幼儿园大班健康土族民间游戏的教案,《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案
1、幼儿园大班健康土族民间游戏的教案
幼儿园大班体育活动：红灯、绿灯、马上开灯 游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 游戏材料： 红绿灯牌各1个，平地上画两条相距适宜的平行线。
2、《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案
作为1名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇1 活动目标: 1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。 3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。 2.材料准备:7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓1个。 活动过程: (1)教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐1起来做做运动吧 (2)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。 1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 今天余老师带来了1些皮筋，请你找个空地方和好朋友1起玩1玩。 2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另1只脚练习跳) 3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。 (1)幼儿看视频，分组练习。 (2)请1组幼儿示范。 (3)跳皮筋比赛。 现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。 活动反思： 民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之1。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇2 活动目标：
1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。
2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。
3、学会等待和轮流游戏。 活动准备：
1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的短片。
2、物质准备：长短不1的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。 活动重点： 指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。 活动难点： 幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。 活动过程：
1、队列练习：1队—大圆—十字—4小圆—4路纵队，要求幼儿按口令协调走。
2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。 （1）学习简单的跳皮筋的方法： a、教师示范在长皮筋上跳的方法。 b、幼儿分组和老师1起学习跳皮筋。 c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。 d、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。
3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。
4、放松游戏：“捕鱼”。 附儿歌： 跳皮筋多有趣捕鱼 小朋友，在1起，小鱼小鱼真美丽， 高高兴兴做游戏。 小河里面做游戏。 123，123，1条鱼，2条鱼， 跳皮筋，多有趣。 3条鱼，4条鱼， 跳到东，跳到西，5条鱼…… 小朋友心里多欢喜。 我要捕到1条鱼。 活动评价： 幼儿对跳皮筋游戏很感兴趣，在教师的指导下，大部分幼儿都能学会跳皮筋的基本方法，达到了目标要求。跳皮筋是1种民间体育活动，需要1定的技巧和方法，教师在准备活动中，注意让幼儿熟悉简单儿歌《跳皮筋真有趣》，观看跳皮筋的短片，使幼儿对跳皮筋活动有初步的了解。在活动过程中，把动作分解成由易到难的顺序，由个人到集体，层层递进，解决了跳皮筋的难点。活动中加入了竞赛游戏“看谁跳得高”，使幼儿感受到了勇于挑战的成功感，同时锻炼了幼儿协同游戏的能力，体验到大家1起合作跳皮筋的乐趣。对活动的建议是日常户外体育活动中，可以让幼儿尝试运用学过的儿歌，变换不同的节奏，自创玩法。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇3 设计用意： 跳皮筋是中国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在1块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周5讲杭城杭州话这1个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》，提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教育教学。 教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式，以达到锻炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，创造条件让孩子参与探索研究教学，自由探究，这1次教学使用了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏中学习到知识，体质获得进1步提高。 教学目标：
1、启发孩子初步领会跳皮筋的方式。
2、启发孩子对民间体育游戏的兴致，体会协作游戏的愉快。
3、锻炼孩子的下肢力量，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 教学预备： 1。经验预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。 2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓1个。 教学过程： (1)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。 孩子我们听着Music1块儿来做1做运动吧 (2)通过游戏，初步领会跳皮筋的方式。 1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。 今日余教师带来了些许皮筋，请你找1个空地方与好伙伴1块儿玩玩。 2。融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另1只脚练习跳) 3。融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。 (1)孩子看视频，分组练习。 (2)请1组孩子演示。 (3)跳皮筋比赛。 此刻我们要开展跳皮筋比赛啦，看哪1组孩子跟着教师的节拍，跳的又快又齐整。 教学反思： 本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。 但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。 跳皮筋是1项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编1些跳跃方法来跳皮筋。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇4 活动目标：
1、培养幼儿流畅的语言表达能力。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 皮筋两根 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑1圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏 小朋友，看我手中拿了什么？（幼儿回答，皮筋），老师今天和大家1起来做跳皮筋游戏，好不好？（幼儿回答，好）那么下面就要好好的看小朋友的'示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。 老师强调，跳皮筋这个游戏必须借助儿歌的韵律，可以好几个小朋友1起跳，1定要配合好，步伐达到1致，才会跳的好，如果其中的1个小朋友没跟上，那么其他小朋友也得重新开始。所以你们1定要按相同的节奏跳动。
2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，每组的第1个幼儿发1根皮筋，有两个小朋友在两边撑起，其他小朋友就可以跳了，随着跳的级别的高低，可以调动皮筋的高度，最后两个小组的高度比较，高的获胜！
3、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声1响，游戏就开始。在儿歌的韵律配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很忙率，坏了，重新开始。 附跳皮筋儿歌 马莲开花2十1。 156，157，18192十1。 256，257，28293十1。 356，357，38394十1。 456，457，48495十1。 556，557，58596十1。 656，657，68697十1。 756，757，78798十1。 856，857，88899十1。 956，957，98991百1
4、活动结束 表扬鼓励，教师做及时总结 活动反思： 跳皮筋这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习了巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进1步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇5 活动目标：
1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。
2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备： 3米～5米长的橡皮筋或松紧带1条，两头打个结。 活动指导： 玩法1：3人为1组，两名幼儿扯皮筋，1名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。 玩法2：4人1组，其中3人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边3角形，1人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住3角形的“1条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳3次，“1条边”跳完后，小跑步到“第2条边”，“第3条边”上跳，方法同前。就这样顺着3角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“1百01”时，与角上幼儿对换，换上的1名幼儿用同样的方法跳。 注意事项：
1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。
2、必须按儿歌节奏，顺着3角形跳。 附儿歌 ： 马莲花，马莲花，马莲花开2十1， 256，257，28293十1， 356，357，38394十1， 456，457，48495十1， 556，557，58596十1， 656，657，68697十1， 756，757，78798十1， 856，857，88899十1， 956，957，98991百01。 教学反思： “跳皮筋”是民间游戏之1，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。 小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是1种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。
3、《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案
作为1名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇1 活动目标: 1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。 3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。 2.材料准备:7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓1个。 活动过程: (1)教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐1起来做做运动吧 (2)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。 1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 今天余老师带来了1些皮筋，请你找个空地方和好朋友1起玩1玩。 2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另1只脚练习跳) 3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。 (1)幼儿看视频，分组练习。 (2)请1组幼儿示范。 (3)跳皮筋比赛。 现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。 活动反思： 民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之1。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇2 活动目标：
1、喜欢玩民间体育游戏，感受合作游戏的快乐。
2、初步学习跳皮筋的基本动作，锻炼腿部力量和身体协调性。
3、学会等待和轮流游戏。 活动准备：
1、经验准备：熟悉简单儿歌《跳皮筋多有趣》，看过跳皮筋的短片。
2、物质准备：长短不1的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。 活动重点： 指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。 活动难点： 幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。 活动过程：
1、队列练习：1队—大圆—十字—4小圆—4路纵队，要求幼儿按口令协调走。
2、学习跳皮筋，掌握跳皮筋的基本动作技能。 （1）学习简单的跳皮筋的方法： a、教师示范在长皮筋上跳的方法。 b、幼儿分组和老师1起学习跳皮筋。 c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。 d、教师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。
3、竞赛游戏：“看谁跳得高”。
4、放松游戏：“捕鱼”。 附儿歌： 跳皮筋多有趣捕鱼 小朋友，在1起，小鱼小鱼真美丽， 高高兴兴做游戏。 小河里面做游戏。 123，123，1条鱼，2条鱼， 跳皮筋，多有趣。 3条鱼，4条鱼， 跳到东，跳到西，5条鱼…… 小朋友心里多欢喜。 我要捕到1条鱼。 活动评价： 幼儿对跳皮筋游戏很感兴趣，在教师的指导下，大部分幼儿都能学会跳皮筋的基本方法，达到了目标要求。跳皮筋是1种民间体育活动，需要1定的技巧和方法，教师在准备活动中，注意让幼儿熟悉简单儿歌《跳皮筋真有趣》，观看跳皮筋的短片，使幼儿对跳皮筋活动有初步的了解。在活动过程中，把动作分解成由易到难的顺序，由个人到集体，层层递进，解决了跳皮筋的难点。活动中加入了竞赛游戏“看谁跳得高”，使幼儿感受到了勇于挑战的成功感，同时锻炼了幼儿协同游戏的能力，体验到大家1起合作跳皮筋的乐趣。对活动的建议是日常户外体育活动中，可以让幼儿尝试运用学过的儿歌，变换不同的节奏，自创玩法。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇3 设计用意： 跳皮筋是中国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在1块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周5讲杭城杭州话这1个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》，提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教育教学。 教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式，以达到锻炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，创造条件让孩子参与探索研究教学，自由探究，这1次教学使用了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏中学习到知识，体质获得进1步提高。 教学目标：
1、启发孩子初步领会跳皮筋的方式。
2、启发孩子对民间体育游戏的兴致，体会协作游戏的愉快。
3、锻炼孩子的下肢力量，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 教学预备： 1。经验预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。 2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓1个。 教学过程： (1)幼儿教师带着孩子听Music做热身运动。 孩子我们听着Music1块儿来做1做运动吧 (2)通过游戏，初步领会跳皮筋的方式。 1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。 今日余教师带来了些许皮筋，请你找1个空地方与好伙伴1块儿玩玩。 2。融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另1只脚练习跳) 3。融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。 (1)孩子看视频，分组练习。 (2)请1组孩子演示。 (3)跳皮筋比赛。 此刻我们要开展跳皮筋比赛啦，看哪1组孩子跟着教师的节拍，跳的又快又齐整。 教学反思： 本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。 但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。 跳皮筋是1项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编1些跳跃方法来跳皮筋。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇4 活动目标：
1、培养幼儿流畅的语言表达能力。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 皮筋两根 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑1圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏 小朋友，看我手中拿了什么？（幼儿回答，皮筋），老师今天和大家1起来做跳皮筋游戏，好不好？（幼儿回答，好）那么下面就要好好的看小朋友的'示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。 老师强调，跳皮筋这个游戏必须借助儿歌的韵律，可以好几个小朋友1起跳，1定要配合好，步伐达到1致，才会跳的好，如果其中的1个小朋友没跟上，那么其他小朋友也得重新开始。所以你们1定要按相同的节奏跳动。
2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，每组的第1个幼儿发1根皮筋，有两个小朋友在两边撑起，其他小朋友就可以跳了，随着跳的级别的高低，可以调动皮筋的高度，最后两个小组的高度比较，高的获胜！
3、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声1响，游戏就开始。在儿歌的韵律配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很忙率，坏了，重新开始。 附跳皮筋儿歌 马莲开花2十1。 156，157，18192十1。 256，257，28293十1。 356，357，38394十1。 456，457，48495十1。 556，557，58596十1。 656，657，68697十1。 756，757，78798十1。 856，857，88899十1。 956，957，98991百1
4、活动结束 表扬鼓励，教师做及时总结 活动反思： 跳皮筋这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习了巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进1步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。 《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案 篇5 活动目标：
1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。
2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 活动准备： 3米～5米长的橡皮筋或松紧带1条，两头打个结。 活动指导： 玩法1：3人为1组，两名幼儿扯皮筋，1名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。 玩法2：4人1组，其中3人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边3角形，1人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住3角形的“1条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳3次，“1条边”跳完后，小跑步到“第2条边”，“第3条边”上跳，方法同前。就这样顺着3角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“1百01”时，与角上幼儿对换，换上的1名幼儿用同样的方法跳。 注意事项：
1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。
2、必须按儿歌节奏，顺着3角形跳。 附儿歌 ： 马莲花，马莲花，马莲花开2十1， 256，257，28293十1， 356，357，38394十1， 456，457，48495十1， 556，557，58596十1， 656，657，68697十1， 756，757，78798十1， 856，857，88899十1， 956，957，98991百01。 教学反思： “跳皮筋”是民间游戏之1，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。 小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是1种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。
4、幼儿园大班体育游戏跳房子教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班体育游戏跳房子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班体育游戏跳房子教案1 活动目标
1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。 活动准备
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有4种不同形状格子房子的场地1块。
3、录音机、磁带、小红旗1面。 1：游戏内容 热身运动幼儿随音乐练习各种走的`动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）
2、合作探索，尝试练习
1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想1想，怎样玩这些不同形状的格子房子？ （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。 （1）师：你刚才和谁1起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或1种方式多种玩法。 （2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。 （1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第1个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第2个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第3个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第4个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。 （2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
3、 游戏："争夺红旗"
1、玩法；幼儿分成人数相等的4组跳房子，完成4种方法，在同1时间内速度快的1组夺得红旗获胜。
2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。1种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第2种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
4、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。
5、活动延伸： （1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。 （2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。 幼儿园大班体育游戏跳房子教案2
1、设计思路： 小时候我和小伙伴1起经常在地上画1座大大的房子，最上面是房顶，第2层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂1些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下1个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是1种“快乐有趣的教育”，对教师来说是1种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
2、活动目标：
1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2、学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
3、活动准备： 场地准备：事先在场地上画好房子。 材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。
4、玩法与规则： 玩法：每组从第1人开始轮流玩，先将沙包扔至第1格，然后单脚跳入第1格，再将沙包扔至第2格，单脚跳至第2格，以此类推，到第9格时，双脚踩在第9格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。 规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另1人继续游戏，以先完成的1组为胜。 游戏形式： 教师示范游戏；幼儿分组游戏； 幼儿可自己提出游戏的玩法：
1、按照格子的安排进行单双脚跳。
2、躲避野兽（野兽卡片）。
3、单（双）脚跨越沙包。
5、《踩高跷》幼儿园大班游戏教案
作为1名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《踩高跷》幼儿园大班游戏教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇1 活动目标：
1、在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。
2、尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
3、能根据指令做相应的动作。
4、能遵守规则玩游戏。 活动准备： 经验准备：看过世界足球赛的录象。已掌握基本的走高跷方法。 环境准备：宽敞的1块大草坪。世界杯足球赛音乐、足球1个、皮球若干。 活动过程：
1、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。 教师启发：
1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？
2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激动；也想踢足球；好想自己快点长大去参加足球赛……）
3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本领；学好好多踢足球的方法……）
4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？……）
2、探索高跷的玩法。
1、幼儿自由玩高跷。 教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走……）。
2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。
3、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。
1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们1起走吗？
2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。
3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。
4、游戏结束，听轻音乐放松身体。 活动反思： 整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设1个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。 活动拓展： 在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加熟练这个技能，在熟练这个技能后，鼓励幼儿尝试走在高跷上来走1层层楼梯，层层递进难度。 制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇2 活动目标
1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。
3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 重难点能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。 活动准备
1、教学挂图（2）中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。
2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。 活动过程
1、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1、猜猜谁最高、谁最矮。
2、比1比，找出正确的比较方法。
3、从矮到高（或从高到矮）排序。
2、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。
1、雪糕娃娃排队。 请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说1说雪糕娃娃是怎样排队的。
2、插红旗（幼儿用书第25页）。 师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢？
3、救救小动物（幼儿用书第25页）。 师：小动物被困在屋顶上了，请你想个办法救救小动物吧！有什么好办法呢？ 活动反思：
1、课前练习不够充分 想要把1个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿1起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈1起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
2、情境贯穿更待深入 本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了1把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
3、要充分考虑到幼儿的个体差异 幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样1来，在同1层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
4、要注意活动细节 教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每1个幼儿，每1个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。 本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下1次的活动中有更多的收获。 衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础! 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇3 活动目标 1. 知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的1种民间习俗。 2. 尝试踩高跷，发展平衡能力。 活动准备 1.每人1副高跷。 2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源
6、第28～29页。 3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。 活动过程 1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的1种民间习俗。 (1)引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这1元宵节习俗的认识。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源
6、。) (2)出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。 2.幼儿尝试踩高跷。 (1)教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。 (2)鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，1人踩高跷，另1人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。 (3)幼儿自由交流踩高跷的感受。 3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。 踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要碰到别人，如果身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。 4.幼儿再次自由练习。 5.游戏“踩高跷”。 6.教师带领幼儿做放松整理活动。 活动延伸 引导幼儿阅读幼儿学习资源
6、第28～29页，进1步加强对踩高跷的认识。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇4
1、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合水平36年级学生的身心特点，积极开发地方和校本教材资源，拓展“踩高跷”练习，进1步激发学生的学习兴趣和热情，让学生了解民间民俗体育项目蕴藏的文化价值和健身价值，达到传承体育文化，弘扬体育精神，发展平衡协调素质与能力之目的。
2、教学组织与特点：
1、本课是“踩高跷”教材系列教学单元的第3次课，在“踩高跷”前两次课的基础上，从师生观赏“欢乐高跷闹新春”电视录象为切入点，激发学生跃跃欲试的学习动机。在形态各异、兴趣盎然的动物模仿练习和不同形式的角力游戏趣味活动中，通过讲解、模仿、体验、展示、交流等师生互动的教学过程，使学生进1步了解并掌握人体在不同状态下保持和维持身体平衡的知识和原理，为进1步学习和掌握扶持高跷走（欢乐高跷）奠定基础。
2、“欢乐高跷”是本课的教学重点。教学中为学生营造1个宽松、和谐的学练环境，在由浅入深、层层递进的教学过程中，通过教师启发引导，学生积极思维和体验探究，引导其克服畏惧心理，大胆实践体验，同时给学生提供展示自我个性能力与技巧的空间，70%的学生在老师的指导下敢于走过高低不平或绕过障碍物等难度较大的练习，以满足不同层次的学生求知、求乐、求成功的欲望，培养学生良好的心理品质和创新精神，发展平衡协调素质与能力。
3、以学生散点自主练习和小组合作练习为组织教学形式，加强安全施教，强调自我保护方法，培养学生自学、自练、合作探究的意识与能力。同时，根据学生的心理承受能力和个体素质差异，采用分层教学，因材施教，体现“区别对待，人人受益”的体育新课程理念。
4、课的结束阶段，在“让我们荡起双浆”优美动听的音乐声中，师生共同翩翩起舞。姿态舒缓优美的肢体动作，给人1种艺术美的享受，同时达到愉悦身心，调节运动中带来的疲劳的目的。
2、教学反思： 踩高跷是汉族传统民间活动之1。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，因此深受小朋友喜爱。在这次活动中小朋友用各种的玩法在活动中锻炼了他们多种技能，尽管有的小朋友会掉下来摔倒，但是能表现出1种勇敢、不怕困难，坚持不懈的精神。那摔倒的原因可能是练习少的缘故，有的可能方法还不太正确，也可能有的竹筒太小了点。因此，针对1些情况进1步对幼儿踩高跷技能的指导。其次要加强练习。 在这次活动我也有不足之处，当我踩高跷的时候，掉了下来，小朋友还说老师都不会，还1直笑，有位小朋友还指出我摔倒的原因，没有踩到高跷中间，自己都告诉小朋友要踩高跷中间，然后绳子拉紧，而我这点没有做好，是我的不足。在调动幼儿的积极性方面，手段不够与能力不足。光用口头表扬的方式不足以调动幼儿的积极性，方法还需进1步的探讨与学习，但是在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在快乐中游戏的。 在今后。我要更加努力学习以后在实践中不断反思，在反思中不断改进。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇5 目标 1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。 2.提高动作的协调性和灵活性。 3.对传统活动踩高跷感兴趣。 准备 1.高跷人手1副。 2.小奖品若干。 过程 1.游戏：和我做的相反。 教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。 踩高跷。看谁走得稳、走得快。 教师发令，幼儿集体游戏。 请个别幼儿做发令人进行游戏。 2.探索尝试踩高跷。 出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试1试吗? 请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。 请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 3.游戏：我是小小杂技员。 介绍玩法及规则：幼儿分5足名纵队站好，在每组的前方10米处放1张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下1位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。 评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。 4.放松活动。 幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。 整理好高跷。 建议 1.在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。 2.游戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水比赛等。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇6 活动目标：
1、能踩高跷往前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。 ⒉同伴合作完成游戏，感受传统游戏的乐趣。 活动准备：⒈高跷人手1副。⒉积木、小椅子若干。 活动过程：
1、相反游戏导入。 ⒈教师简单介绍游戏的`玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。 ⒉教师发令，幼儿集体游戏。 ⒊请个别幼儿做发令人进行游戏。
2、探索尝试踩高跷。 ⒈（出示高跷）谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们愿意来试1试吗？ ⒉请幼儿自由练习踩高跷。 ⒊怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。 ⒋请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 ⒌幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 3 、游戏：我是小小杂技员。 ⒈游戏1：幼儿分6组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同1队的小朋友处，然后对面的1名幼儿出发，游戏依次进行。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。 ⒉评选走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并鼓励个别能力稍弱的幼儿。 ⒊游戏2：在游戏1的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。
4、放松活动。 ⒈幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。 ⒉整理好高跷，回教室。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇7
1、活动目标：
1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的1种民间习俗。
2、尝试踩高跷，发展平衡能力。
2、活动准备：
1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐
3、每人1副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
3、活动流程： （1）谈话引出主题 小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么? 了解踩高跷是欢庆“元宵节”的1种民间习俗，是民间盛行的1种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。 （2）观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。
1、师：小朋友想不想自己来表演呢？出示自制小高跷，让幼儿认识，是什么样子的？是怎么做的？先来了解高跷。
2、鼓励幼儿大胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。 对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，1个踩高跷，另1个搀扶帮助其保持平衡慢慢尝试。 （3）探索尝试踩高跷。
1、今天森林里有1场特殊的元宵晚会，踩高跷比赛，你们想去参加么？呀！我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去？我们1起练好本领去参加好不好？
2、音乐《火车开了》做准备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，出发了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。
3、请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿及时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发现动作要领。
4、幼儿自由交流踩高跷的感受，进1步尝试。 （4）引导幼儿掌握正确的的方法及注意事项。 想要站得稳必须用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，如果身体失去平衡，赶紧从高跷上下来，如果摔倒，要及时用手撑住地面，避免磕伤面部和头部，想要走的快，必须双手拉直绳子，要想的胜利眼睛1直向前看。 （5）游戏“踩高跷”比赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结经验，结束活动。 孩子们都练习得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，1起带着我们的高跷去参加元宵晚会吧，出发了。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇8
1、活动目标：
1、让幼儿大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿创造力。
2、促进幼儿平衡、弹跳能力的进1步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3、幼儿感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识和竞争意识。
2、活动准备：
1、用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人1副。
2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。
3、小毛巾若干，《喜羊羊与灰太狼》背景音乐。
3、活动过程：
1、准备活动。 带领幼儿做自编的热身操，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。
2、探索活动。 (1)自由玩高跷。 幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友1块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。 (2)踩高跷。 教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。 (3)绕过障碍物踩着高跷走，把障碍物在地上1字直线或曲线摆开，让幼儿绕过障碍物踩着高跷走，锻炼幼儿的身体平衡能力。 (4)青蛙跳。 将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学青蛙跳，尝试用各种方式跳过高跷。活动后让幼儿总结青蛙跳的各种形式，引导幼儿说出不1样的跳跃方式，并让幼儿进行尝试。 *此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力和想象力。
3、合作游戏“给羊羊送食物”。 (1)将幼儿分为红、蓝两队，每队中的两名幼儿为1个主体，两名幼儿分别从起点抱着食物，两人双手举起食物，跳过“小水沟”，越过灰太狼的高跷封锁线，将食物运到终点的羊村，此游戏可培养幼儿的互助协作精神。 (2)播放《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进1步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养合作精神。
4、结束活动。 身体做放松运动，然后用小毛巾给每个幼儿擦汗，本次活动幼儿出汗多，用毛巾给幼儿擦汗可以防止幼儿受凉感冒。让幼儿稍作休息再收拾器械回活动室。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇9
1、活动目标： 1.幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。 2.幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。 3.感受传统游戏的乐趣。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
2、活动准备： 高跷人手1副、积木若干(障碍物)、"果树"教具、进场音乐"香香澡"
3、活动过程： (1)开始部分：情景导入果园里的果子成熟了，农民伯伯1个人摘不完，我们1起帮帮他吧。(幼儿"开火车"随音乐进场) 1.师：果园到来，可是果树太高了，我们够不到怎么办?(引导幼儿说出"高跷") (2)基本部分： 1.出示高跷，幼儿自由探索。 师：它是什么呢?怎么玩? 2.师示范。 小结：脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，眼睛向前看3.幼儿用正确方法练习。 师：要帮农民伯伯摘果子必须要走得稳，走得快。 4.游戏"摘果子"幼儿分为6组，同时绕过障碍物，进行接力比赛。(师指导幼儿) (3)结束部分： 放松活动师：果子摘完了，小朋友们衣服也脏了，我们来拍拍身上的土。(幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(4)活动延伸： 1.建构区：我帮农民伯伯搭梯子 2.美工区：我们1块捏果子 3.益智区：我来帮忙分果子
4、活动反思： 教学反思： 在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的1种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结经验，找到踩高跷的诀窍，进1步的探索，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡能力方面还需要进1步的练习，在这节活动中这点得到了验证。 《踩高跷》幼儿园大班游戏教案 篇10 教案涉及到的儿歌和背景音乐： 《高跷娃》儿歌：小小高跷两手抓，双脚慢慢踩上它，小心翼翼向前行，像马蹄儿哒哒哒。双脚跳起平稳落，扭个秧歌笑哈哈，踩着高跷玩花样，我是勇敢好娃娃。 教案目的：
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等，保持身体平衡。
2、提高身体的平衡能力和手脚协调能力。
3、幼儿喜欢、愿意玩民间体育游戏。 教案准备：《 幼儿活动手册》 活动重难点：
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等，保持身体平衡。
2、提高身体的平衡能力和手脚协调能力。 教案流程：
1、热身运动，做徒手操要求幼儿反应迅速，动作灵活。
2、教师与幼儿1起回忆踩高跷表演的情景，并亲自示范，激发幼儿探索尝试高跷的兴趣。 （1）自由练习踩高跷 （2）分散练习
3、踩高跷绕障碍走。
4、结束游戏，全体幼儿绕场地踩高跷走1圈，放下高跷。随教师做放松动作。 活动延伸：不断增加游戏难度。 活动效果： 以上是这篇教案的详细内容，主要在托班健康教案、游戏、踩高跷方面做了详细描述，教案曾被，滨海县幼儿园，作为示范课教案教学，老师们可以根据幼儿园情况进行教案调整，教案需要的PPT我们也提供了，欢迎大家把感觉需要补充的写在留言区，更多相关教案请直接参阅育儿天堂的托班健康教案专区。 教案主题： 幼儿园自制高跷图片，幼儿踩高跷活动反思，幼儿踩高跷游戏规则。
6、幼儿园大班游戏教案《抢凳子》含反思
作为1名老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班游戏教案《抢凳子》含反思，希望对大家有所帮助。 活动目标
1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 4个小凳子、5张卡片、磁带、录音机 活动过程
1、开始： 老师：我们现在1起做个游戏好吗？游戏的名字"抢凳子"
2、游戏规则： 5位小朋友1组，每人张卡片，活动室中间放4个小凳子，老师说开始童幼1起打节或放音乐5位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说1句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩3边
3、活动结束。 活动反思 抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的1个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用1种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了1些创新，注入了1些新的元素，将1种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的.走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。 游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每1轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。 游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。 自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。 接下来的抢椅子游戏我设计了1个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有1个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“1把椅子多人站”是1个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的1种考验。从两人站椅子到5人站椅子，1步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
