大班教案及反思《变废为宝》,幼儿园中班游戏教案
1、大班教案及反思《变废为宝》
作为1无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班教案及反思《变废为宝》，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案及反思《变废为宝》1 活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点 懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 活动准备 1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。 2. 用废旧物制作的小物品。 活动过程 (1)谈话导入： 1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西) 2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业) (2)废品给我们带来的危害。(看图片) (3)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。 小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为1名优秀的环保小卫士呢?老师有1个好办法：我们可以将1些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢? (4)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。 (1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要1个这样的灯笼吗?快动起手来吧! (2)动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。) (5) 教师小结： 小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 活动反思： 作为1堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有1个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。 不足之处： 活动时，大部分幼儿只是1味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。 大班教案及反思《变废为宝》2 活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。 活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。 活动过程：
1、以故事“奇妙的商店”导入活动。 （1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成1件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。 （1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说1说。 （2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。 （1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在1起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如相同物品放1起.如瓶子1堆、盒子1堆等，幼儿动手摆放箱中 的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。 （2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 （3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放1起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？ 幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4、说说废品的利用。 （1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。） （2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们1起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5、活动延伸: （1）小朋友想不想也来动手、动脑试1试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。 （3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。 活动反思： 作为1堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有1个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。 不足之处： 活动时，大部分幼儿只是1味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。 大班教案及反思《变废为宝》3 活动目标：
1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 经验准备：幼儿已有1定的手工制作技能 物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、1次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等 活动过程：
1、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。 手影儿歌：两把大剪刀，8把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。 （两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）
2、
1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。 （如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，1次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）
2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。 a.双面胶的使用：先将1面粘在材料上，再将另1面扒开粘合 b.工字钉的使用：抓住“帽子”1头以防扎住手 c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法 d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐
4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。
3、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。 活动反思： 本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这1教学宗旨，下面是我的感悟：
1、优点
1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第1位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。
2、缺点
1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在1组进行创作，这样能相互带动，共同发展。
2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。
2、幼儿园中班游戏教案
作为1名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标：
1、通过互相配合，协作完成任务。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 大的报纸团或皮球作豆子 活动过程：
1、请幼儿3个3个组成1组，扮成蚂蚁。(第1个幼儿站立，两手作触角;第
2、第3个幼儿分别弯腰，双手抱住前面1个孩子的腰)
2、请1组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置1定的距离，在终点放置1些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 小百科：蚂蚁(ant)是1种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。1个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。 活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰1只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒1根。 活动过程：
1、开始部分 师；钮扣宝宝住在1个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有1天，钮扣王国发生了1件很有趣的事，小朋友想听吗？
2、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。 提问：钮扣王国住着谁？有1天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。 师：音乐里就是讲了这么1个故事，小朋友仔细地听1听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。 幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。 1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。 2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。 3） B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。 4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。 要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。 游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。 幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。 教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。
3、结束部分 幼儿自由游戏，并结束活动。 活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进1步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。 幼儿园中班游戏教案 篇3 设计背景 我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了1次幼儿亲子活动游戏。 活动目标
1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得1些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的1些合作精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点
1、培养人与人之间的1些合作精神。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。 活动准备
1、道具的准备
2、场地的准备
3、活动规则的准备 活动过程
1、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
2、用纸箱做游戏 告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐） （1）教师示范:教师藏在纸箱中，1边念儿歌1边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。” (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解1些城市名) 请幼儿和家长手拿纸箱1个跟着1个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”
3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。 孩子们，刚才妈妈陪我们1起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法 （1）与家长交流：其实我们有时候并不1定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲1过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨1下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等1会儿我们交流1下。 （家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。） （2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法 a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。 b、过隧道：1个纸箱1个纸箱的上下通开用胶带粘在1起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。 c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成1个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。
3、告诉家长，不光是纸箱，还有1些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束 教学反思
1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进1步加深。
2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师1起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。 幼儿园中班游戏教案 篇4 中班游戏活动教案：背夹球 【活动目标】
1、增强幼儿的团结合作水平
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性 【活动准备】 皮球2个、录音机、磁带 【活动过程】
1、预热活动 播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。
2、激趣导入 今天老师和小朋友们做1个关于小动物走路的游戏，请1位小朋友和老师1起做。师：看1看，我们是怎样走路的？（横着走） 那么哪1种小动物是横着走路呢？（螃蟹）
3、与球宝宝共同做游戏活动 师：今天老师请来了1位小客人和我们1起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 幼儿：好。 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学1学螃蟹走路，试1试怎样做球既不掉下又走得快 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能1个高1个矮。师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法 将幼儿分成两队，每两人1个小组，站在同1条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下1组小朋友，依次进行，最先完成1轮的1队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始 教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价 游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。
4、拓展活动 幼儿听音乐做放松活动。 幼儿园中班游戏教案 篇5 幼儿园中班游戏活动公开课教案:会跳舞的跳跳糖
1、目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
2、教学重点及难点
1、重点：目标
2、难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
3、教学过程
1、准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
2、过程： （1）以“今天我们来当跳跳糖1起来跳舞”引出课题。 （2）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
3、听着音乐1起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，1拍1下地跳。门—3遍人 （3）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏1句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有1张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞1定很有趣。今天我们1起来玩这个游戏。 想1想：
1、跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
2、把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的`游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。） 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目标 培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。 体会集体合作游戏的快乐。 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 活动准备 各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。 活动过程
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在1定时间里，用游戏棒分别拼搭出3角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼1个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人1组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取1根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。 案例分析 幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第2环节中，与第1环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。 活动结束小朋友1起探讨。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 幼儿园中班游戏教案 篇7 活动
1、有趣的拼版 目的：练习宝宝对于图案之间的配对能力，是否对颜色有1定的观察力。 准备：各种木质拼版和样张 玩法：幼儿可以根据模板来和家长1起拼图，找到1块之后拿出相应的另1块，然后拼在1起则为成功。 活动
2、5彩面条 目的：锻炼宝宝的手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：5颜6色的橡皮泥、盘子 玩法：宝宝可以和家长1起制作面条，然后进行装盘。 活动
3、大苹果 目的：锻炼宝宝手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：画有苹果的图样，蜡笔，各色彩纸，固体胶若干 玩法：宝宝和家长1起给苹果涂色或撕贴，1边涂或撕1边念儿歌：大苹果，圆又圆，小朋友们喜欢我。家长指导孩子使用蜡笔的正确方法。宝宝完成以后可以带回家。 活动
4、为小动物吃饼干 目的：帮助和指导幼儿按形状、颜色对物体进行分类 准备：各种形状的饼干、小动物模型 玩法：幼儿拿1个小动物头饰盒子放在中间，选择1个小动物，手中拿有许多颜色和图形的饼干，开始按图形给小动物吃饼干。 活动
5、造高楼 目的：这1时期宝宝的视知觉有了明显的发展，最初的空间感觉已经产生。这个游戏能发展宝宝的精细动作，培养手部肌肉的动作能力及宝宝的视觉平衡感。 准备：软积木、海绵垫子 玩法：宝宝和家长1起用积木造高楼，小年龄的宝宝家长可以和宝宝1起垒高。 幼儿园中班游戏教案 篇8 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。
3、幼儿园中班游戏教案
作为1名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 活动目标：
1、通过互相配合，协作完成任务。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 大的报纸团或皮球作豆子 活动过程：
1、请幼儿3个3个组成1组，扮成蚂蚁。(第1个幼儿站立，两手作触角;第
2、第3个幼儿分别弯腰，双手抱住前面1个孩子的腰)
2、请1组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3、设置1定的距离，在终点放置1些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 小百科：蚂蚁(ant)是1种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。1个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。 幼儿园中班游戏教案 篇2 活动目标：
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。 活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰1只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒1根。 活动过程：
1、开始部分 师；钮扣宝宝住在1个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有1天，钮扣王国发生了1件很有趣的事，小朋友想听吗？
2、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。 提问：钮扣王国住着谁？有1天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。 师：音乐里就是讲了这么1个故事，小朋友仔细地听1听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。 幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。 1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。 2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。 3） B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。 4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。 要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。 游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。 幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。 教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。
3、结束部分 幼儿自由游戏，并结束活动。 活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进1步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。 幼儿园中班游戏教案 篇3 设计背景 我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了1次幼儿亲子活动游戏。 活动目标
1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得1些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的1些合作精神。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点
1、培养人与人之间的1些合作精神。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。 活动准备
1、道具的准备
2、场地的准备
3、活动规则的准备 活动过程
1、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
2、用纸箱做游戏 告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐） （1）教师示范:教师藏在纸箱中，1边念儿歌1边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。” (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解1些城市名) 请幼儿和家长手拿纸箱1个跟着1个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”
3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。 孩子们，刚才妈妈陪我们1起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法 （1）与家长交流：其实我们有时候并不1定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲1过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨1下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等1会儿我们交流1下。 （家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。） （2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法 a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。 b、过隧道：1个纸箱1个纸箱的上下通开用胶带粘在1起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。 c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成1个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。
3、告诉家长，不光是纸箱，还有1些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束 教学反思
1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进1步加深。
2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师1起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。 幼儿园中班游戏教案 篇4 中班游戏活动教案：背夹球 【活动目标】
1、增强幼儿的团结合作水平
2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性 【活动准备】 皮球2个、录音机、磁带 【活动过程】
1、预热活动 播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。
2、激趣导入 今天老师和小朋友们做1个关于小动物走路的游戏，请1位小朋友和老师1起做。师：看1看，我们是怎样走路的？（横着走） 那么哪1种小动物是横着走路呢？（螃蟹）
3、与球宝宝共同做游戏活动 师：今天老师请来了1位小客人和我们1起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？ 幼儿：好。 师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学1学螃蟹走路，试1试怎样做球既不掉下又走得快 幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能1个高1个矮。师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法 将幼儿分成两队，每两人1个小组，站在同1条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下1组小朋友，依次进行，最先完成1轮的1队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始 教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价 游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。
4、拓展活动 幼儿听音乐做放松活动。 幼儿园中班游戏教案 篇5 幼儿园中班游戏活动公开课教案:会跳舞的跳跳糖
1、目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
2、教学重点及难点
1、重点：目标
2、难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
3、教学过程
1、准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
2、过程： （1）以“今天我们来当跳跳糖1起来跳舞”引出课题。 （2）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
3、听着音乐1起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，1拍1下地跳。门—3遍人 （3）自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏1句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有1张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞1定很有趣。今天我们1起来玩这个游戏。 想1想：
1、跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
2、把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的`游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。） 幼儿园中班游戏教案 篇6 活动目标 培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。 体会集体合作游戏的快乐。 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 活动准备 各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。 活动过程
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在1定时间里，用游戏棒分别拼搭出3角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼1个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人1组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取1根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。 案例分析 幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第2环节中，与第1环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。 活动结束小朋友1起探讨。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 幼儿园中班游戏教案 篇7 活动
1、有趣的拼版 目的：练习宝宝对于图案之间的配对能力，是否对颜色有1定的观察力。 准备：各种木质拼版和样张 玩法：幼儿可以根据模板来和家长1起拼图，找到1块之后拿出相应的另1块，然后拼在1起则为成功。 活动
2、5彩面条 目的：锻炼宝宝的手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：5颜6色的橡皮泥、盘子 玩法：宝宝可以和家长1起制作面条，然后进行装盘。 活动
3、大苹果 目的：锻炼宝宝手部肌肉动作和手眼协调能力。 准备：画有苹果的图样，蜡笔，各色彩纸，固体胶若干 玩法：宝宝和家长1起给苹果涂色或撕贴，1边涂或撕1边念儿歌：大苹果，圆又圆，小朋友们喜欢我。家长指导孩子使用蜡笔的正确方法。宝宝完成以后可以带回家。 活动
4、为小动物吃饼干 目的：帮助和指导幼儿按形状、颜色对物体进行分类 准备：各种形状的饼干、小动物模型 玩法：幼儿拿1个小动物头饰盒子放在中间，选择1个小动物，手中拿有许多颜色和图形的饼干，开始按图形给小动物吃饼干。 活动
5、造高楼 目的：这1时期宝宝的视知觉有了明显的发展，最初的空间感觉已经产生。这个游戏能发展宝宝的精细动作，培养手部肌肉的动作能力及宝宝的视觉平衡感。 准备：软积木、海绵垫子 玩法：宝宝和家长1起用积木造高楼，小年龄的宝宝家长可以和宝宝1起垒高。 幼儿园中班游戏教案 篇8 指导语：
1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。
2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏1：手指歌Ⅰ游戏功能：
1、知道各手指的名称，用手指做游戏。
2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。 游戏过程：
1、家长引导孩子1起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。
2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。 游戏2：手指歌Ⅱ游戏功能： 能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。 游戏过程：
1、父母和孩子边拍手边唱歌。
2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。 附动作： 大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。 2胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。 高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。 矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。 小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。 呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。 啦啦啦--两手胸前作拍手状。 游戏3：小猪噜噜游戏功能： 能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。 游戏过程：
1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。
2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。 附动作: 小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。 闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。 大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起1动1动似打呼噜状。 小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。 游戏4：我的拇指动动游戏功能：
1、学会边唱歌边表演。
2、家长引导孩子尝试创编歌词。 游戏过程：
1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。
2、家长启发孩子说1说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动1动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。
3、家长带领孩子1起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。
4、幼儿中班中班故事教案设计意图
。
5、幼儿园大班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教案 篇1 小记者 记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。 由于幼儿缺乏经验，在初设这1角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可2人或3人1组自由组合进行“采访”。 开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举1些“采访报道”的道具材料。 “摄象机”： 利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。 “记者行动专栏”： 在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。 “报刊杂志”： 提供4开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。 幼儿园大班教案 篇2 为了完成骨干教师研修班送教到园的任务，笔者设计了本节开放性的语言活动——《小猴出租车》。其中经历了3次试教。3易课案的过程，让我饱尝了磨砺的艰辛和成功的喜悦。 第1次试教片段回放 教师：小猴开着出租车遇到了大象。为了让大象能坐上去，小猴的出租车可以有什么变化呢? 幼儿(异口同声)：把出租车变大! 教师：你们说得对!小猴的出租车可是辆神奇的出租车呢：他1摁按钮，出租车就自动“砰——”地1声变得又高又宽。大象坐上去，觉得1点儿也不挤。看来，小猴的出租车真是太神奇啦! 教师：送完大象，小猴又出发了。这1路上小猴还遇到了许多动物呢。(点击课件，出示小鱼、长颈鹿、蜗牛和刺猬。)他和这些动物之间又会发生什么故事呢?和你们组的小朋友1起讨论1下。 (教师要求幼儿分组看图讨论，以4个人为1组。组长拿着1张图片，大家你看我，我看你，只有极少数孩子参与讨论。预想中应该很热闹的分组讨论活动显得异常冷清。) 案例分析 在这次活动中，我采用了开放式的导入11让幼儿自由创编，自主建构。在活动中，我试图通过反复暗示出租车的“神奇”来打开幼儿的思路，鼓励幼儿自由想象，并通过“大象”这1具有鲜明形体特征的动物来吸引幼儿对于改造出租车的大胆想象和阐述。然而，我示范讲述了大象是如何坐上出租车的情节后，幼儿创编中模仿的痕迹过重。教师的“示范”实际上局限和阻碍了幼儿的自主想象和自主语言建构。幼儿在活动中没有能够大胆地想象与创编，活动没有达到预期的效果。讨论中幼儿也显得胆怯，没有设想中的激情。试教结束后，我在同伴(研修班学员)的帮助下对活动进行了调整：教师不再示范讲述小猴如何改造出租车，鼓励幼儿自己创编情节；以“神奇”为线导入活动，打开幼儿的思路；在分组活动时，让幼儿每组相对靠拢，注意幼儿能力强弱的搭配，方便幼儿讨论。 第2次试教片段回放 教师：你们见过什么神奇的东西吗? 幼儿1：我有1个溜溜球，每次1转就会发出红色的光。 幼儿2：我看过魔术师的表演，会从帽子里变出小鸟呢。 教师：哦，会变化的东西都很神奇。小猴的出租车就很神奇。1天，小猴开着出租车遇到了大象。你们猜猜大象会不会坐小猴的车子呢? 幼儿(齐)：不会! 教师：为什么他不愿意坐呢? 幼儿1：大象太胖了! 教师(神秘地)：别忘了，这可是1辆神奇的出租车啊。 幼儿1 (兴奋地)：会变大!会变大! (老师没有回应．接着说下去。) 教师：其实，这1路上小猴除了遇到大象，还遇到了许多动物呢。(出示小鱼、蜗牛和刺猬。)他和这些动物之间又会发生什么故事呢?和你身边的朋友讨论1下。1路上，小猴遇到了谁?小动物会不会上他的车?小猴的车是怎么变化的? 4个幼儿为1组，围在桌子旁，针对老师的提问进行讨论。 教师：讨论好了吗?哪1组的组长先来发言? (幼儿沉默了。) 案例分析 改进后的活动延续了第1次活动中对“神奇”的描述，并将之扩展。这部分的改进起到了较好的效果，幼儿参与活动的热情被充分调动起来。在分组讨论时让幼儿随意地围着图片交流，也使课堂气氛显得轻松起来。然而，活动依然存在1些问题。1．由于过于强调不示范讲述，活动显得流于形式：在幼儿激动地大喊“会变大!”时教师甚至故意忽略幼儿的表达欲望。 2．在分组表述过程中，教师布置的任务量过大：“遇到谁?会不会上车?车会怎么变化?”实际上，在没有任何铺垫的情况下，幼儿尚不能完整讲述前因后果。我们意识到，让幼儿自主建构需要基础，需要教师恰当的提问并对问题进行剖析。我再次将活动课案进行了调整：教师与幼儿共同分析讨论小猴遇到的几个有代表性的动物体态特征，鼓励幼儿说出动物们可能会遇到的问题；将提问分解为3个层次，帮助幼儿梳理故事的前因后果。 第3次试教片段回放 教师：小猴开着出租车，1路上遇到了大象、长颈鹿、小刺猬还有小鱼。他们会不会坐小猴的出租车呢?为什么? 幼儿纷纷摇头：不愿意。 教师：大象为什么不愿意上车? 幼儿1：大象太胖了! 教师：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢? (依次解决3个动物的问题，分析原因。) 教师总结：看来小动物们需要的是1辆神奇的出租车呀! 1．教师：小猴要怎么改造他的出租车才能让小动物满意?我们帮他想1想吧。 (分组讨论。幼儿随意地围坐在小动物图片周围。) 2．幼儿代表发表意见。(依次表述帮小猴想什么方法以适应小动物。) 3．经过你们的改造，出租车变成了1辆神奇的出租车。我们1起来邀请小动物们上车吧。(教师完整讲述故事。) 4．送完了第1批客人，小猴开着神奇的出租车又出发了。1路上又遇到了许多动物(选1张动物图片)。想1想小猴会用他的神奇出租车怎么帮助他们?这次要讲清楚小猴遇到了谁?说了什么话?发生了什么事情?又是怎么解决的?可以和好朋友1起讲1讲，也可以讲给老师听。(幼儿个别讲述，教师指导。) 案例分析 第3次试教活动延续了第2次的活动构想。但在环节中更凸显了细节的处理。比如在创编之前，鼓励幼儿说出动物们可能会遇到的问题。又比如讲述过程由简到难，由分散到集中。改进后的讲述活动分为了3个层次：由理清动物与出租车之间的问题，到想办法改进出租车，激发幼儿想说的欲望，再到教师与幼儿集体讲述，帮助幼儿习得创编故事的技巧，最后自由创编讲述，实现了让幼儿想说、敢说、有机会说的目标。幼儿在活动中表现出积极的互动，并愿意大胆地表述。相较于第
1、第2次的试教，第3次在不断改进后取得了较好的效果。 案例反思 语言活动离不开幼儿的讲述。幼儿“想不想说、会不会说、说得好不好”是衡量1节语言活动是否成功、是否高效的核心所在。《纲要》强调，幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此，“发展幼儿语言的关键”是要将幼儿带人情境，“引导幼儿乐意与人交谈，能清楚地说出自己想说的事”。 在活动课案连续3次的打磨与改进中，我领悟到，教师的教学方式不仅要满足于“教”的需要，更要满足“学”的需要。幼儿的学习状态是教师及时调整教学策略的依据。 首先，在以幼儿讲述为基础的语言活动中，教师要及时提炼幼儿的语言要点，帮助幼儿理清思路，精炼幼儿的语言，让幼儿掌握表述的方法。教师在与幼儿的问答和回应中要灵活机智，适当总结，有效整合，提升幼儿的语言表达能力。其次，在语言活动中教师要不断强化幼儿的成就感，鼓励幼儿表述，激发他们讲述或创编的激情。只有教师以“学”导“教”，巧妙地构思，根据幼儿的需要和能力合理地安排环节，积极地与幼儿语言互动，才能激发语言教学活动中思维的火花，才能让孩子们真正地“有话可说”。 幼儿园大班教案 篇3 活动内容：古诗《绝句》 活动目标： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程：
1、导入 1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。 2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是1种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成1行。 3.师幼1起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
2、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，1行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成1行飞上晴朗的蓝色的天空。） 2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是1个地方的名字；千秋雪：1年又1年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里1样。幼儿用手势当作“小窗户”，看1看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 （2）“门泊东吴万里船”。东吴：是1个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫1个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万
