植树问题教学设计怎么写,谁有2013教育部审定人教版五年级数学上册教案的

1、植树问题教学设计怎么写

导语：这节课我们学习了植树问题，并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题，解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的关系，后面还有1些不同的情况，希望大家开动脑筋，灵活处理。植树问题教学设计怎么写?我分享了1些教案设计范文，希望能够给大家参考借鉴! 植树问题教学设计怎么写 【教学内容】：人教课标版小学数学4年级下册P117-118页例

1、例2及“做1做” 【教学目标】： 1.经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系。 2.会应用植树问题的模型解决1些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能。

2、谁有2013教育部审定人教版5年级数学上册教案的

5年级上册教案目录 第1单元：小数乘法 第2单元：位 置 第3单元：小数除法 第4单元：可能性 第5单元：简易方程 第6单元：平行4边形的面积 第7单元：数学广角——植树问题 第8单元：总复习 课 时 教 案 课题：第1单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P2～3例

1、例2及练习1第

1、

2、3题。 教学目标： 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过。

3、植树问题教学如何设计

导语：如何正确理解植树问题?植树问题是在1定的线路上，根据总路程、间隔长和棵数进行植树的问题。那么，植树问题教学如何设计?以下是相关的设计内容经验，欢迎大家前来借鉴参考! 植树问题教学如何设计1： 教学目标： 1. 通过探究发现1条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。 2. 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

1、 谈话引入，明确课题 。

4、小学5年级上册数学《植树问题之1端栽、两端都不栽

学习目标： 1.学生会探究发现1条线段上两端植树和1端植两种情况植树问题的规律。 2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，激发数学兴趣，体会数学价值。 学习过程：

1、知识铺垫 马路1边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽1棵银杏树，1共要栽多少棵？ 1. 你都知道了些什么？ 2. 1共要栽多少棵树？你是怎样想的。

2、自主探究 大象馆和猴山相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。1共要栽多少棵树？ 。

5、5年级上册《植树问题》的教学目标是什么

1、让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程，并从中学习1些解决问题的方法和策略。

2、通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会化复杂为简单和11对应的数学方法。 情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。 在线段上的植树问题可以分为以下3种情形。

1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数＝间隔数＋1。

2、如果植树的线路只有1端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数。

3、如果植树的线路两端都不植树。