小班健康活动教案《小脚丫》,《悄悄话》中班音乐活动教案
1、小班健康活动教案《小脚丫》
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班健康活动教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。 小班健康活动教案《小脚丫》1 活动设计人 ： xx 活动对象： 小班 活动名称： 小脚丫 活动目标: 1．初步认识和了解小脚丫。 2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 活动过程： 1．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望 问题：“看1看，谁的小脚做的事情有意思？” 2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。 3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 问题：“你的小脚能做什么事？”
2、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 1．幼儿学习正确脱袜子。教师1边朗诵儿歌《脱袜子》，1边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 2．观察小脚丫看1看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。数1数：“你们1共有几个脚趾？我们1起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐1点数。想1想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试1试：“有什么办法可以让自己变得更高1些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
3、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 1．大鞋、小鞋穿1穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 问题：“这里有很多鞋，你穿1穿，活动1下，有什么感觉？” 2．闻1闻脚丫 问题：“闻1闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
4、印下小脚印，幼儿自主印画。 1．教师出示大小不同的3个脚印，引导幼儿象形、排序。 2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 延伸活动： 1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进1步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 活动的真实过程 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： “看1看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事？” “在游泳时，小脚能用来打水……” “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” “你的脚长得怎么样？” “你们1共有几个脚趾？我们1起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可以让自己变得更高1些？” “这是谁的脚印？给它们排排队。” “有什么办法把我们的脚印留下来？” 小班健康活动教案《小脚丫》2 【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有1个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这1主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。 【活动目标】
1、通过看1看、摸1摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。 【活动准备】
1、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
2、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的3条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣 --师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有1样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫 --师：我们1共有2只脚，每1只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师:我们的脚趾和手指1样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸1摸、看1看自己的.小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） --师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都1样吗？有没有哪里不1样的？ （教师和幼儿1起比1比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足） --师小结：我们的小脚和小手1样有2只，每只脚上有5个脚趾，1共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验 --师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） --师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？ （幼儿讨论发言，师帮助组织语言） --师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。 小班健康活动教案《小脚丫》3 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小3幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、演示法 活动时间： 1课时 活动过程：
1、导入(成长的脚印) 出示小中大3幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
2、探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征 ⑴、动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵、数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶、挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷、闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
2、了解小脚的特征 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵、交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓1弓像什么?脚跟碰1碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
3、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2．集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓1弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮1踮，问个好。
4、集体探讨脚丫的作用 1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师1样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。 小班健康活动教案《小脚丫》4 活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动准备
1、小中大3幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝1个。
4、彩珠若干，报纸人手1份。 活动过程：
1、导入 利用多媒体出示小中大3幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏 ⑴动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿? 请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征 ⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏： 指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
1、提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
1、 (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。 活动延伸： 区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
2、《悄悄话》中班音乐活动教案
活动目标： 认知：熟悉音乐旋律，初步掌握附点4分音符的节拍。 技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。 情感：对音乐节奏产生兴趣。 人格：能大方地表现自己。 养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。 活动准备：
1、若干青蛙的图片、操作卡片。
2、乐谱。 活动过程：
1、律动入室：小青蛙
2、练声《小青蛙唱歌》
3、学唱新歌
1、出示图画，创设情境：池塘边，有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“呱呱呱”，好像是说：“天亮了。”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，好像是说：“太阳出来啦”。青蛙你1句我1句地说，真有趣。
2、教师范唱歌曲1次，并用拍节奏的'方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处。
3、带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”
4、幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱1次。
5、分组表演唱。
4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》
5、游戏《小老鼠和小花猫》 活动反思： 能学会非常注意地倾听他人的悄悄话。 能熟悉音乐旋律，初步掌握了附点4分音符的节拍。 能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的节奏型。 对音乐节奏产生兴趣。 能大方地表现自己。
3、幼儿园中班健康教育《保护嗓子》活动反思？
设计思路： 现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样幼儿就无形当中形成了依靠父母的习惯,不会照顾自己，不懂自己做的事情会伤害自己，就更不懂保护自己。针对这1点，我设计了怎样保护嗓子这1课，首先通过有趣故事来引起孩子的注意，通过与孩子的交流沟通，知道保护嗓子的重要方法，以期促进幼儿形成良好的习惯。 活动目标：
1、了解声带是发声的重要器官是脆弱的，对人健康有重要作用。
2、知道保护嗓子的重要方法，养成保护嗓子的良好习惯.。 活动准备： 鸟图片、故事音乐、儿歌、ppt 活动过程：
1、讲故事引起幼儿兴趣。（啄木鸟的故事，啄木鸟的歌声可动听了，啄木鸟最爱唱歌了） （1）师出示图片让幼儿说出食物名称："看，今天老师带来了什么？"（引起幼儿注意力故事） （2）猜1猜："啄木鸟为什么不唱歌啦。（老师和幼儿讨论） （3）我们1起来听听下面这个故事就明白了（通过故事讲明啄木鸟为什么不唱歌了）。
2、教师结合讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出啄木鸟是怎样伤害声带的。
3、知道声音是从身体的哪发出来的么。 （1）小朋友到自己身体上找1找。 （2），引领小朋友小声说："声音声音快出来"。 （3）小朋友说："声音声音快出来"的同时老师出示声带的图片。 （4）老师以声带的口吻说话（声带自我介绍，我是声音的妈妈，是我震动产生声音）在哪发出来的吧。 （5）老师口吻说："小朋友知道声音是怎样产生"。 （6）那老师帮小朋友验证下看看小朋友找对了吗。（实验 将小朋友的手放到颈部，说："声音妈妈" 结果 震动了） （7）接着老师说："声带妈妈走时告诉老师，声带很薄，需要小朋友的保护。小朋友想知道声带有多薄么。（出示食物代替声带） （8）出示没发声时的声带图片与正在发声的声带图片，给幼儿解释。
4、小朋友知道怎样保护嗓子么。 （1）分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。 （2）通过判断对错，让孩子懂得平时注意、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。
5、老师重复总结 不吃或过辣过咸的食物；不喝太烫的开水，不吃太凉的冷饮；主食及副食都应以软质、精细食物为宜；不要吃炒花生仁、爆米花、锅巴、坚果类及油炸类硬且干燥的食物；不挑食；不要迎风跑这唱歌；出很多汗时不应该立即洗澡；应多锻炼；不要大声喊，学会轻声说话。
6、儿歌结尾（反复复习 起总结作用）。 活动延伸：寻找更多保护嗓子的方法，把保护嗓子的知识与小朋友交流。 儿歌： 我的嗓子用处大，说话唱歌全靠它。 过冷过热它不爱，过燥过辣伤害它。 保护嗓子很重要，从小1定要记牢。
4、幼儿园《垃圾分类》活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园《垃圾分类》活动教案，欢迎大家分享。 幼儿园《垃圾分类》活动教案1 活动目标： 1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2、教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动准备 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程：
1、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
2、认识“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再3循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
3、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
4、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有1些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
5、活动延伸 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 幼儿园《垃圾分类》活动教案2 活动目标
1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备
1、事先在小塑料瓶上贴上5官和手脚。
2、妈妈和男孩手偶。
3、风车。
4、大纸箱。
5、不同的美工材料。 活动过程
1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了1个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”） 小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！” 津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。 小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”） 这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们7嘴8舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成1张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里1下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？” 过了几天，大大小小的瓶子都被运到1个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3、请幼儿分组利用4个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？ 怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？ 这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用1些废品做手工活动。 幼儿园《垃圾分类》活动教案3 活动目标：
1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备：
1、自制课件。
2、各类垃圾实物若干。
3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各1个。 活动重难点： 了解垃圾危害，学会保护环境。 活动过程：
1、谈话导入课题。
1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）
2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
2、看课件，谈谈垃圾的危害。
1、今天老师请小朋友看1些图片，仔细观察，看你能发现什么？
2、引导幼儿讨论 （1）你们看见了什么？ （2）有垃圾的'这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？ （3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
3、怎样保护环境。
1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友1起想1想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？
2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？
4、看课件，学会给垃圾分类。
1、认识3个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，1些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有1些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）
5、欣赏没有垃圾的优美风景。
1、小朋友真能干，如果每1个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？
2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？
6、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？
2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
5、中班体育教案《玩软管》的活动反思
活动内容：小狗寄信（看图讲述）活动目标：
1、 较清楚的连贯的讲述小狗寄信的过程。
2、 学习用“先┉后┉”的句式表达。
3、 了解寄信的常识。活动准备：教育挂图《小狗寄信》活动过程：
1、 观察图片
1、
2、，讲1讲：小狗做什么事？（先做什么，后做什么）
2、 让幼儿猜想小兔叫住小狗的原因，学习小兔的动作和喊声。
3、 引导幼儿观察图片
3、
4、讲1讲小兔对小狗说了什么？小狗怎么想、怎么说的？
4、 请幼儿议1议，如果没有小兔的纠正，小狗信能寄出去吗？
5、 请幼儿与伙伴相互将图片完整的讲述1遍。
6、中班健康教案《快乐花》怎么做？
中班健康教案《快乐花》 活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做1个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：
1、心情火车6列。
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手1份。
3、哭和笑娃娃各1个，投影仪1台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨1些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪。 活动难点： 尝试想办法保持好心情。 预设内容：
1、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们1起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成1条线等。
1、你们什么时候也会笑？
2、你们会学1学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
2、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友1起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
3、延伸活动 把心情火车处作为1个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进1步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。 然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
