谁给我《家长进课堂讲课稿》！！

1、谁给我《家长进课堂讲课稿》！！

尊敬的各位家长:　　大家好！　　首先让我代表14班所有任课老师向各位的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对学校对任课老师特别是对我本人工作的支持。同时我还要代表14班全体孩子感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为，在孩子心中，并不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长来了，他们就会感受到父母对自己的重视和关爱，这种重视与关爱也很有可能转化为1种前进的动力。因而，从这点来说，我也要替孩子谢谢你们。　　召开这次家长会，是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流1下我们班的孩子在校和在家的情况，以便老师能够及时调整工作方式，提高教育教学质量，同时鼓励家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，达到家校协同教育的目的。总之1句话，就是“1切为了孩子”。这是我们教育的1个根本出发点。今天我想就半个学期以来的孩子在校的学习生活情况跟各位家长作个汇报：通过大半个学期的接触，我觉得本班孩子特别聪明、特别活泼，也特别好动，思维特别敏捷，接受知识的能力特别强。班上有徐、宾、张其、安、覃、沐、裕、章、聂等同学经常是老师问题1抛出来他们就有了答案，并且举手次数多，站起来表达时能讲完整的话，口齿伶俐，声音洪亮。另外，课堂上只要是老师讲到过的知识点，只要是用心在听，个个都能接受。尤其做课堂作业，速度快，除了干净整洁程度有点差异外，基本没有跟不上的。孩子的词汇也比较丰富。比如，用口组词，口头语，出口，进口，口腔，日本、月球，家有儿女，无家可归。叠词“高高的塔”“闪闪的灯光”“高高的姚明”数学公开课，其其“1口气吃十只冰淇淋”这样的课堂表现感觉到48个孩子个个都聪明。俗话讲，1个孩子就是1个窗口，透过浑身充满灵性的孩子，我感受到家长的遗传基因特别好，我也非常羡慕。另外，通过半个学期与家长的直接和间接的接触，我发现我们班的家长个个谈吐不俗，气质不凡，对学校的工作对小孩的学习都特别的关注。只要是学校布置的任务，哪怕任务再难再多（服装设计、国庆作品）家长想尽办法甚至亲自动手都要完成。作业还要念题手把手地教，有时我都在想，当1年级家长真不容易。我发现，大多家长对孩子要求比较高，对老师也有1定的要求。这些都说明家长的素质也是相当高的。能够和高素质的家长相识并且互相学习达到理解与支持，能够教这样聪明的1帮孩子，我觉得既是1种缘分更是1种福分。因此，我和卜老师都非常珍惜，也非常用心地教导他们。因此，还是取得1点小小的成绩。

1、 段考情况介绍

2、 低年级硬笔书法竞赛获奖情况介绍

3、 数学观摩课介绍

4、 区内教学迎检课

5、 冬季运动会（集体荣誉感强，上得台面，以集体舞表演为例）

6、 流动红旗 接下来想汇报孩子当中存在的问题，也是我与家长今后要努力帮助孩子矫正的方向。　　播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。由此可见，孩子习惯的好坏将直接影响到孩子的命运。要学好知识，聪明是不够的，聪明必须变成智慧才行，聪明转变成智慧必须要有良好的习惯作保证。否则，小聪明，暂时领先，想有成就只能是空中楼阁。聪明活泼只要是教这个班的老师都可以感受到，但是活泼也意味着不会循规蹈矩，所以班上的孩子（尤其是男孩子）课内课外往往自律能力不够，常常管不住自己的言行。他们学好容易，学坏更快。1好动。（至少10个以上：刚开学时，狗爬、追赶撩打手舞足蹈、爬文化墙、爬看台、站队伍特难组织，做操朝会脚踢玩沙、午休集合，踢门、爬窗，有老师讲：不恶，带不好14班。孩子懂理，列举自己的做法，软硬兼施，列举事例：例1“眼睛”“安静”放学抄“安静”例2升旗，天安门升旗，现象大有改变，例3不带小蜜蜂。例4拉小球的故事）2对新鲜事物感兴趣（不能玩的会玩，外面1出现教室内就会有：游乐场、玩弹弓、针头）3 明辨是非的能力不强（拿别人东西的习惯）4 不爱惜东西的习惯（浪费铅笔、橡皮、桌上乱刻乱画）5 乱扔垃圾的习惯（讲做法与措施）6 做事拖拉的习惯（举例，吃饭，迟到）7 上课玩东西的习惯（做法）8不整理书包的习惯（作业、书、铅笔、练习本不带）9 斤斤计较的性格（学习上好强是好事，但是生活中过分好强，、就会表现出以自我为中心，表现在批评不得，吃不得1点亏，“得礼不饶人”“他先搞我的”手指别人，声调高，无礼搅3分不肯承担后果，开口“不是的”难免磕磕碰碰，小刺猬，拳头雨点，挨1下，打人，动了铅笔、水瓶，告状，举例：发夹事件）独生子女，宠惯了，能够理解，我希望我所教的学生能够对他人多1份宽容多1份谅解，在待人处事上多1分大气。古往今来，那些能够成就大事业的人往往都是胸襟开阔、能包容他人缺点的人。希望：1家长正确看待孩子当中的矛盾、纠纷。个个看得重。小孩年龄小，不懂事，事情发生后，不1定讲得清，但是不管怎样，1个巴掌拍不响，引导孩子先找自己的不足。2从生活小事培养习惯。有科学家做过实验：坏习惯，只要34次就可以养成，而好习惯的培养和稳固却要3十到4十次。专家认为，好的习惯养成，关键坚持抓紧3个月，不能松1阵，紧1阵。第1次做的时候，什么事能做什么事不能做什么事这样做，什么事那样做，指导做好，经常反复就成了习惯。督促孩子写好字，作好作业。字就像人的1张脸。走向社会参加工作，第1印象，填写表格。有的孩子在学校字写得还过得去，1到家里完成家庭作业，那简直不知道怎么评价。于是，马虎的习惯也就这样养成了。有家长朋友们想要放手让孩子自觉完成作业，但是放手不等于放任，不等于不管该管的时候还是得管，尤其在作业质量上，要把好关。整理书包，不检查督促，不负责任的做法，孩子就永远学不会自己整理书包，永远不会养成良好的习惯，甚至丢3落4。留意书包，“孩子的书包就是1个小小的世界”会传递很多信息。是不是有新的冒见过的东西，问哪来的；经常放的是什么，兴趣所在。干不干净。说明：认的字，写的字，听写，背诵，开心练习的更正

3、培养阅读习惯　　学语文的目的——写文章。写文章不是作文课学会的，是读会的。靠平时的积累。读书破万卷，下笔如有神。课外阅读对语文学习来说，丰常重要。我们要鼓励孩子和书交朋友。有1位特级教师说过：语文根本不需要教，当他们能够有1定的生字量时，博览群书，自然而然，他的语感就产生了，写起作文来就得心应手。因此，督促孩子读书，让他们爱读书，养成自觉读书的好习惯，就成了1年级最重要的1项习惯训练。有的孩子不会回答问题文，连最起码的语言都不能组织，这不能怪孩子，他们脑中有多少知识的积累，就决定着他能讲出怎样的文章。除了我们给孩子推荐的书籍以外，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，读好书，读整本书，远离不健康的、无聊的书籍，比如漫画等等。　　学生作业错误多，就是因为他书读得少，理解能力不强，更要让他多读书，才能更聪明，学习才会轻松。4拓宽知识面看书、电视中央10台，人与自然，地球上的故事，教育与科学，走向生活，（4季）双休日陪孩子了解乡土文化，增长见识5 培养动手能力：背书包、喂饭要杜绝，洗红领巾、捆小棒，扫地，作得不好再家长可以动手重做1遍。　　　　孩子是祖国的花朵，最后，感谢家长同时也祝愿祖国的花朵在各位家长和老师的培养浇灌下能开得更加艳丽，芳香更加持久！谢谢大家。