幼儿园中班数学《图形分类》说课稿,《的基本运算》教学设计(3)

1、幼儿园中班数学《图形分类》说课稿

图形是空间的一部分，不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。下面给大家分享幼儿园中班数学《图形分类》说课稿，欢迎借鉴！ 幼儿园中班数学《图形分类》说课稿篇1： 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。 二、说目标活动 目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

1、幼。

2、《的基本运算》教学设计(3)

(2)由图得(UA)∪(UB)={x|x<-2，或x>4}∪{x|x<-3，或x>3}={x|x<-2，或x>3};∵A∩B={x|-2≤x≤4}∩{x|-3≤x≤3}={x|-2≤x≤3}， ∴U(A∩B)=U{x|-2≤x≤3}={x|x<-2，或x>3}. ∴得出结论U(A∩B)=(UA)∪(U B). (3)由图得(UA)∩(UB)={x|x<-2，或x>4}∩{x|x<-3，或x>3}={x|x<-3，或x>4};∵A∪B={x|-2≤x≤4}∪{x|-3≤x≤3}={x|-3≤x≤4}，∴U(A∪B)=U{x|-3≤x≤4}={x|x<-3，或x>4}.∴得出结论U(A∪B)=(UA)∩(UB). 。

3、关于韦恩图的综合实践作业有哪些

本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力 本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。 教学要求：

1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。

2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而而形成策略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 第一课时集合 。