蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思,大班美术教案《火车》
1、蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
。
2、大班美术教案《火车》
幼儿园大班美术活动：小火车
1、教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、1节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
2、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
3、教学过程：
1、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念……
1、教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、1节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
2、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
3、教学过程：
1、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。 出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每1列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
2、讲解示范。
1、教师在黑板上画出1个个连接着的长方形，然后在第1节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的1节节长方形画上轮子就是1列货车，若再画上1排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
3、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
4、讲评。 请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 教学反思： 从小班开始，火车就1直是幼儿们谈论的焦点，只要1说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画1辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅 掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
3、幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思
作为1名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思，欢迎大家分享。 幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思1 活动目标： 1.练习双脚向前跳. 2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性 3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。 4.能根据指令做相应的动作。 5.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 1.小兔子头饰若干； 2.胡萝卜若干，分散在场地1端； 3.塑料圈若干； 活动重难点： 能双脚向前跳 跳时轻轻跳 活动过程： 1.准备活动 （1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。 （2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师1起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。 （3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼1下身体。 2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。 3.游戏：《小白兔拔萝卜》 兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第1周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲1下1下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。 4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。 活动反思： 这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备1个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以1个跟着1个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪1组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的`效果，小朋友参与的积极性会更高。 通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对1节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。 幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思2 活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。 活动准备： 《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。 活动过程：
1、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
2、带孩子做日常生活模仿动作。
3、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听1段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)
2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片
4、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第1个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"屈,老师.教,案,网"大家1起学1学!老公公是怎么拔萝卜的?大家1起学1学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)
2、放音乐第1段幼儿做1遍，
3、依次让幼儿做
2、
3、
4、
5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，1共有几段?(5段)
5、我们连起来学1学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)
5、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
6、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
7、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
8、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。 活动反思： 《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是1个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，1个人怎么拔也拔不动，结果大家1个接1个地来1起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
4、大班户外体育教案与反思
作为1名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班户外体育教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班户外体育教案与反思 篇1 教学意图： 体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，充分利用户外体育作适当锻炼，提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。 教学目标：
1、练习钻、平衡、攀爬的基本动作。
2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
3、感受成功带来的快乐。 教学准备：
1、平衡木、梯子、拱门、原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等。
2、活动场地布置。 教学过程：
1、开始部分：
1、到户外场地站好。
2、谈话引入。 老师要带小朋友去1个地方寻宝，小朋友想不想去呀？你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐1起来运动，看谁做的动作有精神。”
3、听音乐教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体准备。
2、基本部分 （1）学习探险本领： 去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？那现在我们先来学习1些探险的本领，好不好？今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。出示平衡木，请1个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。 钻拱门的要领：手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。 观察竹梯，教师提问：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……） 攀爬的要领：手脚要协调，同1方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另1方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识， 练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全） （2）游戏《探险寻宝》： 探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。 幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。 游戏时要注意什么？要怎样做？” 探险寻宝注意事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要排队1个跟1个进行游戏。 指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。 （3）探险寻宝比赛： 在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的1个宝贝后迅速跑回，拍第2个小朋友的手，然后第2个小朋友开始去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的1组为胜。 教学结束： 师幼听音乐做放松活动，游戏结束回教室。 教学反思： 幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家1起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 不足之处：
1、比赛时游戏规则讲解不够清楚，导致游戏时比较乱。准备的器材不足导致幼儿出现等待现象。
2、梯子的倾斜度偏高，对部分能力较弱、胆小幼儿来说要完成任务有1定困难。 教学对策：
1、教学中应关注幼儿的.个体差异，使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。
2、要认真钻研教材，多观摩她人上课，听取她人建议，以好的教学方法来培养孩子。 在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式，因为具有1定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色。从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。 大班户外体育教案与反思 篇2 设计背景 天气慢慢暖和了，孩子们都喜欢在户外活动，做游戏！可大家都只顾得玩，做游戏，并没有发现自己周围的树，小草，土地等发生了什么变化，所以我安排了这节课。 活动目标 1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 重点难点 重点：让幼儿感知春天来了，大自然以及动物发生的变化。 难点：让幼儿能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 活动准备 1.老师：景物照片，生字卡：春天，小草图片，动物青蛙图片。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿1跳1跳又1跳。” 2．老师：小朋友们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了（变暖和了，很舒服）？你们出去玩了吗？都看到了什么，袁皓说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”苟佳妮说：“迎春花开了。”李亚凡说：“天气不冷了。”王江涛说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”张伟杰说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”张莹说：“那叫冬眠。” 3.老师：刚才大家都说的非常好，那么今天老师也带来了很多春天里的宝宝（出示生字卡）'春天'让幼儿知道春天来了， 出示小草图片问：小朋友老师手里拿的是小草宝宝，那么草宝宝在春天里是什么变化？幼儿：草儿变绿了！草儿从土里钻出来了！ 4.教师接着问：刚才大家都说的真棒，那么准能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。 5.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了1个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。” 活动延伸 让幼儿自己绘画出心中“美丽的春天”。 反思与体会 1.在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察，这就增加了教师进行此项活动的信心。 2.孩子们能通过自己的视野发现春天，并且能够绘声绘色讲述着春天的美景。从而达到教学目的。 大班户外体育教案与反思 篇3 活动目标：
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。 活动准备： 报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸，成品范画。 活动过程：
1、开始部分：
1、出示报纸：“小朋友们，今天老师给你们带来了1件神奇的礼物，请小朋友们闭上眼睛，猜1猜，我给大家带来了什么？
2、提问：“小朋友，你们知道报纸的用处吗？想1想报纸还能干什么？”让幼儿自由回答，教师引导演示，报纸的玩法。
2、活动展开：
1、斯纸玩： “小朋友想1想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？”（斯纸）引导幼儿边斯边说“斯斯斯，变变变，报纸变成……”
2、报纸团成团玩：“我们把报纸团起来，看报纸变成了什么？”（纸球）“纸球可以怎么玩？”我们用纸球作出美丽的画。 出示完成好的“拓印画”，让幼儿自由拓印，介绍自己的作品。
3、把报纸卷起来玩：我现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成什么了？”（望远镜，冰激凌，火炬，最后卷成孙悟空的金箍棒）。把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，“变出”金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。
3、结束部分： 延伸：魔棍的玩法：让幼儿利用纸棍做游戏（修铁路），小孙悟空们变成火车，开着火车离开教室去外面。 大班户外体育教案与反思 篇4 活动目标
1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。
2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。
3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 重点难点 前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习 活动准备 体操垫若干，数字卡片 活动过程 （1） 准备活动
1、 教师带领幼儿1起做徒手操。
2、 放松环节：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。 （2）分解学习前滚翻 分解动作1：低头团身动作
1、游戏：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。
3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，
4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。 分解动作2：双手立撑提臀动作
1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。 2 、指导幼儿练习，
3、重点：双手撑地，臀部上提。 （3）前滚翻完整动作练习
1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。
2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。
3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。 （4）内容拓展 教师展示鱼跃前滚翻，进1步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。 教学反思 ：
1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。
3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。
6、注意语言的组织，我教学活动的组织。 小百科：滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械，并经过头部的翻转动作。 大班户外体育教案与反思 篇5
1、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2、活动准备
1、幼儿人手1张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
3、活动过程 （1）、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。 幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。 （2）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第2次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。 （3）、结束部分 教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。 教学反思： 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
5、大班美术教案《火车》
幼儿园大班美术活动：小火车
1、教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、1节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
2、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
3、教学过程：
1、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念……
1、教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、1节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
2、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
3、教学过程：
1、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。 出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每1列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
2、讲解示范。
1、教师在黑板上画出1个个连接着的长方形，然后在第1节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的1节节长方形画上轮子就是1列货车，若再画上1排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
3、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
4、讲评。 请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 教学反思： 从小班开始，火车就1直是幼儿们谈论的焦点，只要1说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画1辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅 掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
6、急需4篇教案还要加上自己的反思，小班，中班，大班都可以
1《太阳和月亮》教案和反思 教案设计: 《纲要》指出语言教育目标:引导幼儿接触优秀儿童文学作品使之感受语言丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品体验和理解句已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动基本内容和要求概括得相当清楚语言教学应该从幼儿生活经验和已有知识背景出发向们提供充分文学活动素材和交流机会我首先让幼儿欣赏直观课件形成轻松活动气氛太阳醒来了……醒来了、月亮睡了……睡了让幼儿看着画面充分地想象幼儿准备了足够多材料使幼儿充分感受白天热闹;音乐播放更让幼儿情绪达了高潮从而激发了幼儿学习情趣和学习动机促进幼儿主动去探究新知 活动目标: ⒈感受诗歌内容学习说……醒来了……睡着了 ⒉区分两段音乐同性质体验诗歌所表现热闹和静悄悄 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 理解诗歌第段内容: ⒈看课件提问太阳出来了谁醒来了? 教师小结:太阳出来了小鸟醒来了小树醒来了小朋友醒来了白天真热闹 ⒉太阳出来了还有谁醒来了? 小结:太阳出来了……醒来了……醒来了……醒来了白天真热闹 ⒊小动物、小朋友都醒来了们会做些事情呢? 们会唱歌跳舞真热闹呀让我们也来唱歌跳舞热闹下 ⒋感受热闹音乐:随《 欢乐颂》音乐师生共舞 2继续看课件理解第2段内容 ⒈提问:看谁出来了?小草干?还有谁睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了小草睡着了小花睡着了,小朋友睡着了黑夜静悄悄 ⒉提问:月亮出来了还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌结构说出来 ⒊感受安静音乐:黑夜静悄悄大家都睡着了我们也休息吧 《摇啊摇》音乐做花、草、睡觉动作 3完整欣赏: ⒈放录音幼儿欣赏诗歌今天太阳和月亮还带来了首好听诗歌诗歌名字叫《太阳和月亮》 ⒉提问:太阳出来了谁醒来了?月亮出来了谁睡着了?(根据幼儿回答出示相应图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌 4感受音乐性质体验白天热闹和黑夜静悄悄 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐段白天热闹;段黑夜静悄悄让我们来听听哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄 ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问:哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄? ⒊小结:第段音乐好象许多小朋友和小动物起出来玩有唱歌有跳舞有做游戏热热闹闹白天第2段音乐好象小朋友、小动物都睡着了静悄悄黑夜 5游戏:白天和黑夜 游戏规则:《欢乐颂》音乐时小朋友离开座位做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳动作《摇呀摇》时回自己座位做睡觉动作 活动延伸: 用《太阳和月亮》格式创编诗歌 附:太阳和月亮 太阳出来了 小鸟醒来了 小树醒来了 小朋友醒来了 白天真热闹 月亮出来了 小草睡着了 小花睡着了 小朋友睡着了 黑夜静悄悄 《太阳和月亮》首诗歌主题单纯内容浅显;节奏明快韵律和谐富有儿童情趣;读起来朗朗上口易于朗读和记忆选择首诗歌因我认文学形式易被小班幼儿所接受,使幼儿心灵和情感受良好熏陶还从小培养幼儿对文学作品兴趣 虽准备时间比较匆匆我对活动设计还反复斟酌第次设想用音乐引出白天黑夜概念再分别出示画面学习诗歌;第2设想用黑白两色背景画面导入活动引出白天黑夜概念再欣赏诗歌;结临上课前我又有了新主意于决定用幼儿常见太阳、月亮图导入活动让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排黑白画面上告诉幼儿们还请来了好朋友藏好听诗歌里引起幼儿倾听诗歌欲望也让幼儿没有画面基础上完整欣赏诗歌时候幼儿感受语言美和老师朗诵美们倾听更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友我估计第遍欣赏完有孩子会记几句精彩句时候我帮助幼儿回忆听诗句再引出图发现小班幼儿回忆能力还有限所我直接出示了诗歌出现人和物图片之所花花草草上画上睡觉眼睛和睁开眼睛想让幼儿根据观察把花、草、树、人等图片归类黑白背景图上 设计举两得:既分句学说又趁机融合画面达种诗句朗诵和画面融合意境之美 当画面全部出来进行分段学习先学白天部分再学夜晚部分发现每段句幼儿比较难记忆也白天真热闹夜晚静悄悄两句分析教材本来我考虑难点还曾经想设计两脸谱图 来代表热闹和静悄悄给幼儿加深记忆设想终没用对幼儿记忆还有所影响 我第3环节应该还注意了也用两段同性质音乐用身体动作表现白天热闹和夜晚静悄悄大家也看小班孩子对性质明显音乐还具备辨别和匹配能力选择音乐也比较合适能引起幼儿表现欲望 活动快结束了孩子们还蛮兴致时候我急于结束活动其实还让幼儿音乐声边朗诵边表演至两遍我觉得活动还进行第2教时根据些花草动物贴图引导幼儿学习创编诗歌充分发挥幼儿想象能力和创作能力另外朗诵上更进步进行指导 2名称:快乐阿嘟(主题活动) 设计意图: 随着主题活动我喜欢主题开始我们班许多幼儿都知道、了解了各种各样表情与表现各种表情对于人们各种工作快乐与烦恼心理与情绪还太了解今天通过活动让幼儿故事了解、体验阿嘟工作快乐心情 活动目标:
1、感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪
2、喜欢小火车头阿嘟角色从体会工作快乐 重点:感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪、从体会工作快乐 活动流程:导入--欣赏讨论--分享体验 活动准备: 故事《小火车头阿嘟》、玩具火车头 活动过程: 、导入
1、今天我带来了会发出声音玩具们想看看东西呢
2、我们来听听样发出声呢老师用模仿口吻向幼儿打招呼:嘟突嘟突……我快乐小火车头阿嘟们好
3、虽我只小火车头我觉得非常快活因我喜欢我工作我喜欢边工作边唱我《快乐工作歌》
4、老师用角色形象模仿阿嘟快乐样子摇头晃脑唱《快乐工作 快乐阿嘟》建构式课程小鬼当家主题活动第眼看故事让我对故事阿嘟形象产生了喜爱之情阿嘟对工作样执着、乐观、积极当自己真正决定去上活动时才发现故事长有点啰嗦并且故事对少都枯燥讲述部分还有样能让幼儿理解工作地快乐呢于我进行了系列地准备下面自己执教过程点感受谈谈想法: 反思对故事修改:本来教材上故事名字叫《小火车头阿嘟》于我想故事重点要突出阿嘟快乐嘛于我把故事名字改成了《快乐阿嘟》我觉得样更能与故事内容相匹配故事内容上我也改动了些原来故事情节只有阿嘟与漂亮火车头之间发生地事情而且没有多对阿嘟快乐能好故事凸显出来所我故事加入情节加入更多阿嘟与其火车头对并加入了故事心句作故事对重复句我工作我喜欢我工作让幼儿能更深刻地体会阿嘟工作快乐从执教过程发现自己对故事修改还成功重复句出现让孩子们有了说欲望 反思活动过程:第部分让孩子们猜猜阿嘟工作猜测发现孩子们对小火车头工作还有定了解们猜测内容丰富提问教师再次强调阿嘟非常喜欢工作所快活让幼儿再次感受了阿嘟工作快乐接着我自己加入故事环节--阿嘟帮助绿火车头经过当绿火车头感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作当阿嘟遇漂亮火车头遭冷嘲阿嘟还真诚地帮助了当漂亮火车头难情地感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作 活动发现孩子们能老师引导下进行充分地表达们能结合动作表情来表现阿嘟快乐联系生活让们知道其实自己身边有多像阿嘟样热爱工作地人们也用快乐声音说:我工作我喜欢我工作 3案例分析:小手秘密(社会) 拍拍手、拉拉手我们都有双手穿衣服、扣纽扣洗脸、刷牙和梳头画画也要用小手小小手、小小手,真我们好朋友手人体发展起着重要作用每天幼儿都用自己小手做着同事们对自己小手也充满了好奇:小手真灵巧还能做小动物手能干呢本次活动让孩子从贴近自身开始探索而且活动内容贴近幼儿生活有助于拓展幼儿经验和视野根据我班幼儿实际水平结合们年龄特点教师目标定位: 1.自己拥有双灵巧、独特手而自豪2.通过小实验体验大拇指作用 、活动重难点重点: 引导幼儿感知手指灵活体验拥有样双手而自豪情感难点:让幼儿感知动物手和人类手区别体验大拇指重要性
2、材料准备 1.纸、印泥、黄豆2.幼儿活动材料第2册第17页《猜猜谁手》
3、活动过程、 ()小手真神奇 1.今天老师要给们猜谜语:两棵小树十叉长叶子开花又能写来又能画天天干活说 2.请幼儿猜猜 (环节猜谜语形式导入通过种形式自引发幼儿去关注自己手并由此对活动产生浓厚兴趣) (2)认识我们小手 1.认识手心手背请幼儿观察小手:我们手心和手背样手心里有手掌纹像 2.每人手掌纹样请伸出两只小手看看上面掌纹样再和别小朋友比比看看们掌纹样原来每人掌纹都样 3.动动我们小手看看地方灵活比较并认识5手指兄弟 4.手指头上也有秘密请仔细看看有圈圈叫指纹请仔细观察下每手指头上指纹样 (环节目于引导幼儿通过观察自己手认识手特点对自己手有清晰认识) (3)大拇指有多重要 1.我们每只小手都有5手指每手指都样们都能干小手会干 2.缺少了手指做起事情会样呢我们做有趣小实验体验大拇指作用(请小朋友把大拇指缩手心里做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链) 3.没有了大拇指帮忙做起事情觉得样我们现把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得样 .原来没有了大拇指我们做事情时候方便甚至做好事情看来大拇指非常重要 (游戏体验小手特点、作用陈鹤琴先生说过:儿童游戏生命我们应创造适当环境使其天真烂漫、活泼好动特点得充分发展应多采用游戏式教学法提高教学效所环节创设了游戏场景引导孩子们剥剥、尝尝、说说调动们多种感官参与知觉感知了手指灵活从而产生自豪感) (4)动物朋友手 1.小朋友吃饭、画画用手帮忙小动物做事用手小动物用爪子做事情们爪子和我们手有样 2.出示幼儿活动材料第2册第17页内容观察小动物爪子重点观察们有没有灵活大拇指 3.小结:动物手没有像我们样灵活大拇指我们能方便、灵活地拿任何细小东西而动物行因此每小朋友都应该保护自己小手4.讨论:我们应该保护好自己小手呢 (活动环节进步感受小手灵活激发幼儿自己拥有双灵巧小手而自豪情感) 活动反思:此次活动设计和执行过程真正站幼儿立场上考虑幼儿学习特点和认知规律创设丰富有趣游戏化情景充分调动幼儿积极性和主动性让们知觉获得了相关经验得情感满足整活动过程教师角色也随着幼儿活动和表现断发生变化当幼儿遇困难时教师幼儿主动活动支持者和指导者;当幼儿因动手操作材料出现错误和失败时教师积极鼓励者;当幼儿进行游戏时教师扮演平等参与者;当幼儿获得成功体验时教师更旁喝彩者每环节教师都做心有目标眼有孩子真正地发挥了教师主导作用活动教师提供自由、宽松环境引导幼儿主动建构知识获得新体验活动环环相扣、层层递进各领域内容有机联系相互渗透使幼儿学感兴趣知识同时语言运用、社会交往等多方面也得了深度挖掘 此次活动也存些足之处:分组操作活动时别幼儿因能好理解遵守教师提出操作规则(大拇指能参与活动)而出现错误结论教师应让幼儿单手操作左、右手轮流感受样相对地降低了难度更适合幼儿现有水平有利于幼儿获得正确体验 、案例: 《小手秘密》小班次科学活动活动重点游戏探索自己小手秘密;难点知道大拇指作用我采用实验法让幼儿去探索、去发现了使活动能顺利地实现预期目标我活动前做了充分准备了让幼儿清楚地观察指纹我每组都放着放大镜能保证两位小朋友有只放大镜了保证实验顺利进行我挑选统大小积木积木上妥善安置着胶带容易取用 活动第环节通过实验了解大拇指作用首先我让幼儿用自己小手把操作筐里黄豆、纸片、牙签放自己位置上瞬时间孩子们放好了还自己成功而高兴我边讲解边演示把透明胶布把只手大拇指固定于小朋友们纷纷动手大拇指固定手心里只有部份幼儿固定了还有部份幼儿只用胶布捆绑大拇指上而没有大拇指与手心固定我让们把纸片、牙签等放回操作筐内大部分小朋友都无法完成 活动第2环节通过使用放大镜两两合作先各自观察自己手指指纹再观察比较同伴指纹们发现每只手指指纹样有幼儿发现自己指纹象太阳有说象畚箕有说象云朵……
2、反思: 1.细节能疏忽小班幼儿小肌肉发育正完善之故取放特别细小东西有定困难把大拇指固定肯定无法捡东西了据此采用固定大拇指捡东西实验有定科学性能让孩子真切地体验大拇指作用了实验课前做了充分准备孩子取用胶布非常方便老师讲解演示时高估了幼儿能力造成部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有大拇指固定于手心对实验效大打折扣老师讲解让幼儿来演示也许问题没有了因此要充分估计幼儿己有经验细节虽小也会影响活动效 2.谨慎使用教具根据小班幼儿思维具体形象特点科学活动使用实验法比较有效方法备时我准备实验材料颜料和纸让幼儿按下手印来比较课程审议时大家对实验材料进行了探讨考虑避免必要意外实验材料改放大镜使用了放大镜避免了许多意外效好 4 班语言:怪脾气小乌龟 活动目:
1、鼓励幼儿愿意表达自己感受和想法
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师起讲述故事 活动准备:乌龟、蜗牛、请问木偶各3组图画 活动重点:愿意表达自己感受能和老师起讲述故事 活动过程: 、开始部分: 1. 律动引入邀请幼儿观看木偶表演 2. 情景导入: (1)通过木偶剧名字怪脾气小乌龟引起幼儿观看兴趣 老师有表情提出问题:小乌龟怪脾气 (2)通过入场须知让幼儿了解看木偶剧时候应该样做
2、基本部分: 1. 请幼儿观看木偶剧表演 2. 问题导入: (1) 木偶剧名字叫呀 (2) 小乌龟有样怪脾气呀 (3) 小乌龟要干去碰了谁(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说) (4) 小乌龟发生了事情 (5) 小乌龟怪脾气好好 3.分组:幼儿分成3组由班上3位教师带领起讲述故事 (1) 出示挂图请幼儿根据图画内容进行讲述 (2) 请幼儿尝试自己讲述
3、结束部分: 请幼儿故事讲给爸爸、妈妈听 乌龟怪脾气之总结反思 作者:佚名 文章来源:网络转载 点击数:2 更新时间:2011-5-18 今天匆忙结束了第4次跟进式研讨4班第2活动开展通过4次活动从也思考过多对于环节也想有稍作变幻想法对于环节处理方面细致总觉得还够成熟几次活动思考过首诗歌生动描述了只愿意与人交流、愿开口说怪脾气乌龟由于故事呈现字面意思相反表现手法点上想让幼儿从正面角度去领会爱说带来坏处实际教学活动过总会觉得里里存着足方面: ●回应方面 对于幼儿回应方面有些事先设想好了有些还缺少随机应变灵活引导教师提问有效性运用方式有效性都促进各环节进程与深挖其内涵关键需要教师巧妙引导特别乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时对由于乌龟怪脾气爱说里设想让孩子站乌龟位置假设乌龟听了蜗牛劝告跟说此环节我尝试着手乌龟指偶让孩子拿着进行讲述对没有考虑点:我手里只乌龟之前出示时候已经告知孩子们只爱说怪脾气乌龟里想让孩子们说想变幻下之前方式想让幼儿能更形象扮演提高积极参与性里毕竟还疏忽了只开始呈现乌龟反而效佳 ●课堂节奏方面 活动开始时候自己静心整理了思路把环节梳理了下自己心里提醒着节奏紧凑性教学环节自己也想时刻提醒着自己要紧凑活动过仍发现还缺少紧凑和效率对于孩子们发散思维方式对其拿捏掌握其节奏快慢、收放方面还够 活动次次尝试断改进思考方面似乎比起之前多了从顾及自身何去开展活动发展从孩子角度去思考课堂效、寻找问题越来越觉得自己多方面还远远足。
