幼教3岁 怎么讲龟兔赛跑的故事教案,幼儿园大班数学优质课认识时钟教案

1、幼教3岁 怎么讲龟兔赛跑的故事教案

活动设计背景 　　在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习. 　　活动目标 　　

1、 在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节. 　　

2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出1个完整的故事. 　　教学重点、难点 　　重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容. 　　难点：对自己创编的内容能连贯表达出来. 　　活动准备 　　

1、兔子,乌龟的头饰.

2、场景.

3、故事情节泛画. 　　

1、 谈话导入 　　1 、师：小朋友们,你们参加过比赛吗? 　　幼：参加过. 　　

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗? 　　

2、激发兴趣 　　

1、出示范画,让幼儿仔细看范画. 　　师：问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里? 　　幼：兔子、乌龟、猴子等.它们在森林里. 　　师：乌龟和兔子在争论什么? 　　幼：乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快.于是它们决定进行比赛. 　　

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”. 　　师：你们猜1猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么? 　　幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢.因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的. 　　师：那么你对小兔子充满必胜的信心. 　　幼2：我猜这次1定是乌龟赢.因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输. 　　师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗? 　　

3、想象表达 　　

1、“运动员入场”再1次出示范画,让幼儿看1看这些运动员精神饱满的在场地上. 　　师：瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗? 　　幼1：我想对乌龟说：“乌龟你1定要有自信,1定会拿金牌的”,加油! 　　乌龟：我1定努力,1定会拿金牌的,你放心. 　　幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,1定要赢乌龟噢! 　　小兔：你们放心,我会跑过乌龟的,1定会拿金牌的. 　　师小结：看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧! 　　幼儿集体高呼“加油——加油”! 　　

4、讲述故事 　　

1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述. 　　

2、老师和幼儿1起看图进行复述. 　　

3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导. 　　

5、活动延伸 　　

1、请幼儿进行表演. 　　

2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗? 　　教学反思 　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另1方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动.开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼.为幼儿提供充分的表现机会.。

2、幼儿园大班数学优质课认识时钟教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班数学优质课认识时钟教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案1 　　活动目标： 　　

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。 　　

2、发展孩子的逻辑思维能力。 　　

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯 　　

5、发展目测力、判断力。 　　教学准备： 　　

1、课件 　　

2、自制大钟面。 　　

3、为每个幼儿准备教具时钟1个。 　　

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 　　教学过程： 　　(1)、导入

1、ppt动画：小红，7点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 　　

2、7点，你是怎么知道的?1起学习电子表上的时间。 　　

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(2)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

1、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么? 　　

2、比比看，这两根针有什么地方不1样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 　　

4、请小朋友看1看钟面上的时针、分针都指在哪1个数字上?(12)

5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走1圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 　　师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备-开始 !(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 　　幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

6、小结：当分针走1圈时，时针就走1大格，就是1小时。你们知道1天有多少个小时? 　　

3、认识整点钟

1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 　　提问：这3只钟面什么地方是1样的?(分针都指在12上)什么地方不1样? 　　

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

3、做练习

4、小狗的1天

5、做练习C、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩1个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。 　　

4、巩固练习动画做题，提高幼儿的注意力

5、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。 　　活动反思： 　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进1步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是1个理解内化的过程。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案2 　　目标： 　　1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。 　　2.通过辨1辨、说1说、拨1拨等形式，能正确辨认整点与半点。 　　3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。 　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5.让幼儿学习简单的数学题目。 　　重点： 　　能正确辨认整点和半点难点： 　　在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点 　　准备： 　　ppt、幼儿人手1份硬纸片钟、老狼图片 　　过程： 　　1.认识时钟，知道时钟名称及用途。 　　(1)猜谜导入。 　　师：今天老师给你们带来1个谜语：“1匹马儿3条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间1定要珍惜。”你猜是什么? 　　(2)教师出示钟的图片。 　　师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢? 　　2.观察认识钟面。 　　师：你们想和时钟做朋友吗?1起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针1样吗?哪里不1样? 　　师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。 　　3.探索时针及分针的运转规律。 　　(1)播放课件《龟兔赛跑》 　　师：今天我们来看1场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的1棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。 　　师：比赛的结果谁赢了? 　　(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了1圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(1颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。 　　师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每1棵树变成了1个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝1个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑1圈，回到起点12上，时针才跑1个数字(1格)，这就是1小时。 　　4.认识整点。 　　(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。 　　师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 　　(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 　　5.认识半点。 　　(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过

1、

2、

3、

4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。 　　(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。 　　6.通过实践操作和游戏，进1步巩固对钟点的认识。 　　(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。 　　师：瞧!老师给每个小朋友也准备了1个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗? 　　(2)放ppt，请幼儿看1日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 　　师：小朋友我们从小就要养成1个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的1日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨1拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 　　(3)幼儿操作，教师巡视指导。 　　(4)游戏“老狼，老狼几点了” 　　师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊1起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。 　　活动反思： 　　作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了1次专业化的成长，现将我的感受与大家分享： 　　

1、教学内容的选择： 　　钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下： 　　

2、教学过程的反思： 　　准备阶段：

1、为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。

2、为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。 　　实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在： 　　

1、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。 　　为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的1开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 　　

2、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。 　　第2环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰，也没有具体让幼儿实际用表拨1拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第2课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了1节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这1教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌握了相应的知识经验。) 　　

3、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。 　　第3环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组：画1画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异，通过层次不同的4组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳1跳，够得着，因此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了高潮，通过故事让孩子1下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 　　我的体会：我认为每1次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的1课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案3 　　教学目标 　　1. 了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 　　2. 学会看整点和半点。 　　3. 增强时间观念，体验游戏的快乐。 　　4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 　　5. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 　　教学准备 　　经验准备：对认识时钟已有1定的知识经验，并了解幼儿园1日活动的各个环节。 　　物质准备：课件，大钟、幼儿每人1个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 　　教学过程： 　　

1、猜谜引题，认识时钟 　　1.猜谜引题，激发兴趣 　　2.交流经验，理解用途 　　小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 　　3.播放课件，认识时钟 　　引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 　　小结：钟面上有1-12的数字按1定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑1圈，时针走1格或者1个数字，这就是1小时。 　　

2、操作学习，认识整点与半点 　　1.观察课件，认识整点 　　小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 　　2.分组操作，巩固整点 　　A看时拨钟 B看时间对应画时钟 　　C对应时间插卡 D时间时钟对对碰 　　3.观察课件，认识半点 　　小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 　　4. 观看课件“我的幼儿园半日生活” 　　小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们1起做1个守时的好宝宝吧! 　　

3、游戏体验，复习巩固 　　游戏名称：老狼老狼几点钟 　　教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。 　　创作感悟 　　俗话说：“1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴!” 从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的`生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进1步了解，取得较好的效果。 　　1.活动来源于生活又高于生活 　　《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的1日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。 　　2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会 　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有1个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。 　　3.体现良好的师幼互动 　　不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。 　　活动反思： 　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人1组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

3、幼教3岁 怎么讲龟兔赛跑的故事教案

活动设计背景 　　在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 　　活动目标 　　

1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 　　

2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出1个完整的故事。 　　教学重点、难点 　　重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 　　难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 　　活动准备 　　

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。 　　活动过程 　　

1、 谈话导入 　　1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？ 　　幼：参加过。 　　

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗? 　　

2、激发兴趣 　　

1、出示范画，让幼儿仔细看范画。 　　师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 　　幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 　　师：乌龟和兔子在争论什么？ 　　幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。 　　

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。 　　师：你们猜1猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？ 　　幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 　　师：那么你对小兔子充满必胜的信心。 　　幼2：我猜这次1定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 　　师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？ 　　

3、想象表达 　　

1、“运动员入场”再1次出示范画，让幼儿看1看这些运动员精神饱满的在场地上。 　　师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 　　幼1：我想对乌龟说：“乌龟你1定要有自信，1定会拿金牌的”，加油！ 　　乌龟：我1定努力，1定会拿金牌的，你放心。 　　幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，1定要赢乌龟噢！ 　　小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，1定会拿金牌的。 　　师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！ 　　幼儿集体高呼“加油——加油”! 　　

4、讲述故事 　　

1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 　　

2、老师和幼儿1起看图进行复述。 　　

3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。 　　

5、活动延伸 　　

1、请幼儿进行表演。 　　

2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？ 　　教学反思 　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另1方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。