吃的东西哪里来社会活动教案反思

1、吃的东西哪里来社会活动教案反思

吃的东西哪里来社会活动教案反思如下：讲猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程充分让学生经历，在探究中学会探究。从而提高自身科学素养。在学生提出这么多问题之后，我们要想办法解决问题，怎么办？让学生掀开老师早已准备好的各种食物，让每个人都选择1种自己最喜欢的食物吃1口，然后感受1下食物在口中和食管中的运动状态，并进行假设和猜想，食物旅行还会经过我们体内哪些地方？为了更贴切感受食物在食管中运行，当下咽食物的时候，学生可主动摸1摸自己的脖子，在此环节，采用小组合作方法，根据自己生活经验讨论研究食物在体内旅行路线并绘制出1副旅行图。让学生学会探究，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。靠教师讲书本知识，让学生死记硬背那些知识结论，绝不是科学教育。所以在学生猜想之后，把正确旅行图展示给大家，让学生观察对比，找出差异，可以和同学之间将刚才有争议和有共同意见的地方找出来共同研讨，加深理解，将发现的规律应用于实践，并进行反思，生成新的探究主题，各器官具有什么特征，分别起什么作用。