中班美术 小苗和小花教案,大班美术种子贴画教案
1、中班美术 小苗和小花教案
内容与要求：
1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的色彩变化。
2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。 活动准备： 炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。 活动过程：
1、 导入主题 师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在1个小花园里，住着1颗小小的花种子，它很想快快长大。
2、 欣赏讨论
1、（老师演示1：1颗小小的种子） 师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？ 师：泥土变松了，小种子“啵”的1声钻了出来，变成了什么？
2、（老师演示2：小种子长成了小苗苗） 师：小苗苗是什么图形变出来的？小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐说什么？ 师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有1个朋友，是谁啊？（小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？（小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快） 师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？
3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？（引导幼儿大胆想象）
4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢？（引导幼儿大胆想象）
5、（演示3：已经开出了花朵） 师：小种子长大了，到底开出了什么花呢？有几片花瓣？是什么形状的呢？ 师：蝴蝶来了，美丽的小花又长大了1圈（教师过程性示范） 师：这时候来了1位小朋友（毛笔），她拿起小水壶（蘸点清水），为小花浇浇水，小花瓣碰到水后变的怎么样了？
3、引导创作
1、美丽的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小朋友1起来帮助它们，让我们的小花园变得更加漂亮，好吗？
2、幼儿创作，教师引导 （1）运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。 （2）引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。 （2）画好后运用清水在小花上进行炫染。
4、展示交流 介绍自己的作品：“你的种子长大了吗？开出了怎样的花呢？”。
2、大班美术种子贴画教案
作为1名教学工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的大班美术种子贴画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班美术种子贴画教案1 活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。
2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的快乐。 活动准备： 1.收集各种不同种类的种子，每组1份。 2.勾笔线、纸、双面胶每人1份。 3.课件(范画) 活动过程：
1、认识种子 师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们1个1个来认识1下，看看它们叫什么名字?长 得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察) 师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答) 师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们1起来看看这是什么? (出示课件图片种子粘贴画)
2、欣赏种子粘贴画 师：你们看到什么?(画) 师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画1样吗?有什么不1样的地方?(幼儿自由回答) 师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答) 小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶 ，再把合适的种子粘上去。
3、幼儿制作，教师指导 1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。 2.粘贴双面胶要牢固。 3.根据种子的特征来选择它在画中的用途。 4.粘贴时1个部位，1个部位的粘贴，要有顺序。 5.种子粘贴后要用手压紧。 6.鼓励幼儿大胆想象、制作。
4、作品展示 1.在站台上展示所有作品。 2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说1说自己的想法。 3.对个别作品进行点评。(两3幅) 大班美术种子贴画教案2 设计意图： 艺术源于自然，种子贴画是1种自然的艺术，也是1种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。 活动目标：
1、尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备：
1、每桌绿豆、赤豆等种子各1盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。 活动过程：
1、欣赏"种子贴画"范例。 师："你喜欢哪幅画？"屈，老师、教，案，网"它用了哪些豆豆？"了解可以用1种豆或两种豆交替排列，也可以用1种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。 （通过范例，激发兴趣，为下1步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）
2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不1样。 （鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）
3、教师提出要求： （1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大1点。 （2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。 （3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压1下。 （教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）
4、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。 （给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）
6、教师与幼儿1起布置种子贴画主题墙。
7、教师与幼儿1起参观种子贴画主题墙。 活动反思： 原来的粘贴相框的活动只是单1的技能要求以直线条为主，这1操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 大班美术种子贴画教案3 活动目标：
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、感受作品的美感。 活动准备： 每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。橡皮泥人手1份。用各种种子贴的`范画。 活动过程：
1、出示作品，引起幼儿兴趣：教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花 提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀？豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢！
2、教师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。（边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓） （1）教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的？把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么（光芒），还有5颜6色的7彩光！ （2）教师：小太阳完成了，可爱吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。 教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。
4、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。 活动反思： 在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。 大班美术种子贴画教案4 活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现1定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。 活动准备：
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供1份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。 活动过程：
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。 （2）教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西（种子）。
2、种子黏贴画 （1）师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做1个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。 （2）教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。 （3）示范讲解操作过程和注意事项。 （1）师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹1吹。如果是小米可以直接撒在上面。 （2）幼儿黏贴种子画。
3、作品欣赏、评价。 活动延伸 美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。 大班美术种子贴画教案5 活动目标：
1、能大胆表述种子的特征及用途。
2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。
3、体验粘贴种子的快乐。 活动准备： 每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各1种的盘子。 橡皮泥人手1份。用各种种子贴的范画。 活动过程：
1、出示作品，引起幼儿兴趣。 教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花 提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西?呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀?豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢!
2、教师示范操作。 把橡皮泥宝宝搓成1个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师1起揉搓)
1、教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的?把豆宝宝围成1圈，小太阳周围是什么(光芒)，还有5颜6色的7彩光!
2、教师：小太阳完成了，可爱吗?
3、幼儿操作，教师巡回指导。 教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。
4、展示幼儿作品。 请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。
3、小班美术涂色教案(美丽的向日葵)
活动目标：
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。 活动准备：
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图1幅，大花朵示范作品1个，大花朵幼儿操作材料4个
3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各1张 活动过程：
1、语言游戏，导入活动 。（2分钟）
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
2、播放课件，观察讲述。 （5分钟） 看，这是哪里？花园里有什么？ 向日葵——这朵花是什么颜色的？它的4周有什么？中间有1个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？ 小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在1起就成了1个漂亮的大花园。可是有1片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）
3、自主选择，创造表现。 （10分钟） （1）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？ （2）讲解示范。
1、老师也想到了1个好办法，我做了1朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）
2、这些像棒棒糖1样的图案是怎么做的？（教师出示1个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）
3、花朵中还有1些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成1个小圆球） （3）幼儿操作。
1、小朋友你们想做1朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了1些材料，咱们5人1组去试1试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）
4、分享交流、体验情感。（3分钟）
1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说1说，你是怎么打扮它的？
2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩1玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！评注 目标围绕认知、能力、情感3个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。 创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，1方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另1方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。 在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上1只兔子，画上1条小河，画上1朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下1颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。 这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸1摸、看1看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。 用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第1个孩子1是掌握不了方法时，请另外1个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。 动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的1手夹住1手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。 结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友1起去绿草地玩1玩，也是活动的1种放松，也进1步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。 教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。 最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
4、小班美术涂色教案(美丽的向日葵)
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5、人教版小学6年级的美术教案
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6、幼儿园大班美术教案《林间小道》
春天 当春带着她特有的新绿，海1样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮1样地涌来时，也能让人断魂。 春，绝对是1桢浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的1点点红、1点点黄、1点点粉、1点点紫呀，也惊喜着我们的目光。 于是，开始在春天漫步。 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命1种变换的姿态。 春，绝对是1幅饱蘸着生命繁华的画卷。 无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 于是，开始在春天漫游。 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着1种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是1位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第1缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。 春，也是1拱彰显着生命神奇的画廊。 你看，每1种生命都有自己特定的形态，而每1种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成1段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出1曲生命的颂歌。 这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到1种神奇的美丽。
