大班认识圆柱体教案,幼儿园大班怎样认识圆柱体和球体
1、大班认识圆柱体教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班认识圆柱体教案 【篇一：大班科学优秀教案：球体和圆柱体】 幼儿园大班科学优秀教案：球体和圆柱体 活动目标： 1．初步了解球体与圆柱体的主要特征。 2．在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。 3．乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。 活动重、难点： 感知、发现球体与圆柱体的不同。 活动准备： 吹泡泡工具：操作材料：各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒；分别贴有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。 活动过程： 一、激发兴趣、导入活动 师：今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗?(带幼儿玩吹泡泡游戏) 师：你发现泡泡是什么形状的?(引导幼儿初步感知球体的基本特征) 二、自由探索，感知球体 1．出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。 师：今天老师还给小朋友带来了一样东西，想知道是什么吗?(出示硬币)它是什么形状的?师：小朋友都说是圆形，还说刚刚吹出的泡泡也是圆形，可它们两个的形状好像是不一样的呀?(引起幼儿的思考) 2．幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。 师：现在，请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状一样的东西，再找出和泡泡形状一样的东西。找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们有什么不一样。2。
2、幼儿园大班怎样认识圆柱体和球体
在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球。
3、> 哪些东西和圆柱体相似_大班数学：《认识物体和图形1》教案
个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。） ⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。 ？（水桶、卷纸铅笔）
2、感知正方体、长方体的特征。并找出生活中相似的物体。 ⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察。（让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。） ⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。
4、幼儿园大班数学课球体和圆柱体该怎么讲
用实例讲，球体就拿乒乓球，足球，篮球之类的，圆柱体用管子。
5、大班数学——《认识圆柱体》(附反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:水滴娃娃2011 大班数学活动：《认识圆柱体》 活动目标：
1、初步感知、了解圆柱体的主要特征。
2、观察、比较、发现球体和圆柱体的不同，并乐意讲述自己的发现。 活动准备：
1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识圆柱体》。 活动过程： 一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探索的兴趣。
1、幼儿自己选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探索发现圆柱体物品滚动的特征。
2、引导幼儿交流分享格子的探索发现：你刚才玩的是什么，你发现了什么？
3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。 二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。
1、给幼儿每人一块圆柱体的积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探索圆柱体的特征。
2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。 三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。
1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探索发现球体和圆柱体的不同。
2、引导幼儿分享交流各自的发现：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？在认识圆柱体的活动中，我设计了一个环节是让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子们通过动手探索。
6、大班数学——《认识圆柱体》(附反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:水滴娃娃2011 大班数学活动：《认识圆柱体》 活动目标：
1、初步感知、了解圆柱体的主要特征。
2、观察、比较、发现球体和圆柱体的不同，并乐意讲述自己的发现。 活动准备：
1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识圆柱体》。 活动过程： 一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探索的兴趣。
1、幼儿自己选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探索发现圆柱体物品滚动的特征。
2、引导幼儿交流分享格子的探索发现：你刚才玩的是什么，你发现了什么？
3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。 二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。
1、给幼儿每人一块圆柱体的积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探索圆柱体的特征。
2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。 三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。
1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探索发现球体和圆柱体的不同。
2、引导幼儿分享交流各自的发现：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？在认识圆柱体的活动中，我设计了一个环节是让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子们通过动手探索。
