中国剪纸的资料,有关剪纸的资料
1、中国剪纸的资料
。
2、有关剪纸的资料
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是1种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材。
3、剪纸活动教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的剪纸活动教案8篇，欢迎大家分享。 剪纸活动教案 篇1 剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之1，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈 ，欢迎阅读。 活动由来 ： 3月份，我班结合38妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过1系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。 活动目标 ： 1．在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。 2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。 3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。 活动准备 ： 1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。 2.物质准备：两人1套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干 幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。1小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。 活动过程 ：
1、谈话导入： 师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？ 请3-5名幼儿说1说，自己想为妈妈做什么事？ 师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不1样。
2、幼儿表现创作（放优美的音乐），教师观察。 1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么？（选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静） 2.幼儿动手创作，教师观察。 （1）重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。 （2）观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。 （3）观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？ 关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。
3、分享作品，教师评价 1.幼儿将剪好的作品11呈现在主题墙上。 2.分享评价：
1、评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法？
2、评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。
3、对表现方式和别人都不1样，有创新的作品着重表扬。
4、结束：整理工具和材料 剪纸活动教案 篇2
1、活动目标：
1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。
2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。
2、活动准备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的5官及玩偶范例。
3、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。 *教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。 *在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。 *在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。 *把1只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 *教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不1样。 *鼓励能力强的幼儿制作两个不1样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。
4、总结评价，结束活动。 *教师评价作品，可从5官位置、色彩的选用去评。 *幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
4、活动延伸：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。 剪纸活动教案 篇3 活动目标：
1、引导幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。
2、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。 活动重点： 幼儿继续学习用正方形纸折剪成窗花，并学习粘贴窗花的方法。 活动难点： 幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。 活动准备：
1、各种窗花的范样。
2、正方形彩色纸若干，剪刀、浆糊，装纸屑的塑料筐。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣
1、教师出示剪贴好的窗花范样或图片。 师：小朋友，看，这是窗花。这是怎么制作的呢? 师：这是用剪纸的方法制作的。剪纸是我们人发明的。从前人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。
2、师：看，朱老师手上还有好多剪纸窗花呢!好看吗?今天我们1起来学习剪窗花吧!
2、引导幼儿观察了解折剪窗花的方法
1、师：请小朋友先想1想，怎么折叠窗花?(请幼儿根据已有经验说1说)。
2、教师讲解示范剪窗花的方法
1、把正方形的纸角对角折3次后再剪。
2、 剪的时候要注意：在最长的边和打不开的短边上剪上各种形状可形成窗花的.中间的纹样。在能打开的短边上剪上各种形状课形成窗花漂亮的花边，剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮，剪另外两角会使正方形窗花变成其它形状。可以剪各种图形但是不能剪断，也不能把1边全部剪掉。剪好摊开就成了1张漂亮的窗花。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导
1、提出活动要求： 在我们的桌子上有白纸和彩色纸，窗花剪成后把它贴在另外的纸上。可以用白纸剪窗花，贴在彩色纸上，也可用彩色纸剪窗花贴在白纸上;或者深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。 总之记住要让人们看的更清楚些，贴的时候，要把窗花放在报纸上刷浆糊，再拿起来贴在选好的纸上。
2、先请幼儿观察画面上折剪的窗花图样再让幼儿操作，教师巡回指导。注意幼儿剪的部位和方向，鼓励幼儿大胆地有创造性地折剪，注意粘贴窗花的方法。
4、结束部分
1、请幼儿互相欣赏，并选出有创造性、层次分明的窗花。
2、展览窗花。 剪纸活动教案 篇4 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例1张. 活动过程: 1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿研究. 小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在1起的小朋友,并将纸对折几次后1下子剪成的. 2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出1个小朋友的轮廓线,将小朋友的手1直画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助: 帮助个别幼儿掌握剪的方法. 剪纸活动教案 篇5
1、活动目标： 1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。 2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。
2、活动准备： 纸、剪刀、笔、背景、范花3张
3、活动过程： （1）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。 1．感知变身前小兔的样子。 ——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、3瓣嘴） 2．倾听故事，感受变身小兔的样子。 ——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有5颜6色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、5官、耳朵等） 3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。 ——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了5颜6色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？ ——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？ （2）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。 1．讨论怎样对折。 ——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折） 2．师幼互动示范讲解折剪的方法。 ——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点） ——教师示范剪到1半时停止：剪刀这里停1停，为什么呢？（剪耳朵） ——请1位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。 ——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请2位来尝试） 3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。 ——变身小兔来了，我们来给它打扮1下，让它变得更加夸张搞笑好吗？ ——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。） ——打扮哪里呢？（耳朵、脸、5官） （3）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导 1．先用对折的方法，剪出变形的头像。 2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。 3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范） （4）展示和讲评幼儿的作品。 ——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？ ——你觉得你哪里设计的最成功？ ——你看到变身小兔心理有什么感觉？ ——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！ 剪纸活动教案 篇6 目标 1. 在学习6瓣、8瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作5瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 重点：学会剪5瓣花 难点：能看懂示范，用正方形纸对折成3角形，1只小角由连边中心向上折在两小角之间的5分之4位置，再对折上的3角形对折，剩下的3角形盖上，剪刀在尖3角上剪弧线。 准备 实物投影、范例 过程
1、导入 出示范例 师：我们学会了4瓣、8瓣花的制作。 看，今天老师带来的花是什么样子的？ 幼：5瓣花瓣的花朵。
2、基本部分 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成3角形，1只小角由连边中心向上折在两小角之间的5分之4位置，再对折上的3角形对折，剩下的3角形盖上，剪刀在尖3角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导折叠的时候必须在5分之4的位置上。
3、结束部分 继续把花种在“花园” 师：请你把花朵种在我们的花园里吧！ （5）效果记录 这是1个剪花朵的系列活动之1。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出5瓣花，效果很好。 剪纸活动教案 篇7 材料：电光纸、皱纹纸、彩笔 步骤：
1、正方形粉色皱纹纸按虚线对折 570) this. />
2、按箭头所示方向对折 570) this. />
3、按箭头所示方向对折 570) this. />
4、剪半个花瓣 570) this. />
5、将两朵4瓣花粘在1起 570) this. />
6、完成图 570) this. /> 中班社会活动设计--认识荷花 有益的学习经验： 认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。 准备： 请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。 活动与指导： 1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。 2．观察荷花。请幼儿观察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么? 3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。 4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找1找。 ――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方? ――尝1尝莲子的味道怎样? 5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。 幼儿园中班折纸活动：蝴蝶 准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。 制作过程： 1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边； 2.用剪刀按照图3剪下阴影部分；
3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；
4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪1些5彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。 570) this. /> 幼儿园中班折纸活动：小鱼 材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。 方法：
1、正方形按虚线向对角线折。 570) this. />
2、按虚线向对角线折。 570) this. />
3、按箭头所示方向对折。 570) this. />
4、按箭头所示方向折。 570) this. />
5、完成图。 570) this. /> 幼儿园中班折纸活动：蘑菇 材料：电光纸 方法：
1、正方形按虚线向对角线折叠 570) this. />
2、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠 570) this. />
3、折好后的背面 570) this. />
4、在折叠好的蘑菇上面画上花纹 570) this. /> 中班阅读活动――动物的叫声 更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题—— 活动目标：
1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。
2、通过认读活动，初步了解汉字的1种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。
3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。 活动准备：
1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，
2、幼儿人手1份字卡，以及每位幼儿1个字宝宝。
3、其它动物及字卡 活动过程：
1、以猜谜导入活动。 今天有1些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们1起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）
2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。 师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬1下自己。我还要考1考你们：这些动物的叫声都1样吗？”（不1样）依次学习4种动物叫声，并出示相应字卡。 师：“这些字里面还藏着1个小秘密呢，我们1起来找1找。看1看它们哪些地方是1样的？（都有1个口）为什么都有1个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来） 教师小结：原来这些字宝宝里面都有1个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）
3、游戏《我的小鸡在哪里》 （1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里, （2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。 （3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩1次游戏。 （4）送字宝宝回家。
4、幼儿操作 （1）教师讲解操作要求:卡片上有1些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看1看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。 （2）幼儿操作。 活动延伸： 在教室中找1找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。 剪纸活动教案 篇8 活动目标：
1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。 活动准备：
1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手1份；胶水、抹布每组各1个。 活动过程：
1、创设春天情境，自由谈话导入。 师：春天到了，天气变暖和了，我们1起去看看春天的景色吧！你看到了什么？ 春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！1群小朋友去郊游啦！
2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。 师：这和我们以前剪纸的小朋友1样吗？哪里不1样？ 小结手拉手剪纸特点：以1个单独纹样的图案向左右重复排列。 欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？ 师：想1想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家1起来试1试吧！ （1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法） （2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。 （1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看1看？ 师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？ 师：谁来介绍1下你的好方法？你是怎样做的？ （2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。 小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在1起。
5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。
6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。 引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。
4、幼儿园剪纸雪花教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园剪纸雪花教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 设计思路： 最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着1定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念1想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪1些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。 剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出1种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。 教案设计：
1、活动目标： 1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。 2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
2、活动准备： 材料准备：
1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)
2、剪刀
3、步骤示意图
4、剪纸视频 、幻灯片
5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例(剪比较少的图案的`范例)
7、投影仪 环境准备：挂好几幅窗花作品
3、活动过程： (1)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。 (1)师：马上新的1年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢? (2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做1些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道? (3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样? (4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。 (2)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。 师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗? 师：请你仔细看1看，你发现了什么?引导幼儿发现：
1、颜色很丰富、漂亮
2、图案很多
3、两边(左边右边)的图案、花纹是1摸1样的，叫做对称(两边对称，4边对称)
4、形状也不1样：圆形、方形、花瓣形等 (3)教师示范剪窗花 (1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢? (2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试1试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助) (3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了1口，咬了个3角形出来，“咔嚓”又是1口，咬了个圆形，左1口，右1口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了…… (4) (打开)1幅美丽的窗花就剪好了。
4、幼儿操作(播放剪背景音乐) 师：你们想来试1试吗?想和小剪刀1起去旅行吗? (1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折 (2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断 (3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的孩子 (5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全
5、活动讲评 师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说1说自己的剪纸作品。)
6、延伸活动： 欣赏更多的窗花，多种对称的窗花 (1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪1剪，上网找1找、看1看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪1剪贴在你家的窗户上，打扮你的家 (2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花。
5、剪纸艺术的由来和资料
中国剪纸的由来那么中国剪纸艺术的起源又是什么呢。实际上在很早以前，人们就已经开始尝试并且熟练于用1些图形来进行记事和内容呈现，这个时候虽然没有纸张，但是人们可以将相关的资料记录到青铜器，兽皮等载体上面，而随着纸张的方面，越来越多的手工艺人有机会开始接触到纸张，从而将这些创造性的图案开始往纸张这样轻盈的载体上进行转移。而当我们对纸张发明之前在其他载体上的图案和发明纸张之后的剪纸制作图案进行对比的话就能够清晰的看到，剪纸的起源就是来自于先民的图案记录方式。民间剪纸艺术剪纸虽然存在于纸张上非常的轻盈，不但容易保存，而且成本还非常的低。但是正是因为有着这样的特点，也使得剪纸不太适宜长时间的保存。虽然剪纸从纸张被发明之后就已经很流行了，但是保存到至今的传世作品却非常的少。不过我们还是能够从1些经典的古诗集中寻觅到剪纸的踪迹，例如李商隐在《人日》诗中就有着“楼金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”，这里的“剪彩”就是剪纸的意思。而剪纸这个词本身更是频繁的出现于诗句中，例如著名诗人杜甫的《彭衙行》所写的“暖汤灌我足，剪纸招吾魂”，这里就直接采用了剪纸这个词。由于剪纸有着非常强的民间灵魂和气息，所以生存力非常的强，虽然经过了千年的发展，剪纸艺术依旧长盛不衰，甚至变得愈发壮大起来。我们可以注意到，过去的剪纸创作常常是围绕着1些山水和吉祥图案来进行创作，但是现代的剪纸已经发展到种类多样，内容齐全的样式。这可以看到剪纸在中国民俗文化中有着举足轻重的地位。生活中的简单剪纸在日常生活中，我们也常常会在各个场合中接触到剪纸。不过最常见，也最为直观的接触就是不少朋友非常喜欢的雪花剪纸，雪花剪纸的特点在于对纸张进行简单的折叠之后来建材出漂亮的剪纸雪花来。简单的制作使得几乎人人都可以完成，无论是成年人还是儿童，都可以根据自己的喜好来制作出不同效果的剪纸雪花来，而漂亮的剪纸雪花本身还可以被当作是美丽的窗花，真可谓是魅力无穷啊。
6、搜集关于中国民间剪纸艺术的资料
民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 剪纸的主要材料是纸。纸是中国的4大发明之1，过去1直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前731前49年）。不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看1下有关文物和史料记载： 战国（公元前4761前221年）
1、 195011952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。
2、 湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。 这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。 北朝（公元3861534年） 用纸剪成美丽的图案花纹，目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了5幅团花剪纸。 在中国广大的农村，许多年来，流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术，剪纸就是其中的1种。剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。作者大都是农村妇女，她们可能从十几岁1直剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀下，产生了1幅幅或稚拙，或精细但无不充满情趣的剪纸作品。 剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是1种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。 花样的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。花样包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。每剪成1个图形，把它用线粗粗地缝在另1张纸上，拿到灯烛上用烟薰烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下1个以烟黑为地的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法，1代代传承着上辈珍存下来的图样。 剪纸的内容是很有讲究的。吉祥图案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果鱼虫是农民熟悉的对象，也是他们表现的主要内容。剪纸作为1种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练，河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩，浓厚中透着秀美艳丽。其戏曲人物尤具特色。江苏南京剪纸淳厚，粗中有巧，宜兴剪纸华丽工整，南通剪纸秀丽玲珑。广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精巧，1丝不苟。 从1些考古遗存发现，剪纸至迟在北朝(386—581)时候就已经出现了，至今已经有1千5百年的历史了。它虽然制作简便，造形单纯，但它包容 着丰富的民俗和生活内涵，它是对许多种民间美术表现形式的浓缩和夸张，因而比较集中地体现了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的了解和研究，是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。
