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关于可爱的小兔幼儿园教案,可爱的小兔幼儿园教案
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可爱的小兔幼儿园教案,可爱的小兔幼儿园教案

可爱的小兔幼儿园教案,可爱的小兔幼儿园教案

1年前

1、可爱的小兔幼儿园教案

作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家1起来看看吧。可爱的小兔幼儿园教案1 　　 [设计意图] 　　喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。　　 [活动目标] 　　

1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。　　

2、引导幼儿学习观察小动物的方法。　　

3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。　　 [活动准备] 　　动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。　　 [活动过程] 　　

1、（师）今天老师给大家带来了1个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看1看、摸1摸、喂1喂小兔子，了解其特征，　　

2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：3瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸1摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？　　

3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔4条腿1样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。　　

4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、3瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有4条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。　　

5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：　　小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。　　

6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。　　

7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）　　

8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们1起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。　　

9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。　　教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。　　1

0、教师反复讲2—3遍，请幼儿1起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成4组分别说，也可分成两组，1组说前半句，1组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。　　1

1、引导幼儿在美工区进行美工活动　　添画：小白兔吃草。　　让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。　　泥工：做萝卜　　1

2、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在1起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。　　 [活动延伸] 　　在饲养区饲养小白兔。可爱的小兔幼儿园教案2 　　生成原因：　　在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这1活动。　　

1、活动目标：　　

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。　　

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。　　

2、活动准备图片　　

3、活动过程：　　

1、引出课题，提出故事内容。　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？　　

2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排1排，说1说。不过，在编的时候要注意3点：　　第1：每1个小组必须合作完整地将1个故事讲完。　　第2：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的1位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事：　　师：他们好在哪里？大家提1个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性思考。　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。　　师：现在我们1起给这个故事起1个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们1起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑1个比较好的题目）可爱的小兔幼儿园教案3 　　活动目标：　　

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。　　

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。　　

3、通过游戏活动进1步引发幼儿的关爱情感。　　活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔　　活动过程：　　

1、引出课题：　　

1、师带领幼儿悄悄去看1位小客人，幼儿自由坐落。　　

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。　　

2、观察梳理活动；　　

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、3瓣嘴、毛、尾、腿　　

2、幼儿自由喂食。　　师：请你试1试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。　　

3、共同完成表格记录，得出结论；　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物1般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。　　

3、教师绘画小结；　　师：我们给小兔画张像吧！　　

4、师生共同学习抱小兔。　　

3、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们1起来打扮它吧！可爱的小兔幼儿园教案4 　　活动目的：　　

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。　　

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。　　活动准备：垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。　　关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。　　活动过程：　　操作环节操作要点　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。　　

1、引导幼儿尝试创编操节动作。　　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）　　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）　　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢）　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）　　

2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。　　

3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：　　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。　　（2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。　　

4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。　　活动结束　　

1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。　　

2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动可爱的小兔幼儿园教案5 　　主题活动：　　可爱的小兔　　活动目标：　　

1、观察、了解小兔的外形特征。　　

2、尝试模仿小兔跳。　　

3、体会亲近小动物的情感。　　活动准备：　　小兔1只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各1张，青菜、胡萝卜若干。　　音乐《小兔跳》，播放器。　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。　　活动过程：　　

1、认识小兔。　　（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着3瓣嘴的小动物是什么？　　（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看1看、摸1摸等方式进1步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。　　（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？　　（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。　　（5）小结：兔子是1种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和3瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。　　

2、喂兔子。　　（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？　　（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？　　（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。　　

3、学学小兔。　　（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？　　（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。　　（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。　　活动延伸：　　

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养1段时间，激发幼儿爱小动物的情感。　　

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。　　

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿1起做做、说说。　　活动反思：　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进1步获得升华。从而使主题探索活动1步步向纵深发展。可爱的小兔幼儿园教案6 　　活动目标：　　

1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。　　

2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。　　

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　重点：　　是画出小兔子的各种形态。　　难点：　　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。　　经验准备：　　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。　　物质准备：　　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。　　活动过程：　　

1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了1个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。　　你们从哪里看出它是小兔子的？　　

2、基本部分　　（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。　　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在1起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。　　（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。　　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。　　（3）欣赏课件。　　这个小兔子在做什么？　　他的身体在头的什么位置？　　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。　　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。　　进1步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。　　（4）观察作品。　　（5）组织幼儿进行绘画。　　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子1起跑等），那请你们把跟小兔子1起玩耍的趣事画下来吧。　　（6）评价。　　请幼儿之间互相说1说，你认为谁画的好，好在哪里？　　教学反思：　　活动1开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了1个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的4肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的`兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看1看、说1说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。　　（1）在尊重教材的基础上创造性地使用教材　　正好结合我们今年领的课题《美术与5大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第2个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后1个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出1个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。　　（2）提供机会，搭建动手操作的舞台　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每1次的发展都有1个量变到质变的过程，每1次的前进既是上1步的发展，又是下1步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。　　（3）教师指导，评价、交流。　　此环节的设置主要给幼儿创造1个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开1扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用1系列的操作活动串联在1起，如：游戏“看1看、说1说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每1个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在1起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。可爱的小兔幼儿园教案7 　　目标：　　通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　准备：几只小兔子、大积木、笼子等。　　过程：　　

1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。　　

2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。　　

3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？　　

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？　　

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学1学小兔跳。　　建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养1段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。　　教学反思：　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生1种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

2、可爱的小兔幼儿园教案

1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。　　

2、引导幼儿学习观察小动物的方法。　　

5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：　　小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。　　

7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）　　

8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们1起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。　　

1、引导幼儿在美工区进行美工活动　　添画：小白兔吃草。　　让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。　　泥工：做萝卜　　1

1、活动目标：　　

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。　　

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。　　

2、活动准备图片　　

3、活动过程：　　

1、引出课题，提出故事内容。　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？　　

3、假设性思考。　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。　　

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。　　

3、通过游戏活动进1步引发幼儿的关爱情感。　　活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔　　活动过程：　　

1、引出课题：　　

1、师带领幼儿悄悄去看1位小客人，幼儿自由坐落。　　

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。　　

2、观察梳理活动；　　

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、3瓣嘴、毛、尾、腿　　

2、幼儿自由喂食。　　师：请你试1试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。　　

3、教师绘画小结；　　师：我们给小兔画张像吧！　　

4、师生共同学习抱小兔。　　

3、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们1起来打扮它吧！可爱的小兔幼儿园教案4 　　活动目的：　　

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。　　

2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。　　

4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。　　活动结束　　

1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。　　

2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动可爱的小兔幼儿园教案5 　　主题活动：　　可爱的小兔　　活动目标：　　

1、观察、了解小兔的外形特征。　　

2、尝试模仿小兔跳。　　

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养1段时间，激发幼儿爱小动物的情感。　　

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。　　

1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。　　

2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。　　

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　

1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了1个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。　　你们从哪里看出它是小兔子的？　　

1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。　　

3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？　　

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？　　

3、小兔乖乖故事教案

过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真... 　活动1　双语故事表演《小兔乖乖》　　目标：　　1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。　　2.养成认真观看表演的好习惯。　　准备：　　1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。　　2.根据故事情节选择合适的材料和场景。　　过程：　　1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。　　2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿1起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。　　活动2　小白兔打败大灰狼　　目标：　　1.进1步熟悉故事，理解主题。　　2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。　　准备：　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。　　过程：　　1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？　　2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。　　3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。　　活动3　建构小兔的“家”　　目标：　　1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。　　2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构1个“家”，培养装饰、布局的能力。　　3.学习相关的数学概念。　　准备：　　1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。　　2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。　　过程：　　1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。　　2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。　　3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。　　活动延伸：　　1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。　　2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。　　活动4　表演故事　　目标：　　1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。　　2.体验角色扮演和游戏的快乐。　　准备：　　1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。　　2.小兔的“家”及森林背景。　　过程：　　1.教师运用英语或汉语进行示范表演。　　2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。　　3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。　　活动5　看大书讲述故事　　目标：　　1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。　　2.养成良好的阅读习惯。　　准备：　　本书1本、录音机、录音带。　　过程：　　1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。　　2.随教师1起看大书讲述故事。　　3.边讲述故事，边表演动作。　　活动6　创编活动　　目标：　　1.发展想像力、创造力、语言组织能力。　　2.学习自我保护的方法。　　准备：　　故事图片。　　过程：　　1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。　　2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果3只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？　　3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。　　4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习1些相关的避险常识与方法。　　活动7　观察兔子　　目标：　　1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。　　2.培养有序观察事物的习惯。　　准备：　　1.在园内饲养兔子。　　2.照相机或摄像机。　　过程：　　1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄1些相关的照片（或摄像）。　　2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。　　3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进1步感知兔子的外形特征和生活习性。　　4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／3瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱1起玩）。　　活动8　家庭调查活动　　目标：　　1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。　　2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。　　活动要求：　　1.家长和幼儿1起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。　　2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。　　3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。　　《可爱的小兔》调查表　　调查项目　　　　　　小白兔　　大灰狼　　生活在什么地方　　（居住环境）　　吃什么东西　　（食物来源）　　怎样走路　　（活动方式）　　声音是怎么样的　　（叫声）　　有什么本领　　（特殊本领）　　怎样生宝宝　　（繁殖方式）　　它的朋友有哪些　　它的敌人是谁　　（天敌）　　给幼儿带回相关的　　图片、图书、实物　　活动9　研习小兔　　目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。　　准备：　　1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。　　2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。　　过程：　　活动（1）经验交流　　1.请幼儿介绍与家长1起搞调查的经历。　　2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。　　3.向幼儿介绍部分调查表的内容。　　4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。　　5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置1个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。　　活动（2）制订学习方案　　1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。　　2.采用多种活动形式，解决以上问题。　　

1、通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。　　

2、讲述1个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。　　

3、讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。　　

4、通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。　　建议：　　1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。　　2.可制作1些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。　　附：　　问答歌　　小白兔，我问你，　　为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？　　小朋友，别着急，请你把我看仔细，　　身上长着4条腿，长短不是1般齐。　　前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，　　蹦得快，跳得远，不信你来比1比。　　活动十　操作讲述活动　　目标：　　利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。　　准备：　　1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。　　2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。　　过程：　　1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。　　2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。　　3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。

4、幼儿园大班故事《3只小兔》故事中有谁

兔妈妈有3个孩子。1个叫红眼睛，1个叫长耳朵，1个叫短尾巴。拓展阅读：有1天，兔妈妈对3只小兔子说：“妈妈要到山上去摘蘑菇，你们要把门关紧了，谁来也不要开门。” 过了1会，大灰狼来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼粗声粗气唱）长耳朵和短尾巴跑去开门。“不对不对，你们听，外面的声音又粗又难听，妈妈的声音又细又好听，她不是妈妈”，红眼睛说。大灰狼去找猫头鹰。“猫头鹰猫头鹰，快把我的声音变得又细又好听。”猫头鹰给了大灰狼1瓶药水，大灰狼喝了药水后声音变得又细又好听了。大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）长耳朵和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的脚又黑又大，妈妈的脚又白又小，她不是妈妈”，短尾巴说。大灰狼去找猫头鹰。 “猫头鹰猫头鹰，快把我的脚变得又白又小。”猫头鹰把大灰狼脚上的毛剃掉，又帮他把脚缠得小小的。大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。”“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）短尾巴和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的尾巴又粗又长，妈妈的尾巴又细又短，她不是妈妈”，长耳朵说。这个时候，兔妈妈从山上采蘑菇回来了。她看到大灰狼在门口，就拿了1根很粗的棒子，打在大灰狼的头上。“哎呦，疼死我了。”大灰狼跑走了。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（兔妈妈细声细气唱）长耳朵、红眼睛、短尾巴都不来开门。“你给我们看看你的尾巴。”兔妈妈把尾巴竖起来给他们看。“噢，真的是妈妈回来了”。长耳朵给妈妈倒水，红眼睛给妈妈端凳子，短尾巴给妈妈擦擦汗。“你们真是妈妈的乖孩子。”“啵，啵，啵”。参考资料：教案 3只小兔。

5、托班幼儿语言活动教案

托班幼儿语言活动教案集合15篇　　作为1名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的托班幼儿语言活动教案，欢迎大家分享。托班幼儿语言活动教案1 　　活动目标：　　

1、培养幼儿学会认真倾听故事。　　

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。　　活动准备：　　塑封的各种故事人物。　　活动过程：　　

1、音乐歌曲导入。　　

1、出示小白兔头饰。　　师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们1起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家1起来，跳、跳、跳跳跳。）　　

2、幼儿跟老师1起来唱。　　

2、讲述故事。　　

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了1个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）　　

2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家1起来，跳、跳、跳跳跳。）　　

3、今天，松鼠妈妈还带来了3个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人1把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。3只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”3朵美丽的“小花”会是她的3个宝贝孙女！　　

4、（出示）图书　　师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们1起来看着书，听听这个故事，好吗？　　

5、教师讲故事。　　

3、家长给幼儿讲故事　　

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？　　

2、教幼儿正确的看书姿势。　　

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。　　

4、请2到3对家长来给大家讲故事。　　

4、教师小结。托班幼儿语言活动教案2 　　活动目标：　　

1、感知白天和夜晚的不同。　　

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。　　重点难点：　　白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方　　活动准备：　　1.游戏《白天和夜晚》　　活动过程：　　

1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。　　

2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说1说在白天和夜晚能看见什么。　　

3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。　　——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说1说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。　　——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。托班幼儿语言活动教案3 　　活动背景：　　3只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻1块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子1起野餐去了。）1只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）1只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）1只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！3只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）　　3只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）　　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。　　活动目标：　　

1、初步学习观察图片，试1试自己连起来说说图片。　　

2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。　　活动准备：　　图片、自制奖杯若干。　　活动过程：　　

1、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。　　

1、教师用简单的要求直接导入活动。　　我们1起来看看图片讲讲故事，比1比谁的故事讲的最好听？　　

2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。　　（1）出示图片，引导观察。　　提问：　　你看到了什么？　　你能够告诉3只小兔在什么地方？　　（2）告知线索，揣摩情节。　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着3只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？　　

2、根据线索，讲述故事。　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲1讲。　　

3、讲述故事，整体感知老师编的故事。　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲1讲，和你们比1比。　　

4、颁奖典礼　　谁讲的故事最好听。　　

5、活动结束。　　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀　　目标: 　　

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。　　

2、初步学习沿物体的边线剪纸。　　准备: 　　

1、图片　　

2、故事　　

3、儿童剪刀人手1把，画有裙子或汗衫的作业纸每人1张。　　过程: 　　

1、出示图片。　　

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。　　

3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀? 　　

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。　　附: 　　不玩大剪刀　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了1口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。” 　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了1朵漂亮的窗花。托班幼儿语言活动教案4 　　名称2：动物宝宝找妈妈　　目标：　　感知简单的对应关系　　材料：　　动物头饰　　过程：　　1.指出这是些什么动物。　　2.模仿这些动物的叫声。　　3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。　　――“谁是我的宝宝?” 　　4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。　　如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?” 　　幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。” 　　5.教师演示其中1则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。　　建议：　　1.为幼儿提供水彩笔。　　2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。　　3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。托班幼儿语言活动教案5 　　活动目标：　　

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。　　

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。　　

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。　　活动过程：　　

1、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势) 　　

1、画面上有什么？　　

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？　　

3、其它的鸭子是怎样做的？　　教育要求：　　

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。　　

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。　　

2、讨论讲述(分组讨论) 　　

1、小鸭子为什么会跑丢？　　

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？　　