《月亮的味道》中班语言教案,幼儿中班语言领域教案
1、《月亮的味道》中班语言教案
。
2、幼儿中班语言领域教案
作为1位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿中班语言领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿中班语言领域教案1 活动目标 1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3.初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 活动重难点： 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 活动准备 1.自制多媒体课件。 2.空白圆形卡片、彩笔。
1、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 1.小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心) 开心那就对老师微笑1个吧。 2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的'小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。 3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀?(开心) 4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。 5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿说1说你喜欢看哪1个表情?为什么? 教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听1听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》
2、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1.播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前4句，并提出问题。
1、故事的名称;
2、有那些角色;
3、它们有些什么本领 2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么? 小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
3、引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做? 3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事
1、小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。
2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
3、教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有1只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。
3、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。 幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的
4、活动延伸 1.制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中1枚“微笑”标志别在自己胸前，另1标志则送给客人老师。 2.邀请舞：《请你1起跳个舞》 引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴1起表演，进1步感知体验和同伴在1起的友好与快乐。 幼儿中班语言领域教案2 活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备：
1、小蜗牛写给小朋友的1封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20__年4月10月。
2、信封1个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为1只微笑着的小蜗牛。
3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。
4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各1个。 活动过程：
1、开始部分：
1、今天，老师给小朋友带来了1封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)
2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听1个故事。
2、师完整讲述故事，幼儿倾听。
1、师有表情的讲述故事。 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答) 师小结：对呀，微笑是1样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。
3、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。
1、出示图(1)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?
2、出示图(2)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?
3、出示图(3)：幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解) 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答) 小结：小蜗牛有1颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?
4、师幼完整讲述故事。 现在我们再1起看图把故事讲1遍好吗?
5、幼儿戴头饰表演故事。
6、情感交流。 你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 那小朋友也来笑1笑，看看自己的微笑美吗? 小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)。
3、幼儿园语言活动中班春天教案
作为1名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园语言活动中班春天教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。 幼儿园语言活动中班春天教案1 设计意图 《春天的电话》是1则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这1教材是因为： 1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】： 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 【活动准备】： 1.事先带领幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】：
1、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外1看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
2、分段欣赏故事，学习故事中的对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们1起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来1起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换1次角色进行练习，教师1直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。 4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ 5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！” 现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我1起来讲。 你们表演的太棒了！（分成3组，以3角形的形式站好。第1个幼儿戴头饰。） 6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第1个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”
3、教师完整讲述1遍故事，请幼儿欣赏。
4、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
5、教师小结，对幼儿渗透教育。 教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？ 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心1下好吗？你们真是1群有爱心的小朋友。现在让我们1起去帮助朋友们吧。 附故事 故事：春天的电话 “轰隆隆！打雷了……”。 睡了1个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外1看：“啊，原来春天来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第1个给我打电话的`！” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 幼儿园语言活动中班春天教案2 活动1活动名称： 走进春天活动目标：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。 活动准备： 1.在散文活动中观察、发现早春来临。 2.选择园内1块较安静、植物丰富的场地。 3.“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.欣赏散文。 ——教师有表情的朗诵散文第1段。 ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。 ——完整欣赏散文。 2.走进春天。 ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。 ——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第2段。 幼儿园语言活动中班春天教案3 活动目标： 1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。 活动准备 ： 调查表1份。 活动过程： 1． 交流调查结果。 2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ ——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 ——将各种活动内容以图示表示出来。 2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。 ——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。 ——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 活动4活动名称：春天他们在看什么活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。 培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。 活动准备 ：背面娃娃1个，背景画两幅。 活动过程： 1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢） 2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等） 3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在1起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。 4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。 5．展示作品，进行自评、互评、师评。 幼儿园语言活动中班春天教案4 活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。 活动准备： 图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》 活动过程：
1、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声1响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。
2、讨论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
2、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有1首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念1遍，听1听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌1遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌1遍。 师：这首诗歌是表达春天的1种气息，带给我们1种大自然的美，也是自然界中的音乐。
3、进行熟悉诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
4、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们1起有感情地念1遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。 师：我们要学习用不1样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们1起再来1遍吧! 幼儿园语言活动中班春天教案5 【设计意图】 "圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进1步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第1课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是1幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。 下1课时，我准备选择1些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进1步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。 【活动目标】
1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进1步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师1起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。 【活动准备】
1、知识准备： 在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
2、材料准备： 唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手1张自制唱片，贴贴纸。 【活动过程】 （1）开始部分： 出示实物VCD，激发幼儿兴趣。 师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是"唱片"）（2）基本部分：
1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。
1、向幼儿介绍"这是1张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
2、引导幼儿猜想，唱片里的"圆圈圈"究竟是什么？
2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。
1、教师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈究竟变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）
3、教师1边添画1边朗诵散文，帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：1起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）
4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进1步感受散文中的意境美。
1、教师逐1出示图谱并朗诵儿歌。
2、通过提问，帮助幼儿理解散文内容： 1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）
1、师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好听的话完整的说"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦"（幼：有水波。）"跟这唱片像不像？"
2、师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨点"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）"这是1只什么样的小鱼"（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）
5、鼓励幼儿与教师1起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。
1、幼儿与教师1起看图谱朗诵儿歌。
2、讨论：你觉得唱片里的哪1句最好听，你最喜欢？ （幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）
3、请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。
4、幼儿配乐朗诵儿歌。 【活动延伸】
1、出示第2张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿1起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。 幼儿园语言活动中班春天教案6 活动目标
1、幼儿有过春游的经历
2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。 3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。 4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。 活动准备 关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1．创设情境,理解作品内容。 （1）教师1边演示课件，1边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。 教师：小朋友们，我们1起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的? 师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。 (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 幼：还有黄色、紫色、蓝色······ 2．大胆绘画，表现春天的美丽。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放音乐，幼儿绘画。 3．学习创编．体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说1说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？ 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿1起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是5颜6色的。” 4．结束活动师：小朋友们．我们1起再到外面去找1找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？。
4、幼儿园中班语言活动教案：救生圈扔给谁
大班 数学 科学 主题 语言 音乐 体育 美术 英语 健康 游戏 社会 安全 亲子 案例 中班 数学 科学 主题 语言 音乐 体育 美术 英语 健康 游戏 社会 安全 亲子 案例 小班 数学 科学 主题 语言 音乐 体育 美术 英语 健康 游戏 社会 安全 亲子 案例 托班 数学 科学 主题 音乐 美术 语言 特色 节日 环保 春天 夏天 秋天 冬天 珠心算 幼儿园中班语言教案：救生圈扔给谁 活动目标
1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
2、启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
3、鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。 活动准备
1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊
2、两个救生圈。 活动过程
1、图片导人，引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师逐1演示各小动物图片，让幼儿认识小动物名称。
2、让幼儿边观看故事图片边听故事。 教师：小动物们今天要乘船去哪里？它们发生了什么事？ 请小朋友们听故事。 提问：故事中有哪些小动物？它们坐上小船后，发生了什么事？
2、教师再讲述1遍故事 让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡？这样做对吗？ 为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢？ 你能再说出1些会游泳的动物吗？
2、请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称， 如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。
3、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。 要求幼儿学说1句话：快把救生圈给我吧！ 也可以创造性www.***.com地进行情境表演，说1句自己想说的话。
4、鼓励大胆表演的幼儿。 教师小结： 教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。 教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。 附故事：救生圈扔给谁 春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。 船开到河中央,小船1歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。 小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。” 小猫在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。” 小鸡在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。” 小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。 小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数1数，6个小动物1个也没少。大家高高兴兴的1起去玩了。
5、中班语言活动故事《小蜗牛》教案
作为1位杰出的教职工，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的中班语言活动故事《小蜗牛》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇1 活动目标
1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、学习故事中描述4季特征的语言，并能模仿迁移。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备
1、幼儿作画用的纸和笔。
2、《幼儿用书》 活动过程
1、教师与幼儿1同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这1特征的了解，然后引出故事。
2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问： 你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。 讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了1些什么样的变化？
4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、进1步迁移语言经验。 我们这儿4季的景色和故事中小树林的景色1样吗？我们这儿的4季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、幼儿作画。 鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。 事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。" 小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。" 蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。" 妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。" 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇2 设计背景 初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。 活动目标
1、认识蜗牛了解蜗牛的1些习性特点。
2、引导幼儿在画看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进1步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 重点难点 重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进1步激发关注的情趣。 难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 活动准备
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的1只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥。牙签。人手1份。 活动过程
1、导入 听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
2、欣赏蜗牛
1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是1圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
3、认识蜗牛
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的'眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到1起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子1样，才不会弄脏身体还能保护自己。
4、了解蜗牛
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶。蛋壳。菌类{如木耳。蘑菇等}还有1些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们1样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
5、小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
6、延伸活动 做1做，彩色橡皮泥小蜗牛
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。 教学反思
1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇3 活动目标： 1，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的1些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》 活动过程：
1、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题、师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想） 那到底是为什么？还是让我们1起来看看吧！
2、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第1次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述） 噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论） 那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看1次！
2、第2次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段） （1）自主讨论：蜗牛想做1件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！） 1路上发生了什么事？遇到了哪些困难？ 根据幼儿回答逐1打出相关图片，并提问讲述。 小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？） 小蜗牛是怎么爬的，我们来学1学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的1棵大树，容易吗？ 那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬） 喝露珠（它为什么只喝1点露珠？）小蜗牛连1点吃的东西都没有，多可怜呀！ 写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、1个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？） 用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？） 被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？） （2）点击课件，同时出现5幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂1掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ （3）激发讨论：、那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！ （教师参与幼儿的讨论） 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？ 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 （1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去； （2）提问： 小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ （如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说1说鼓励的话， 小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（1边唱歌，1边前进） 原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！） 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇4 活动目标
1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。
2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进1步发展想象力和语言表达能力。
3、学习动词躲、钻、飞。 活动准备： 了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。 活动过程： 第1部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。 第2部分：感知法，欣赏作品。
1、了解作品的内容
2、进而理解作品的风格，在这1环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。 第3部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这1环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。 活动结束 通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇5 玩法：
1、幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人1个接1个走步，要求1拍1步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成1只蜗牛壳的形状。
2、当唱到最后1句“开小花”时，小朋友4散地做1朵小花，谁的花儿做得最好，谁就当领头人。
3、交换角色，游戏继续。 准备： 在场地上画出大螺旋形路，似蜗牛状。 提示：
1、培养幼儿的音乐节奏感。
2、教师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。 附歌曲《小蜗牛》 蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。 爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇6 【活动目标】
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就1定能做成1件事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 【活动准备】 教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。 【活动过程】
1、日常行为导入。 “妈妈要过生日，明明想送妈妈1幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了1会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论1下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论） 师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做1件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
2、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？
3、出示图片（打乱顺序）。 师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐1将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述。用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。
6、续编故事。 “小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说1说？”
3、良好行为习惯教育。 小蜗牛下定决心不怕困难，它1定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛1样下定决心不怕困难1定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后1定很开心，对吗？
4、活动延伸。 小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有1条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏1下我们美丽的家乡吧！ 附故事《小蜗牛去旅行》 小蜗牛听说远方有1片美丽的大森林，它很想去看看。1天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。 路上它遇到小乌龟，高兴地说：“咱们1起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就1定能到达的”。说完头也不回继续向前走去。 【教学反思】 这是本学期我组织的1节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。 成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛1步1步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。在最后1环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。 不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这1环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第
1、4图幼儿轻松找到，但
2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这1环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前1幼儿，想象过于单1，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。 通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。 小百科：蜗牛并不是生物学上1个分类的名称，1般是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇7 【活动目标】
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进1步了解蜗牛背壳的神奇作用。 【活动准备】
1、歌曲CD
2、蜗牛图片 【活动过程】
1、出示蜗牛图片，引出歌名。 师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？ 师：我们1起来学1首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
2、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲。 师：歌里唱的是怎样的1只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？
2、欣赏歌曲第2遍。 师：小蜗牛的房子有什么好处？
3、欣赏歌曲第3遍。 小蜗牛有很神奇的背壳，就像1座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
3、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
4、分组演唱表演歌曲。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇8 设计意图： 科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，1般来说，1个4岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己的观察操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。 活动目标： 了解蜗牛的外形特征，生活环境。 活动重、难点： 知道5种蜗牛的名字 活动准备： 蜗牛生活环境图片，视频 活动过程：
1、猜谜语引发兴趣
1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰1碰，赶紧躲进房里头。
2、幼儿举手回答（蜗牛）
2、认识蜗牛
1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）
2、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角
3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？
4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。
5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）
3、认识种类不1样的蜗牛
1、出示蜗牛的图片和幼儿1同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。
4、巩固复习观看书和幼儿1同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。 活动反思 在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出1个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是1本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇9 活动目标：
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、积极参与，体会帮助别人的快乐。 活动准备： 哭脸蜗牛（没有壳）的图片1张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒4盘，《小蜗牛的新房子》PPT。 活动过程：
1、图片导入，激发幼儿学习的兴趣。 出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。 这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）
2、情景导入，理解故事的基本情节。 （1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。 蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子1样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？ （2）看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。 小蜗牛的房子是怎么没有的呢？ （3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。 A、1次性展示幻灯片2—9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。 小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？ B、逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。 小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？ 它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？ （4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。 这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？ 你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？ 展示最后1张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3、幼儿精心为小蜗牛做1座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。 分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。 我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计1座漂亮的新房子吧！ 幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
4、观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。 小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友1起分享吧！。
6、中班语言活动教案《春天的电话》
作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的中班语言活动教案《春天的电话》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班语言活动教案《春天的电话》 篇1 目标 《纲要》指出 ：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这1目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进1步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点） 活动准备 是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套，道具电话。 活动流程 谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题 （1）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 （2）分段欣赏故事，理解故事中的内容。 （3）学说故事对话。 （4）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。 （5）戴上动物头饰，表演故事。 活动延伸： 教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 中班语言活动教案《春天的电话》 篇2 活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。 活动准备： 图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》 活动过程：
1、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声1响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。
2、讨论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!
2、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有1首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念1遍，听1听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌1遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌1遍。 师：这首诗歌是表达春天的1种气息，带给我们1种大自然的美，也是自然界中的音乐。
3、进行熟悉诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)
4、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们1起有感情地念1遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。 师：我们要学习用不1样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们1起再来1遍吧! 中班语言活动教案《春天的电话》 篇3 设计意图 《春天的电话》是1则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这1教材是因为： 1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】： 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 【活动准备】： 1.事先带领幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】：
1、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外1看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）
2、分段欣赏故事，学习故事中的.对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，xxxx, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，xxxx，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们1起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来1起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换1次角色进行练习，教师1直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打
