幼儿园中班科学教案《空气是什么》？幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
1、幼儿园中班科学教案《空气是什么》？
1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动提供一个方向。
2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行。
3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中注意安全。
4、提供多种材料，帮助幼儿自己动手操作。
5、活动过程结束后，让儿童做游戏增加对课程的理解。
6、课后讨论并做延伸活动。其实小孩读小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交朋友。并且现在的幼儿园教师素质是非常高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明。
2、幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然“碰”的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。 活动目标：
1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；
2、探索冲气的多种方法；
3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备：
1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。
2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。 活动过程： 一、气球吃什么？
1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。” 师、幼齐问：“气球宝宝，你为什么哭呢？” 气球宝宝回答：“我饿了”。 师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。” 师问大家：“我们给气球宝宝吃什么呢？” 一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。 一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。 一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。 师：“我们还是问问气球宝宝自己吧！” 师幼齐问：“气球宝宝，你到底要吃什么呢？” 气球宝宝说：“空气”。 二、我帮气球吃空气。 师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒) 师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球），吹好后，老师接过来，”小朋友真厉害，一下子就把气球喂得胖胖的。”突然松手，做个抓球的动作，边寻找边说：“气球哪去了.”找出来，吃惊的说：“气球宝宝怎么又饿了？”引导幼儿说出：“没把嘴绑起来。” 师：“原来空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会儿气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？” 幼儿讨论：结论——用线绑个结。 老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
4、让幼儿体验吹气球 师：“刚才气球宝宝告诉我，它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹，它们也饿了，想请中五班的小朋友喂它们吃空气，行吗？” 幼儿每人一只气球，用嘴吹气，并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。 三、探索充气的多种方法
1、师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？(累）有没有什么办法即能吹气，又不累？”（打气筒）小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。 四、游戏 幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。
1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮帮，瞪大眼睛，架起胳膊等动作表现气球吃空气，鼓起来的样子。
2、游戏，放音乐，老师作打气筒，幼儿拌演气球或充气玩具。 活动反思： 这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓，在活动的第一环节引用了一个情景表演，让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣，幼儿表现得很兴奋，在讨论怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想象，并联系平时的生活经验，说出了很多办法，有的借助不同材料来帮气球，有的说把气球打个结。如何扎住“气球”嘴，不让空气溜走，是这个活动的难点，因此他们给气球吹气候我帮他们把“气球嘴”扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球，有体验了用脚踩打气筒打气，多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程，因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验，吹气球这一环节，因此进行下个教学环节时，幼儿部能很快回过神来。
3、中班手工《秋天的树》的教案怎样写
《秋天的树叶》作文指导课教学设计教学目标：
1、在教师指导下,写一篇以《秋天的树叶》为题的习作,写出秋天树叶的形状、色彩,《秋天的树叶》作文指导课教学设计.
2、指导学生学习仔细观察周围树叶,能抓住特点,想象丰富,清楚明白、有条理地介绍.
3、激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情.教学重点：写出秋天树叶的特点.教学难点：能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象.教学准备：
1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文.
2、提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶,采集自己喜爱的树叶.
3、学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料.。
4、中班科学活动教案《怎样采集树叶》
1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。 2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。 3．感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。 活动准备： 1．到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。 2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。 3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。 4．电教设备：投影仪、电脑。
5、幼儿园中班科学探索活动《神奇的纸》公开课教案设计
中班科学探索活动：神奇的纸【活动目标】
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。（知识）
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。（能力）
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。（情感）【活动准备】A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。【活动过程】一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人一张纸，自由探索）
3、初步尝试发现纸可以承重（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）（。
6、中班礼仪《不嘲笑别人》教案
活动目标：一.知道嘲笑别人是一种不礼貌的行为，二.能帮助别人做一些力所能及的事，三.体验帮助别人的快乐。活动过程：一、故事导入
1、教师讲述故事户外活动时，老师教小朋友们转呼啦圈，小猴子很快就学会了，但由于小猪身体太胖不灵活，学了半天也没有学会，急得满头大汗，小猴嘲笑小猪：你真笨，连这都学不会，老师这时走过来说：小猴，嘲笑别人是不礼貌的行为，如果别人你也在你的短处嘲笑你的话，那么你会怎么想呢？小猴这时脸红了，急忙跟小猪道了歉，并说：小猪，我来教你吧！小猪在小猴的指导下很快就学会了转呼啦圈。
2、根据故事内容提问。①小朋友们都在练习什么？小猴呢？②小猪呢？小猴又对小猪说了什么？③老师对小猴说了什么？最后怎么解决的？二.讨论：①当别人遇到困难时，我们应该怎么做？教师小结三.活动延伸。
