中班美术《五彩鸟》教案与反思,幼儿园小班美术《小飞镖》教案活动反思怎么写

1、中班美术《5彩鸟》教案与反思

活动目标： 　　

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。 　　

2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 　　活动准备： 　　勾线笔，白纸，蜡笔 　　活动过程： 　　

1、提问，引出主题。 　　

1、 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 　　春天是1年4季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊？（幼儿回答） 　　

2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的？ 　　教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有5颜6色的花衣服。 　　

2、 学习鸟的画法。 欣赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家1起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。 　　

1、 教师示范讲解 注意：

1、画纸的构图

2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）

3、重难点处要重点多次强调 　　教师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的.身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 　　教师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。（教师边讲解边画） 　　

2、 尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟 　　教师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服） 　　教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进行绘画示范 　　

3、 教师提绘画要求 注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合 　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画1个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。（教师出示示范的画） 　　

4、 幼儿绘画，教师巡回指导 　　

3、展示幼儿的作品。

2、幼儿园小班美术《小飞镖》教案活动反思怎么写

我今天要说课的内容是：小班美术活动《小飞镖》。

1、说教材也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上1节简单而有趣的折纸课。折纸它可以发展幼儿的观察力、想像力和动手操作能力；可以开发幼儿的智力，是1种陶冶情操的教育。1件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。

2、说教学目标根据教材特点及小班幼儿的实际情况我拟定了以下教学目标：

1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培养幼儿折纸的兴趣。

2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的快乐。

3、训练幼儿投掷的基本动作。

3、教学重难点使幼儿掌握两边对折的技能

4、说教法学法：基于对教材和幼儿的分析，我采用启发、示范、体验的教学方法展开教学活动。在学习的过程中我准备让幼儿先观察后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并给予评价，从而有效的培养幼儿折纸的兴趣。

5、教学过程分为：谈话导入 激发兴趣--教师示范 幼儿观察--动手操作 学习技法--户外活动 感受快乐4个环节。第1个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣；第2个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿掌握折叠的基本技能和方法。；第3个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这1难点。下面就主要来介绍这4个活动的设计安排。

3、小学5年级体育课《接力跑》教案设计和反思

作为1名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的人教版小学5年级体育课《接力跑》教案设计和反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学5年级体育课《接力跑》教案设计和反思 篇1 活动目标

1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。

2、在游戏中初步培养团队合作精神。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备

1、接力棒

2、圆形跑道。 活动内容：

1、准备活动。 ——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。

2、基本活动 ——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。

3、放松活动。 ——在比赛中获胜的小朋友发小红花。 教学反思： 本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法 小学5年级体育课《接力跑》教案设计和反思 篇2 教案分析： 接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯1体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。学情分析： 本次课的授课班级为小学6年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有1定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这1特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教学目标：

1、学生在练习中表现出积极的'兴趣，主动参与。

2、能掌握1到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。

3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。 教学重点和难点： 重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。 难点：注意掌握传接棒的时机与配合。 教学过程：

1、课堂常规：

1、集合整队，检查人数

2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点

3、安排见习生

2、准备活动：

1、教学游戏—“数数报团游戏”

2、徒手操

3、介绍接力跑项目特点 要点：

1、接力跑正式和非正式比赛项目。

2、以短跑技术能力为基础的集体比赛项目。

3、在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用。

4、高水平比赛需要长期专门的训练准备。

4、学习接力跑技术 接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。 1棒采用“蹲踞式”。

2、

3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。

2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40—45度角，掌心向后，拇指于其它4指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。 下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50—60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它4指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。 （注意）传接棒的位置： 传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约2米处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。

3、体会4*100米接力完整技术；4*100米接力教学比赛1次。

5、游戏：抱腰拔河

6、结束部分

1、放松练习

2、总结

3、检查

4、下课 教学反思

1、学生通过分组比赛，进1步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

2、在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性；

3、课中对接力区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。

4、接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。

4、小班美术《小雨伞》优秀教案反思

《小雨伞》激发小班幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣，《小雨伞》的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的小班美术《小雨伞》优秀的教案设计，希望对你们有帮助。 　>>>更多学习 方法 指导 榜单，欢迎大家点击(↓↓↓↓↓) 　　★▲★幼儿园《娃娃家》 教案 设计 　　★▲★幼儿园美 术《荷花》 教案 设计 　　★▲★小班《夏天的水果》 教案 设计 　　★▲★小班体 育《彩虹伞游 戏》教 案 设计 　　《小雨伞》教案设计篇1 　　活动目标： 　　1.能用简单的线条图案装饰画伞 　　2.激发幼儿帮助他人的情感 　　3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣 　　活动过程： 　　1. 欣赏雨伞图片 　　师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们1起来看1下是什么?(雨伞) 　　你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们1起来看1下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。 　　(教师与幼儿1同欣赏) 　　2. 雨伞的用途 　　师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗? 　　(挡雨，遮太阳，挡风) 　　师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲1个有趣的小 故事 吧。 　　3.故事： 　　春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被 雨水 淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀? 　　(给他送雨衣，给他打伞。) 　　教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他1把漂亮的小雨伞吧。 　　4.幼儿作画 　　5.作品分析 　　师：请几个小朋友上来展示1下自己的作品，说1说送给小熊的是1把什么样的雨伞。 　　活动结束： 　　小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们1起出去玩，你们开心吗?走喽，我们跟着小熊1起出发吧。 　　《小雨伞》教案设计篇2 　　活动目标： 　　1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。 　　2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。 　　3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 　　活动准备： 　　款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等) 　　伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。 　　活动过程： 　　1.伞导入 　　师：看看老师给你们带来了什么?谁来说1说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面) 　　师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮? 　　2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。 　　师：老师还给小朋友准备了1些伞的图片让我们1起来看看。 　　师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮? 　　师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪1把伞,为什么? 　　师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。 　　3.激发兴趣： 　　师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物1起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!1会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。 　　师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪? 　　教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送1把伞吧. 　　4.出示空白伞面，幼儿观看并 说说 怎么样装扮伞面。 　　师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说1说要怎样才能使它变漂亮? 　　出示装扮需要的材料找个别幼儿来说1说怎样用这些材料来装扮。 　　5.幼儿动手操作，教师个别指导。 　　6.展示交流(送伞)。 　　请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看1看，说说你要送给哪1个小动物? 　　《小雨伞》教案设计篇3 　　活动目标： 　　

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。 　　

2、体验为图象命名的乐趣。 　　活动准备： 　　淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。 　　小雨背景声音。 　　活动过程： 　　

1、情景导入 　　最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这1天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。 　　

2、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。 　　鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。 　　例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。 　　

3、鼓励幼儿自己也来做1把漂亮的伞。 　　

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要1把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我1个人来不及，我做的1些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下1些做到1半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮1点。 　　

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。 　　

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。 　　

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。 　　

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以1边画1边转动伞面。 　　

4、情景中游戏 　　

1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。 　　为幼儿提供1支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。 　　>>>下1页更多精彩“《小雨伞》教学 反思 ”。

5、幼儿园中班《十2生肖》教案及反思

作为1名人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班《十2生肖》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思1 　　 活动目标： 　　

1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。 　　

2、通过资料和相互交流讨论，知道1些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。 　　

3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。 　　

4、乐于探索、交流与分享。 　　

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 　　 活动准备： 　　

1、多媒体PPT课件。 　　

2、1些民族风格的歌曲或乐曲。 　　配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件 　　 活动过程： 　　

1、通过播放歌曲，引出国庆。 　　师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？ 　　

2、引导幼儿理解国庆节的含义。 　　你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说1说或相互交流自己对国庆节的认识） 　　

3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。 　　中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件 　　

4、了解1些少数民族。 　　（1）（出示1些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论） 　　（2）幼儿欣赏歌曲1段，初步认识西藏。 　　听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。） 　　带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受1下藏族舞蹈风格。 　　（3）欣赏歌曲1段，初步认识维吾尔族。 　　听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等） 　　带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受1下维吾尔族的舞蹈风格。 　　（4）播放其他1些少数民族的图片，让幼儿欣赏。 　　

5、了解各民族庆祝国庆的方式。 　　10月1日是中国的国庆节，这1天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的.庆祝活动。 　　

6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思2 　　活动目标： 　　

1、初步了解十2生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。 　　

2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。 　　

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　教学重点、难点： 　　了解十2生肖及其排列顺序。 　　活动准备： 　　课件、幻灯片、十2生肖卡片。让幼儿知道自己的年龄及属相。 　　活动过程： 　　

1、手指谣组织幼儿 　　

2、出示课件导入，了解十2生肖。 　　幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？ 　　

3、认识十2生肖 　　

1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数1数。 　　

2、教师小结；十2生肖中有哪些小动物。 　　

3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说1说自己的妈妈属什么的。 　　

4、看课件听故事 　　

1、幼儿静听故事。 　　

2、根据故事内容排列十2生肖顺序。 　　

3、教师问题：小猫为什么没参加？ 　　

5、幼儿操作 　　将十2生肖中的小动物送到相应的位置上。 　　

6、活动小结 　　教学反思： 　　本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第5环节中由于十2生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按1定的顺序把十2生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上1定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。 　　小百科： 十2生肖，又叫属相，是中国与十2地支相配以人出生年份的十2种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思3 　　 设计意图 　　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是1种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了1种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。 　　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在1起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十2生肖及其排列顺序。 　　 活动目标 　　

1、理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。 　　

2、初步了解十2生肖及其排列顺序。 　　

3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。 　　

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 　　

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 　　 活动准备 　　

1、幼儿向家人了解他们的属相。 　　

2、故事投影。 　　

3、十2生肖图片1套，胸饰两套。 　　 活动过程 　　

1、导入引起幼儿兴趣 　　出示小猴玩具。新年快到了，老师收到了1件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了1个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听1听。 　　

2、理解故事内容，了解十2生肖的排列顺序 　　

1、利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第1？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第1呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述） 　　

2、提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们1起来数1数吧（幼儿数），对了1共有十2种动物，所以称为十2生肖。十2生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有1种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！ 　　

3、你们知道这十2种动物是怎么排队的吗？我们再来听1听。教师利用课件讲述故事第2遍。问：他们是怎么排队的？ 　　

3、做十2生肖排队的游戏 　　教师交代：“今天我们也来做十2生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选1种生肖动物挂好，我们分成两组，看那1组先排好就是冠军，会有礼物哦！” 　　

4、延伸： 　　今天小朋友知道了十2生肖，还知道了十2生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不1样属相却是1样的呢？下1次，金老师再和小朋友1起去发现吧。 　　 教学反思 　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十2生肖的故事。

6、幼儿园《去郊游》教案含反思

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园《去郊游》教案含反思，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇1 　　活动目标： 　　

1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。 　　

2、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。 　　

3、学习从不同方向确定物体的排列次序。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　活动准备： 　　多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。 　　活动过程： 　　

1、游戏：去郊游，认识“5”以内的序数 　　

1、学习按从左往右的顺序，正确表示“5”以内物体排列的次序， 　　

1、出示课件中的小动物，问：“小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？” 　　

2、小结：“刚才我们数的时候是从小熊开始数的，也就是从左往右数。” 　　

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。 　　

3、小结 　　

2、帮助幼儿明确：方向不同，物体的排列顺序也就不同 　　

1、出示楼房图片，请幼儿送小动物回家。 　　

2、小结 　　

3、总结：“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的游戏，学习了从左往右数，从右往左数，从下往上数。” 　　

4、小组活动 　　

1、给小动物排队 　　

2、涂方格 　　活动反思： 　　本次活动，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用多媒体辅助教学，力图在活跃课堂教学气氛的基础上，突破教学难度，同时提高教学的灵活性，有利于发挥课堂应变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性，使幼儿在活动中有操作的机会，我还穿插了利于幼儿操作的图片，让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇2 　　活动目标： 　　

1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。 　　

2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。 　　

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 　　活动准备： 　　大山草地图片、《郊游》音乐、黑板、笔、小旗帜 　　活动过程： 　　

1、导入——律动《郊游》 　　师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》） 　　

2、欣赏理解——分辨不同信号的音乐 　　

1、观察图片，了解郊游路经的地方 　　师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看1看1路上我们还要经过哪些地方？（出示图片） 　　师小结：原来，我们要去的地方还要经过1片大草地和爬过几座大山才能到。 　　

2、第1次欣赏音乐 　　师：今天，赵老师给你们带来了1段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听1听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述） 　　

3、第2次欣赏音乐 　　师：有不1样的意见，我们再来听1听吧！（幼儿再次欣赏） 　　

4、画图谱，欣赏音乐 　　师：这次请你们1边听，1边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？ 　　师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。 　　

3、动作表现——掌握爬山的节奏 　　

1、老师表演用手郊游的动作 　　师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范） 　　师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述） 　　师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！ 　　

2、幼儿尝试用手表现郊游动作 　　师：我们1起来试试吧！ 　　

3、小脚去郊游 　　师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想1想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作） 　　师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿1步1步的爬） 　　听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿注意倾听爬山的音乐） 　　师：前面还有1片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶） 　　

4、音乐游戏 　　出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！ 　　师：导游阿姨要带你们去郊游了，每1队的游客都可以用不1样的方法去郊游，但是几个人要在1起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏） 　　活动反思： 　　从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第1次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用1种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。 　　在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多1些，排除1些其他因素。 　　看图谱时，幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同，但是在说出理由的时候，可能老师比较急切1点，还可以多1点空间留给幼儿，让他们说说为什么这是草地，这是爬山，而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地，越来越高的就像是爬山”都说出来了。 　　创编过草地动作时，孩子们发挥自主性，编的动作较为丰富，并能符合过草地轻快、活泼的旋律，爬山的动作也能根据重重的、1步1步的节奏和感觉来创编。 　　整个游戏环节，孩子们在导游阿姨带他们去旅游的这种情景中，玩的还是十分的愉快和投入的，只是在最后的时候，孩子们可能有些兴奋过头，对于音乐的倾听也关注的少了点。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇3 　　活动目标： 　　1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。 　　2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 　　活动准备 　　1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验. 　　2. 物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。 　　活动过程： 　　1.创设歌曲情景，导入活动。 　　师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们1起出发去看看吧” 　　2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。 　　（1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！” 　　评析： 　　活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。 　　3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。 　　（1）师幼学唱歌曲（2）完整唱1遍歌曲师：“那我们1起用好听的声音完整的.将这首歌再唱1遍吧。” 　　评析： 　　在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱1句1句教、幼儿1句1句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪1句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。 　　4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。 　　（1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说1说”（教师下去指导） 　　（2）请个别幼儿表现评析： 　　活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。 　　5．游戏《音乐动车》 　　（1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？” 　　（2）教师示范游戏,第1遍游戏。 　　（3）第2遍游戏（4）第3遍游戏 　　6．在游戏情境中自然结束。 　　评析： 　　活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。 　　活动反思： 　　创设郊游游戏情境，激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展时，教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇4 　　活动目标： 　　

1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 　　

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 　　

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 　　活动准备： 　　录音机、录音磁带。 　　活动过程： 　　

1、引出课题。 　　提出与幼儿1起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。 　　

2、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。 　　

3、提出问题，并进行表演。 　　

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答) 　　

2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演) 　　

3、教师与幼儿1起合作放风筝。 　　

4、教师与全体幼儿配合放风筝。 　　

4、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。 　　提问：风筝在天空中飞，有时候会发生1些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答) 　　同时请幼儿与老师1起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择1两种为表演重点) 　　

5、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 　　延伸活动： 　　

1、探讨并表演另1些可能发生的情况，想出解决的方法。 　　

2、小组合作来装饰大风筝。 　　课后反思： 　　听了张老师的活动，我深深感到她是1位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像1首音乐诗，1个眼神，1个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每1个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。 　　激励幼儿主动自信地参与活动。 　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有1部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：1开始，她提出带幼儿去郊游，这1幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出1个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘3轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不1样，老师请孩子们商量1下这么多人1起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车1起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说1说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地33两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人1组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成1个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。 　　正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行1定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每1个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇5 　　活动目标 　　

1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 　　

2、根据乐曲的变化设计配器方案。 　　

3、体验共同演奏的乐趣。 　　

4、培养幼儿的尝试精神。 　　活动准备 　　乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。 　　活动过程 　　

1、律动导入 　　

1、引导幼儿发现歌曲的动作节奏。 　　师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是1样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？ 　　师哼唱，请1个幼儿示范。 　　

2、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 　　

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏？（请1幼儿示范）全体幼儿学习A段的节奏型。 　　

2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请1幼儿示范。 　　

3、引导幼儿发现结束句不同的地方。 　　师：后面的A段和前面的A段是1样的，有没有不1样的地方？请小朋友来示范1下可以怎么做？（全班幼儿练习1次） 　　

4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作1次或跟着音乐做动作1次。 　　

3、启发幼儿探索乐曲的配器方案 　　

1、启发幼儿说说乐器特点。 　　师：“瞧，我请来了3种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？”（铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情；双响筒：高低音，像脚步；圆舞板：声音短促） 　　

2、为乐曲配器。 　　师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比较抒情，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器） 　　

4、幼儿尝试用乐器演奏 　　

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 　　师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏1遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到哪种乐器演奏。” 　　

2、指出演奏的不足，连贯地演奏1遍。 　　

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。 　　师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。” 　　

4、幼儿看指挥演奏1—2遍、 　　师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏1遍，可以吗？” 　　

5、结束活动 　　师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。” 　　活动反思： 　　本次音乐活动是1个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第1段和第3段是1样的，活泼欢快，中间第2段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第2段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第

1、第3段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，1句句学习歌唱。等唱了两到3遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。 　　幼儿园《去郊游》教案含反思 篇6 　　活动目标： 　　引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。 　　提高动作的协调性与灵敏性。 　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 　　活动准备： 　　兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。 　　活动重难点： 　　练习双脚跳。 　　两脚行进跳。 　　活动过程： 　　

1、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。 　　

1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。 　　师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？ 　　

2、边说儿歌边和老师1起做准备活动。 　　师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动1下身体。 　　

2、尝试和老师1起练习双脚跳。 　　

1、练习简单的双脚跳。 　　师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们1起学小兔子走路。 　　

2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。 　　师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？ 　　师：现在小兔们和妈妈1起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。 　　结束部分 　　师：兔宝宝和妈妈1起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈1起回家去吧。 　　小兔跟妈妈回家，活动结束。 　　活动反思 　　在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。 　　不足之处： 　　对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。 　　总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。