故事内容。 师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。 师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排1排，说1说。不过，在编的时候要注意3点： 第1：每1个小组必须合作完整地将1个故事讲完。 第2：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的1位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事： 师：他们好在哪里？大家提1个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）
3、假设性思考。 师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）
4、给故事起名字。 师：现在我们1起给这个故事起1个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们1起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑1个比较好的题目） 可爱的小兔幼儿园教案3 活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进1步引发幼儿的关爱情感。 活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程：
1、引出课题：
1、 师带领幼儿悄悄去看1位小客人，幼儿自由坐落。
2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。
2、观察梳理活动；
1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。 幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、3瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼儿自由喂食。 师：请你试1试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论； 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物1般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、 教师绘画小结； 师：我们给小兔画张像吧！
4、 师生共同学习抱小兔。
3、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们1起来打扮它吧！ 可爱的小兔幼儿园教案4 活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动准备：垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。 关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。 活动过程： 操作环节操作要点 教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 活动结束
1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动 可爱的小兔幼儿园教案5 主题活动： 可爱的小兔 活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。 活动准备： 小兔1只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各1张，青菜、胡萝卜若干。 音乐《小兔跳》，播放器。 亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。 活动过程：
1、认识小兔。 （1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着3瓣嘴的小动物是什么？ （2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看1看、摸1摸等方式进1步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 （3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？ （4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 （5）小结：兔子是1种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和3瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。 （1）提问：小兔子最喜欢吃什么？ （2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？ （3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。 （1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？ （2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。 （3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。 活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养1段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿1起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进1步获得升华。从而使主题探索活动1步步向纵深发展。 可爱的小兔幼儿园教案6 活动目标：
1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 重点： 是画出小兔子的各种形态。 难点： 在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。 经验准备： 幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。 物质准备： 画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。 活动过程：
1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了1个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。 你们从哪里看出它是小兔子的？
2、基本部分 （1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。 小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。 总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在1起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。 （2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。 在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。 （3）欣赏课件。 这个小兔子在做什么？ 他的身体在头的什么位置？ 总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。 小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。 进1步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。 （4）观察作品。 （5）组织幼儿进行绘画。 生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子1起跑等），那请你们把跟小兔子1起玩耍的趣事画下来吧。 （6）评价。 请幼儿之间互相说1说，你认为谁画的好，好在哪里？ 教学反思： 活动1开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了1个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的4肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的`兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看1看、说1说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。 （1）在尊重教材的基础上创造性地使用教材 正好结合我们今年领的课题《美术与5大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第2个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后1个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出1个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。 （2）提供机会，搭建动手操作的舞台 引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每1次的发展都有1个量变到质变的过程，每1次的前进既是上1步的发展，又是下1步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。 （3）教师指导，评价、交流。 此环节的设置主要给幼儿创造1个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开1扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！ 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用1系列的操作活动串联在1起，如：游戏“看1看、说1说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每1个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在1起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。 可爱的小兔幼儿园教案7 目标： 通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 准备 ：几只小兔子、大积木、笼子等。 过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学1学小兔跳。 建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养1段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。 教学反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
2、幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》
作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》，欢迎大家分享。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》1 目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备： 1)、自制大萝卜1个。 2)、场地布置1块菜地，里面埋上自制萝卜。 3)、各种动物头饰。 4)、背景音乐。 玩法：
1、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
2、幼儿选择角色进行表演。 鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
3、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，1起帮我拔萝卜，好吗?”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜，放轻音乐)
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
4、评价收拾 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们1起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿1起做抬萝卜的动作下场) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》2
1、活动目标：
1、理解故事的主要情节，学习按照1定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
2、活动准备： 拔萝卜动画片
3、活动过程： (1)播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物? (2)展开部分 (1)教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠) 教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁1起拔的啊? 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
3、引导幼儿尝试完整表演故事。 (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师1起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔1次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家1起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友1起分角色表演这个故事) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》3 活动目标： 1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 3．发展身体协调性。 4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1.兔妈妈头饰1个、小兔头饰若干、筐4个。 2．录音机、磁带。 3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 活动过程： 1．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔1些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈1起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 2．准备运动 1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈1起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——” 3．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请
3、4名幼儿做1做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家1起在原地学1学。 3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们1起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈1起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚1起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4．幼儿在原地跳1跳。 5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的.地方练1练，要1下1下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6．分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 3．游戏“拔萝卜”。 1．交待游戏要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈1起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有1条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，1次只能拔1个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝卜、1排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿1个跟着1个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以出发了。 （3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，1起跳起来，1起落地，等等。 （4）幼儿又1次集体到萝卜地拔萝卜。 师：看看哪组小兔拔的萝卜多。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 4．放松、结束。 师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们1起来跳1个舞吧。现在让我们1起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 活动反思： 小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。 设计意图： 《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这1主要游戏环节完成的。 小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属2年或1年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》4 活动目标：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。 重难点： 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 活动准备： (1)知识经验准备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。 (2)物质准备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。 活动过程： (1)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察) 2.扮演小兔子 师：你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，1起来当小兔子，好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸) 3.小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们1起来活动活动吧”。 教师和小兔子们1起边说儿歌边做动作。 儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!” (2)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。 1.小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 (1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的) 师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来1下1下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 (2)小兔和妈妈1起拔萝卜 师：哇，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔1棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀?
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 (1)把大萝卜运回家。
1、小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：咱们1起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
2、鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀! (2)小兔子放松活动。 师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔1起吃吧。 (3)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚1堂吃萝卜。 师：小兔子们又在1起了，真好!咱们1起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗?我们1起听音乐散步吧。
3、幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》
作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》，欢迎大家分享。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》1 目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备： 1)、自制大萝卜1个。 2)、场地布置1块菜地，里面埋上自制萝卜。 3)、各种动物头饰。 4)、背景音乐。 玩法：
1、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
2、幼儿选择角色进行表演。 鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
3、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，1起帮我拔萝卜，好吗?”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜，放轻音乐)
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
4、评价收拾 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们1起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿1起做抬萝卜的动作下场) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》2
1、活动目标：
1、理解故事的主要情节，学习按照1定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
2、活动准备： 拔萝卜动画片
3、活动过程： (1)播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物? (2)展开部分 (1)教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠) 教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁1起拔的啊? 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?
3、引导幼儿尝试完整表演故事。 (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师1起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子) 教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔1次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家1起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友1起分角色表演这个故事) 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》3 活动目标： 1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 3．发展身体协调性。 4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1.兔妈妈头饰1个、小兔头饰若干、筐4个。 2．录音机、磁带。 3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 活动过程： 1．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔1些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈1起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 2．准备运动 1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈1起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——” 3．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请
3、4名幼儿做1做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家1起在原地学1学。 3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们1起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈1起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚1起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4．幼儿在原地跳1跳。 5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的.地方练1练，要1下1下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6．分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 3．游戏“拔萝卜”。 1．交待游戏要求。 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈1起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有1条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，1次只能拔1个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝卜、1排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿1个跟着1个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以出发了。 （3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，1起跳起来，1起落地，等等。 （4）幼儿又1次集体到萝卜地拔萝卜。 师：看看哪组小兔拔的萝卜多。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 4．放松、结束。 师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们1起来跳1个舞吧。现在让我们1起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 活动反思： 小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。 设计意图： 《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这1主要游戏环节完成的。 小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属2年或1年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》4 活动目标：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。 重难点： 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 活动准备： (1)知识经验准备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。 (2)物质准备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。 活动过程： (1)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察) 2.扮演小兔子 师：你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，1起来当小兔子，好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸) 3.小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们1起来活动活动吧”。 教师和小兔子们1起边说儿歌边做动作。 儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!” (2)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。 1.小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 (1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的) 师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来1下1下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 (2)小兔和妈妈1起拔萝卜 师：哇，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔1棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀?
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 (1)把大萝卜运回家。
1、小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：咱们1起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
2、鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀! (2)小兔子放松活动。 师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔1起吃吧。 (3)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚1堂吃萝卜。 师：小兔子们又在1起了，真好!咱们1起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗?我们1起听音乐散步吧。
4、小班语言《可爱的小兔》教案怎么写
活动过程：
1、给小兔盖 房子 ：教师带领幼儿用大积木为小兔盖 房子 。然后把小兔请进 新房子 里祝
2、观察小兔子：让幼儿在小兔 房子 周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说 悄悄话 ，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学1学小兔跳。
5、小班语言教案 可爱的小兔 怎么写
活动意图： 小兔是孩子们比较熟悉的1种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。 活动目标： 了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。 活动准备： 几只小兔子、大积木、笼子等。 活动过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学1学小兔跳。 活动结束： 将小兔放在笼子里，让幼儿饲养1段时间。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
6、可爱的小兔幼儿园教案
作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 可爱的小兔幼儿园教案1 [设计意图] 喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。 [活动目标]
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。 [活动准备] 动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。 [活动过程]
1、（师）今天老师给大家带来了1个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看1看、摸1摸、喂1喂小兔子，了解其特征，
2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：3瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸1摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？
3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔4条腿1样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。
4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、3瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有4条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途： 小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）
8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们1起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。 教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。 1
0、教师反复讲2—3遍，请幼儿1起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成4组分别说，也可分成两组，1组说前半句，1组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。 1
1、引导幼儿在美工区进行美工活动 添画：小白兔吃草。 让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。 泥工：做萝卜 1
2、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在1起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。 [活动延伸] 在饲养区饲养小白兔。 可爱的小兔幼儿园教案2 生成原因： 在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这1活动。
1、活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
2、活动准备图片
3、活动过程：
1、引出课题，提出故事内容。 师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。 师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排1排，说1说。不过，在编的时候要注意3点： 第1：每1个小组必须合作完整地将1个故事讲完。 第2：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的1位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事： 师：他们好在哪里？大家提1个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）
3、假设性思考。 师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）
4、给故事起名字。 师：现在我们1起给这个故事起1个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们1起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑1个比较好的题目） 可爱的小兔幼儿园教案3 活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进1步引发幼儿的关爱情感。 活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔 活动过程：
1、引出课题：
1、 师带领幼儿悄悄去看1位小客人，幼儿自由坐落。
2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。
2、观察梳理活动；
1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。 幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、3瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼儿自由喂食。 师：请你试1试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论； 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物1般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、 教师绘画小结； 师：我们给小兔画张像吧！
4、 师生共同学习抱小兔。
3、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们1起来打扮它吧！ 可爱的小兔幼儿园教案4 活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动准备：垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。 关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。 活动过程： 操作环节操作要点 教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。 （2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 活动结束
1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动 可爱的小兔幼儿园教案5 主题活动： 可爱的小兔 活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。 活动准备： 小兔1只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各1张，青菜、胡萝卜若干。 音乐《小兔跳》，播放器。 亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。 活动过程：
1、认识小兔。 （1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着3瓣嘴的小动物是什么？ （2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看1看、摸1摸等方式进1步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 （3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？ （4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 （5）小结：兔子是1种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和3瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。 （1）提问：小兔子最喜欢吃什么？ （2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？ （3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。 （1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？ （2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。 （3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。 活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养1段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿1起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进1步获得升华。从而使主题探索活动1步步向纵深发展。 可爱的小兔幼儿园教案6 活动目标：
1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 重点： 是画出小兔子的各种形态。 难点： 在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。 经验准备： 幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。 物质准备： 画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。 活动过程：
1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了1个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。 你们从哪里看出它是小兔子的？
2、基本部分 （1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。 小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。 总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在1起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。 （2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。 在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。 （3）欣赏课件。 这个小兔子在做什么？ 他的身体在头的什么位置？ 总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。 小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。 进1步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。 （4）观察作品。 （5）组织幼儿进行绘画。 生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子1起跑等），那请你们把跟小兔子1起玩耍的趣事画下来吧。 （6）评价。 请幼儿之间互相说1说，你认为谁画的好，好在哪里？ 教学反思： 活动1开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了1个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿
