初中物理教案模板三篇,初中物理教案模板三篇

1、初中物理教案模板三篇

初中物理教案模板三篇编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。###整理了初中物理教案模板三篇，希望对你有协助!八年级物理《长度的测量误差》教案模板教学目标知识目标1． 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系．2． 知道测量长度的工具是刻度尺，能准确使用刻度尺测量长度．3． 能准确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成．4． 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误．水平目标1． 培养观察水平：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻线．2． 培养思维水平：通过单位换算，学会换算的一般方法．德育目标养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差．教材分析教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，理解到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具实行实际测量的重要性．列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片协助学生分析如何准确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节．对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念．在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分。

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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:NN 初中物理教案模板三篇 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。###整理了初中物理教案模板三篇，希望对你有协助! 八年级物理《长度的测量误差》教案模板 教学目标 知识目标 　　1． 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系． 　　2． 知道测量长度的工具是刻度尺，能准确使用刻度尺测量长度． 　　3． 能准确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成． 　　4． 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误． 水平目标 　　1． 培养观察水平：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻线． 　　2． 培养思维水平：通过单位换算，学会换算的一般方法． 德育目标 　　养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差． 教材分析 　　教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间，理解到人的感觉并非可靠的，从而引出了用测量工具实行实际测量的重要性．列举了学生熟悉的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺是最常用的测量工具，教材利用图片协助学生分析如何准确使用刻度尺测量长度，教材要求教学中注重观察的环节．对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景，使学生联系生活形成一般长度的概念．在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分。

3、长度测量的初中物理教案哪里有

第一章第一节：长度的测量 —— 初中物理第一册教案 教学目标

1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。

2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。

3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。 详细参考http://skill.***.cn/chuzhong/bawl/2006-10-10/2006101042427306

2、shtml 长度的测量误差 教学目标 知识目标 1． 知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米．各个单位间的换算关系． 2． 知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度． 3． 能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成． 4． 知道什么是误差，什么是错误并区别误差和错误． 能力目标 1． 培养观察能力：对图形和图像观察，了解通过视觉判断的长度与实际测量不同；通过观察刻度尺，认识刻度尺的量程、最小刻度、零刻线． 2． 培养思维能力：通过单位换算，学会换算的一般方法． 德育目标 养成认真、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小误差． 参考：http://www.***.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=38178 更多参考 http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%CA%FD%D7%D6%C2%DF%BC%AD+%CA%B5%D1%E9%C4%BF%B5%C4+%CA%B5%D1%E9%B9%FD%B3%CC&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%B3%A4%B6%C8%B2%E2%C1%BF+%B3%F5%D6%D0%CE%EF%C0%ED%BD%CC%B0%B8&ct=0。

4、物理学科德育案例怎么写

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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:BT1011 人教版初中化学教案 绪言 一、素质教育目标 1．知识目标： a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标： 培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标： 通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。 （2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备： 试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。新课讲授：112［教师答疑］（边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡。