幼儿园小班《讲礼貌》教案,幼儿园小班《种大蒜》教案
1、幼儿园小班《讲礼貌》教案
幼儿园小班《讲礼貌》教案5篇 礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。下面是我给大家整理的幼儿园小班《讲礼貌》教案，希望大家喜欢！ 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇1 活动目标：
1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 小兔子和小狗玩具、幼儿用书 活动过程：
1、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。 教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）
2、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师1边演示玩具，1边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在1起玩。有1天，它们在家里1起搭积木，小兔想用1块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有1块。它该怎样向小狗借玩具呢？ 教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们1起来学1滴水穿石小兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么1说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？ 教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们1起来学习1下小兔是怎样向小狗道谢的吧！
3、教师继续讲故事：它们俩在1起玩了1会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们1起出去玩吧？”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们1起转呀，小狗玩得太开心了，1时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔1下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？ 教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们1起来学1学小兔和小狗的对话吧！
3、请幼儿看书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗1样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。
4、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。 教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？ 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇2 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培养幼儿游戏规则。 3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。 4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出1点声音。 2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。 活动准备 小花猫头饰若干小椅子 活动过程 1，先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。 2，小朋友围坐成1个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出1点响声。 4，游戏继续。 教学反思 1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。 2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。 3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行1段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上1些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了1个相同的姿势：两只手学小猫，走路1踮1踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇3 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的1部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有1个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标
1、幼儿知道1些生活常用的'礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 活动过程
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了1个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪1个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪1些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
2、活动环节： （1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看1段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演1下去朋友家做客。（情景表演） （2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。 现在我们在来看1些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是1些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结） （3）（为什么）刚才我们看了1些视频图片，知道了在我们生活中的1些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好1些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做1个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。 活动延伸 宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做1个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇4 教学目的
1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 活动准备 准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。 过程设计
1、教师问：“小朋友们好。” 幼儿回答：“老师好。” 教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）
2、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有5角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由挑选图片分类）
3、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。
4、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编1个邻里之间的故事。
5、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 幼儿园小班《讲礼貌》教案精选篇5 活动目标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。 2.知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。 活动过程：
1、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图1，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图2提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图3并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
2、讨论活动。 教师引导幼儿说1说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
3、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师1起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
4、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
2、幼儿园小班《种大蒜》教案
活动目标：
1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。 活动准备：
1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程：
1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观察。 师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜，引导幼儿进1步认识大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不1样的地方? (4)请幼儿上前摸1摸，闻1闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。 师：如果请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分3步——第1步：选择种植需要的材料和器具。第2步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第3步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进行示范，和老师1起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与注意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。 (1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。 (2)师幼1起检验种植情况，并进行改进。 (3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延伸： 将种植的'大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。 教学反思： 在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。
3、小班《大太阳》教案
1、活动内容：绘画《太阳》
2、活动目标：1.尝试用点、短线和简单的几何迅悉亏图形表现太阳散发的光芒。2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、活动准备：教师范画、勾线笔、油画棒。
4、活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴亩神趣。（1）谜语导入：1个勤劳小宝宝，天1亮就上工，若有1日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。（2）出示太阳。师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了1位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自陆升己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画1画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。4.总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
4、幼儿园小班《5彩气球》教案
活动目标：
1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。
2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备：
1、各种颜色的气球若干。
2、油画棒，画纸。 活动过程：
1、出示气球，激发兴趣。 （出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？在什么地 方见过的？你们玩过气球吗？
2、引导幼儿了解气球的特性。 问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气球？你们 都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？
3、教师示范讲解气球的画法。
1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画1个圆，然后在泡 泡的下面画1根弯弯曲曲的'跳舞的线，拴住气球。
2、5颜6色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线1样把气球慢慢变大。画完1两个就可以换1种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。
4、幼儿数空练习。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候1定要封口、平涂要左右来回涂）
2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。
3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。
6、展示、评价幼儿作品。
1、挑选1些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。
2、向幼儿指出不足之处。 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是1点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
5、幼儿园小班教案《打地鼠》
作为1位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《打地鼠》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案《打地鼠》1 课题: 打地鼠 教学内容：游戏―打 地鼠 教学目的：
1、 通过这个游戏，学习鼠标单击
2、 训练学生掌握鼠标的使用方法
3、 培养学生的探索精神，和保护庄稼的意识。 教学构想：
1、 了解鼠标的左键和右键，怎样正确的使用鼠标。
2、 讨论怎样拿鼠标是正确的，食指、中指其他手指的分工。
3、 学习鼠标的使用，认识鼠标的标准指针。
4、 介绍游戏规则、使用方法。
5、 学生练习使用鼠标单击。
6、 学习怎样打开《打地鼠》的小软件：双击
7、 学习使用方法在菜单中单击按钮go
8、 移动鼠标以小锤对准目标单击鼠标，打击地鼠。
9、 进入后有10次机会每击中1个地鼠hits增加1分， 1
0、 进入难度提高阶段学会观察积分和计时，在进入以后15秒的计时time不断的减少1直到0，十次击中机会total的数目会不断的减少到0还没有集中会出现负数。 1
1、 在规定的'时间内，看哪个人打到的地鼠最多。全班1起比赛。 1
2、 用余下的时间向大家介绍1个保护牙齿的游戏，要求同学们自己研究，看能不能会玩，回家查阅有关保护牙齿的资料。 幼儿园小班教案《打地鼠》2 活动目标:
1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 轮胎若干，枕头若干 活动过程:
1、热身运动 教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。 师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们1起来模仿1下地鼠走路。
2、基本部分
1、介绍游戏规则。 用3个轮胎叠在1起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另1部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能1直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。
2、幼儿尝试游戏。 幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3、教师再次强调游戏规则。 教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。 请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
3、结束部分
1、教师小结 师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
3、教师组织幼儿收轮胎。
6、幼儿园小班《快乐全家福》教案
作为1位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《快乐全家福》教案，希望对大家有所帮助。 设计意图： 为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。 活动目标： 1.理解家庭成员间的关系。 2.增进对家人的感情。 重点难点： 理解家庭成员间的关系。 活动准备： 幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。 活动过程：
1、组织教学。
2、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的'家里人，并介绍自己的家人生活，1边介绍1边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。 1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会…… 2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……
3、教师和幼儿1起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。 1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？ 2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。 3.让我们看1看这棵家庭树是怎么做的？ 4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。
4、请幼儿和同伴互相说1说自己家里有那些人，分别是谁。
5、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。 1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？ 2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？
6、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人1起完成。 活动反思： 通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
