《颜色变变》幼儿园大班教案,会跳舞的颜色。。。美术教案
1、《颜色变变》幼儿园大班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《颜色变变》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。 《颜色变变》幼儿园大班教案1 活动目标
1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受3原色的变化。
2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、乎粗让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点、难点 教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化 教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色 活动准备
1、分别装有红、黄、蓝颜料的1次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。 3﹑各种水果巧顷陵宝宝的图片 活动过程
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。 出示彩带，并提问幼儿，这些5颜6色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当1回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力1下子集中了起来，进入了1种安静、急于求智的状态。）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。 （1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 （2）将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 （2）引导幼儿说1说“*颜色与*颜色混在1起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 （评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。） 老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在1起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在1起变成了绿色，那么，把3种颜色放在1起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试1试？（想）
5、幼儿尝试把3种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。 （评析：这里让幼儿观察3种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。） （2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝3种颜色放在1起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不1样。现在每个小魔术师都来动1动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比1比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。 （评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆孝戚操作，也有利用幼儿自信心的培养。） 教学反思 1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看1看、说1说、做1做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在1起的变化乐趣。 3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。 4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。 《颜色变变》幼儿园大班教案2
1、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
4、加强幼儿的安全意识。
2、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的1次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。 大班科学优秀教案《颜色变变》
3、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。 出示彩带，并提问幼儿，这些5颜6色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当1回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力1下子集中了起来，进入了1种安静、急于求智的状态。）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。 （1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 师：变成什么颜色了？ 幼：橙色。 幼：深黄色。 师：原来的红色、黄色呢？ 幼：不见了。 （2）将变色结果记录在表上。 师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在1起，变成了橙色。小朋友想不想也来当1回魔术师，变出漂亮的颜色来？ 幼：想。
3、幼儿小组操作： （1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。 （2）引导幼儿说1说“*颜色与*颜色混在1起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。 幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。 幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。 （评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。） 老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在1起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在1起变成了绿色，那么，把3种颜色放在1起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试1试？（想）
5、幼儿尝试把3种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。 （1）幼儿讨论：A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。 （评析：这里让幼儿观察3种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。） （2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝3种颜色放在1起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不1样。现在每个小魔术师都来动1动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比1比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的`颜色。 （评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。） 变化记录表： 原色 红红 黄红 黄蓝 蓝黄 活动反思： 本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看1看、说1说、做1做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。 本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到1个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有1起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第1环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。 《颜色变变》幼儿园大班教案3 活动目标：
1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由3原色变出3间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、在创作时体验色彩带来的美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 故事情节ppt、红黄蓝3色超轻彩泥 活动过程：
1、回顾故事情节，探索用3原色变3间色的方法
1、今天老师给大家讲了1个美人鱼的故事，我们1起来听1听看1看人鱼国发生了什么
2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝3种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫3色。
3、在变之前，我想问1下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。 （1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有3种颜色，应该都混合在1起还是……（两个两个混合） （2）在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那1次成功了。 （3）颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫3色了？介绍1下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+黄色花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不1样呢？（两个颜色要1样多）
8、我们已经知道红黄蓝是3原色，那么用3原色中两个颜色以同等比例混合就会得到3间色。同等比例就是1个颜色要和另1个颜色1样多。
2、幼儿再次变色，制作珊瑚花
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变1次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
2、每1组制作好以后播放ppt，1片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人鱼公主。
4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。 备注： 由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最佳彩泥的混合比例。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到1起，变出第3种颜色，在动手操作这1环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！。
2、会跳舞的颜色。。美术教案
让画画与舞蹈结合起来设计教案。红黄蓝3原色先出厂，橙绿紫分别由3原色派生出来，最后还有黄橙、红橙、黄绿、蓝绿、红紫、蓝紫在1起快乐的舞蹈。各种颜色由小朋友扮演。让音乐和舞蹈绘画结合起来就是1堂生动活泼的让色彩动起来的[调皮的3原色]教案。
3、小学美术学科教案《让色彩动起来》应该怎么写？
1、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识;运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作1幅富有动感的画面。【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
2、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。【难点】如何运用对比色创作1幅有动感的作品。
3、教学过程环节1：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么?教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗?教师总结：我们1起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节2：欣赏作品，探究对比色(1)对比色的概念1.提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉?(红色、黄色、绿色等)2.出示色相环，引导学生找1找色相环中哪些颜色对比强烈?(红-绿，黄-紫，蓝-橙)继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的?(180°)3.讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面(180度对角)的颜色为对比色。如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
(2)感受对比色1.作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的?学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。2.生活中的对比色我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色?教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑
环节3：实践练习，运用对比色1.提出问题：要想表现1幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适?教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。2.布置作业：创作1幅能让色彩动起来的画。3.学生实践，教师巡视辅导。
环节4：展示评价，分享对比色作品1.学生自愿展示作品。2.组织学生进行自评、互评，评价要点：谈谈你表现的内容是什么?主要用了哪些对比色?你是如何表现的?同学们的作品中，你认为谁的画面最活泼、色彩对比最强烈?
环节5：小结作业1.总结回顾对比色的相关知识。2.课后作业：观察生活中哪些地方运用了对比色。
4、认识颜色幼儿园教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的认识颜色幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识颜色幼儿园教案1 【幼儿分析】 小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿1种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。 【活动目标】
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝3原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在1起可以变成另外的1种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。 【活动准备】
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片1张。
4、绘画纸人手1份。 【活动过程】
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识3原色。 师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了1位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片） 师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们1起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找1找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对3原色的认识。
3、教师示范实验过程： （1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力1下子集中了起来，进入了1种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。 （2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 师：小朋友们观察1下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？ 幼：和橘子1个颜色的（橙色的） 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在1起变成了橙色。 依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作： （1）现在请小朋友们也来当1回小魔术师，把漂亮的颜色变1变。 将幼儿分成若干组，每组1套红黄蓝颜料、1个调色板、1包棉签、1个玻璃杯、每人1张记录表（教师帮助填写） 师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝3种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观察3种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。 师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝3种颜色放在1起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不1样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动1动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比1比，看看谁的本领最大。 幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 【教师反思】 本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后1个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中1部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 认识颜色幼儿园教案2 活动目标
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
3、培养和发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 重点难点
1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。 活动准备
1、颜料和调色用具。
2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
3、各种需要涂色的画若干。 活动过程
1、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 （1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解1些颜色的名称。 （2）教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进1步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。 （1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 （2）配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。 （1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进1步探索的兴趣。 （2）制作活动。让幼儿通过制作和玩7彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。 认识颜色幼儿园教案3 活动设计背景 我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进1步强化感知。 活动目标
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若 活动过程
1、激发兴趣： （出示1个大盒子） 师：今天老师给小朋友们带来1份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
2、观察交流：
1、围坐 师：孩子们，我们1起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。 （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说1说、认1认） （幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第2种实物，香蕉 师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色） （幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第
3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子） （问题设计同1）
3、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿4个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。） 师：现在请小朋友每人拿1个水果或1种蔬菜（幼儿自由拿） （个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的`请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。） 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束 教学反思 我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中，我通过游戏活动看1看、拿1拿、辩1辩强化幼儿的感官。 不足： 我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。 认识颜色幼儿园教案4 【教案目标】
1、认识红黄绿，感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 【教案重点】 认识红黄绿，感受色彩美 【教案难点】 能找到对应颜色 感受色彩的美丽 【教案过程】
1、引出活动教师出示3张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿3种颜色。
2、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了” （1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有3种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地4周散步，音乐1停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到1个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。 （2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐1停得找到和自己颜色1样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
3、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 认识颜色幼儿园教案5 活动名称： 数学活动《认识颜色》 活动目标：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程：
1、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
2、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们1个好消息它要搬新家了，我们1起来看1看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
3、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔1些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友1定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师1起拔萝卜，引导幼儿说1说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
4、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏...... 认识颜色幼儿园教案6 活动目标：
1、认识红、绿两种颜色。
2、学习把相同的颜色放在1起。 活动准备：
1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。
3、红色、绿色糖果若干。 活动过程：
1、导入
1、今天老师带来了两座小房子，它们有1个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不1样，宝宝们看出来了吗？
2、师：1个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的） 另外1个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）
3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们1起玩游戏呢？（想）
4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别1张红、绿糖果卡片）
2、认识颜色
1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
2、听口令举颜色卡色。 教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。 “绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
3、送卡片回家
1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。小心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）
2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）
4、结束活动
1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
3、品尝，糖纸放在纸篓里。 教学反思： 本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。在看1看、玩1玩、学1学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习， 体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在1起。根据这1活动的设计理念，我将活动的目标定为：
1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。
2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在1起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在1起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果若干。 在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有1定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地降低1点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中进1步的改善。 通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。 认识颜色幼儿园教案7 生成背景： 我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 目标：
1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。 准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手1个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程：
1、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
2、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了1个红宝宝，它说，我有1个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找1找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱1抱”教师和1名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
3、游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱1抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
4、涂色练习：大气球 教师示范： 首先找出1对好朋友颜色，在气球的1边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另1边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在1起了。 简单评价： 好朋友力量大，颜色宝宝两个在1起，画出来的图画就更加漂亮了。 认识颜色幼儿园教案8 活动目标：
1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿4种颜色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备：
1、红黄蓝绿4种颜色的卡片若干，红黄蓝绿4种颜色的盒子。
2、自制PPT。 活动过程：
1、教师导入
2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)
3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。 4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画1幅画。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 认识颜色幼儿园教案9 预设目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。 教学准备： 红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸 教学过程： 教师变魔术，幼儿观察。 小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色? 今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好? 幼儿动手感知颜色混在1起可以变成另外的1种颜色。 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好? 不过当魔术师有个小小的要求 教学要求 把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
5、幼儿园教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 游戏目标：
1、练习听指令做动作及自我控制能力。
2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴1起游戏的乐趣。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 游戏准备：
1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。
2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 游戏过程：
1、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” “木头人不能做什么？”
2、教师讲解、示范游戏玩法
1、幼儿按秩序站好
2、教师讲解玩法： （1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师1边走在队伍前，1边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” （2）请个别幼儿和教师1起示范
3、幼儿进行游戏，教师讲评指导
1、游戏第1遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。
2、游戏第2遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第1轮活动的基础上，加快速度。
4、讲评游戏情况 游戏重难点：
1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后1个字时，教师做1个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 声音不够大，排队秩序混乱， 环节可以更加丰富1点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇2 创设目的与要求： 要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 作品自荐： 此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了1个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
1、材料准备 a．挂袜子的细绳； b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。
2、操作层次建议 第1层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 第2层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 第3层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。
3、指导建议 a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》 活动目标：
1、能尝试根据1定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 活动准备：
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。 活动过程：
1、说1说，引起兴趣 请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
2、听1听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了1个玩具店，里面有很多不1样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
3、想1想、尝试分类
1、教师：我们再想1想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分1分。
4、做1做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，1找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 幼儿园教案 篇3 【活动设计】 《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 【活动流程】 欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏 【活动过程】
1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌 (1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会1个个的倒下? (2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 【活动反思】 整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过1节活动课认识了1个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这3个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了1定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 小百科：多米诺骨牌(domino)是1种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按1定间距排列成行，轻轻碰倒第1枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 幼儿园教案 篇4 活动目标：
1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。
2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：
1、多媒体课件
2、游戏规则简易图
3、手偶
4、绘本《挠挠大怪物》 活动过程：
1、激趣引疑【教师引出挠痒痒这1游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】
1、师：孩子们来来来，让我们坐到1块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们1起玩1个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！ 师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？ 小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？ 师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。
2、师：接下来，我们必须来认识1下，今天和我们1起来玩这个游戏的新朋友。它是1个大怪物，1个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？ 小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子1动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！
3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！
2、共同游戏【以游戏的形式进1步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说1说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】
1、第1轮游戏师：第1轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。 （1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。 （2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。 （3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。 师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。 师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。 提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。 小结：原来我们身体的每1个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有1群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第1轮游戏你们胜利了！
2、第2轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这1定是1件极有趣又神奇的事哦，不过，需要1点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？ 师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。 （1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。 （2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。 师：听清游戏规则了吗，那么第2轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？ 小结：哇，原来身体的各个部位扭1扭、转1转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。
3、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师1起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】 师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠1遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有1个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友1起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。 幼儿园教案 篇5 活动目标
1、认读数字6，了解数字6的意义。
2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 活动准备 卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 活动过程
1、创设情境，引出话题 今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们1起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？
2、了解数字6的意义
1、点数6 教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数1数有几个馒头，可以1边问1边指导幼儿说出1共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。
2、了解数字6的意义。 （1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数1数大馒头有几个，小馒头有几个，1共有多少个馒头 （2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 （3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。
3、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读 （1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。 （2）你们觉得数字“6”像什么呢？ （3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6” 1像铅笔斜着放， 2像鸭子脖子长， 3像耳朵两个弯， 4像红旗迎风飘 5像钩子钩东西 6像哨子吹1吹 7像镰刀割青草 8像麻花香又香 9像气球天上飘 10像铅笔加橡皮
4、给馒头贴红枣
1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上1起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。
2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿1张卡纸做的大馒头和1张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。
3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。
4、请6位小朋友在前面站成1排，边逐1抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。
5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等 教学反思 能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。 幼儿园教案 篇6 活动目标
1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。 活动准备
1、幼儿人手1张正方形或长方形的色彩手工纸。
2、油画棒、胶棒。 活动过程 （1）导入部分。 教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。 （2）展开部分。
1、将1张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3、再将对折的纸完全打开。
4、将纸完全打开后，将第1条折痕向上翻折，第2条折痕向下翻折，第3条折痕再向上翻折，第4条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成1个“纸条”状。
5、将“纸条”从中间对折。
6、将纸的对折面用胶棒粘住。
7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。 （3）结束部分。 幼儿手拿自制的扇子游戏。 活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。 ：
1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2、幼儿折的时候教师要求幼儿1定要对齐。
3、对折的较不规范的幼儿进行指导。
4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。 幼儿园教案 篇7 活动目标
1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。
2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备
1、准备1桶积木。 活动过程
1、 每个孩子发1桶积木。
2、 老师在1边启发孩子的想法，
3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。 教学反思
1、能结合自己生活中看到的及1些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状，
2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 不足之处：应该再发挥1下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下1环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。
6、奇妙的盐教案
作为1位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的奇妙的盐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 奇妙的盐教案1 活动目标： 1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。 2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。 活动准备： 1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。 2．记录纸、笔。 3．有关死海PPT。 活动过程： 1．激发兴趣，引出活动内容：
1、激发幼儿的探索欲望。教师出示1块土豆块，这是1块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？
2、教师演示。出示两只注满水的杯中（1杯是自来水，1杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另1杯盐水中，土豆浮于水面。 2．小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。逐1介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。在这3种东西里有1种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的3个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）
2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。
3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？ 师生共同小结：从刚才的实验结果可以看出放了1样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。 为什么盐能让土豆浮起来呢？ 师生共同小结：只有当盐达到1定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。 3．扩展经验：死海 看1段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。 幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家1起来看1段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上1动不动会怎么样？可是有1种神奇的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着1动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？ 师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。 活动延伸： 让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。 在我们的科学角里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试1试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？ 奇妙的盐教案2 活动目标： 1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片 活动过程：
1、自由探索 1这是什么？（教师出示1个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？ 2把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试1试。 3我这还有3杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）
2、引导发现： 1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？ 2老师帮你们准备了1些东西，看看是什么？你是怎样知道的？ 3你们每人拿1个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？ 4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？ 5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放1样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。 6幼儿操作，教师指导 为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。 活动反思： 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 奇妙的盐教案3 活动目标：
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片。 活动过程：
1、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么？（教师出示1个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？
2、把土豆片放到水里会怎样呢？我来试1试。
3、我这还有3杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？ 告诉你们1个秘密，老师在这3个杯子里分别加了1些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙3个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试1试。
2、幼儿第1次操作，老师巡视观察
1、提出操作要求：你们每人拿1个杯子，先放土豆片，再放盆子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西。看看土豆怎样了？
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么？
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放1样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
3、幼儿再次操作，教师指导 操作后谈话：你的土豆浮起来了吗？是哪个盆里的东西让它浮起来的？那你们现在知道老师开始时的3个杯子里哪1只也加了这个盆里的东西？
4、揭示谜底 小朋友通过两
