高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1,求浙教版 信息技术基础 全册 教案
1、高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:矮穷胖heart 高1信息技术基础教案 教师：雷萍 1.1信息及其特征
1、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是广东教育出版社的高1《信息技术基础》第1章第1节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生 进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
2、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这1事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
3、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的1般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的1种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到。
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没有全部。我们这里用学案。不用教案的。教案手写。不知道怎么帮你了呵呵。需要学案的话再hi我吧。
4、信息技术科学版9年级上册分析信息需求教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之1：写教案=备课； 误区之2：教案越详细越好； 误区之3：教案可有可无。
5、高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:矮穷胖heart 高1信息技术基础教案 教师：雷萍 1.1信息及其特征
1、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是广东教育出版社的高1《信息技术基础》第1章第1节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生 进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
2、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这1事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
3、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的1般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的1种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到。
6、高中信息技术教学设计-信息技术全套教案教学设计-粤教版必修
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:def16888 高1信息技术基础教案 1.1信息及其特征
1、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是广东教育出版社的高1《信息技术基础》第1章第1节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生 进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
2、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这1事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
3、教学目标：
1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的1般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的1种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它。
