科学教案沉浮子怎么引入

科学教案沉浮子怎么引入

1、科学教案沉浮子怎么引入

班科学教案:沉浮兄弟 小班科学教案:沉浮兄弟 设计意图: 水果是孩子们在日常生活中常吃,常看的东西,但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、 味、形上,关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果。一次,不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸,引来了许多孩子的围观议论,经了解得知,原来他们是想给鱼儿喂食,结果发现水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是就设计了这一活动。 为了使活动更生动、形象,也为了让幼儿对沉浮现象进行简单分类时不觉得枯糙,所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中,首先以请客开始,先让幼儿说一说水果的名称,巩固以前所学的知识,接下来出示“↑”与“↓”的标记,讲述了沉浮两兄弟的外形特征,让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解,也是为了给后来的分类作一个铺垫,在这当中也点名了挑食的坏处。接着没有先让幼儿实验,而是通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验,在此基础上才让幼儿通过玩一玩,比一比来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟,让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果,也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果,在愉快的分享中结束本活动。 [活动目标]

1、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。 [活动准备] 各类时令水果若干,“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟头饰各一,盛水容器若干,箩筐两只。 [活动过程

1、师:“小朋友,今天们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。 (幼儿一一指认水果。)

2、师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。们可不要学他俩。” 师:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以们要帮兄弟俩把水果分出来。”

3、师:“小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?”幼儿自由讨论后回答。

4、师:“刚才小朋友们各有各的说法,们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

5、师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” 幼1:“拿的是苹果,发现苹果是浮起来的。” 幼2:“拿的是提子,发现提子是沉下去的。” ??

6、巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”、“↓”。

7、师:“小朋友你们看,沉浮兄弟来了,们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果,沉浮兄弟道谢,帮助幼儿把水果区分开来。

8、和沉浮兄弟分享水果,结束。

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