幼儿园小班教案,幼儿园小班教案画三角形圆形
1、幼儿园小班教案
作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不1样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不1样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点： 比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。 活动过程： 1：引出课题 师：今天老师带来了1本好看的故事书，小朋友想看吗？ 出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了1块好大的饼，累的睡着了，等他醒来1看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？ 那到底是谁咬了我的大饼呢？ 教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 2．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了1口，啊呜！”（取走大饼1小块） 师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是3角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的3角形，所以要出来的牙印是3角形） 和原来的那个牙印1样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不1样。（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了1口，啊呜！（取走1块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的3瓣嘴、门牙） 你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不1样。（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问1问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了1口，啊呜（取走大饼1小块）”狐狸在大饼上咬了1口是怎么样的。（大大的3角形）和半圆形的牙印1样吗？ 是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不1样。） 4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了1口，（取走大饼1块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿1样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不1样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了1小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 小结：小鸟的嘴巴要出来的1口是小小的3角形，小兔的是3瓣嘴， 狐狸咬了1个大3角，鳄鱼咬掉了1个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不1样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了1口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他1边嚼着大饼1边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是1只糊涂的小猪呀！
3、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说1句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿1块饼干，仔细看1看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的`是不是正确。（请个别幼儿检查）
4、完整地欣赏故事。 完整展示图画书，教师讲述故事。
5、结束活动： 韵律《饼干歌》 小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他1起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们1起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 ［游戏目标］
1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
3、能遵守规则玩游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 ［游戏准备］
1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片1幅。
3、录音机1台，磁带1盘。 ［游戏过程］
1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
2、学习音乐游戏。 （1）完整欣赏两段音乐。 提问：这两段音乐，哪1段是表现小兔子的音乐，哪1段是表现狐狸的音乐，为什么？ （2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
1、欣赏表现小兔子的音乐。
2、启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
3、请个别幼儿园示范动作。
4、欣赏表现狐狸的音乐。
5、启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
6、请个别幼儿表现自己的动作。
3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
4、幼儿玩游戏。 （1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。 （2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
5、小结游戏情况。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、运用多种感官进1步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。 活动重点难点： 重点：能够运用多种感官进1步感知水果的特征 难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 活动过程：
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看1看都有什么?
2、看1看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进1步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸1摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。 (2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进1步感知水果特征。 (3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说1说摸到了什么? 教师小结：总结4种水果。我们今天认识的这4种水果都是什么样子的呢? 在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每1个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认1认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? (2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。 (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒
5、最后，我们1起来尝1尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 活动延伸 联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料： 植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。 益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类 幼儿园小班教案 篇4 活动目的：
1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。
2、会使用短句"XX有……。"
3、能安静听别人。 活动准备： 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。 物质准备： 不娃娃1个。 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。》 活动过程：
1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。 引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看1看、说1说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 个别提问：娃娃家里有什么？ 引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。 ：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。
3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。
4、集中谈话，扩展。 引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。 鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。 拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。" 引：小朋友说说：我们班上有什么？ 小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。 幼儿园小班教案 篇5 教学目标： 拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。 利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 教学重难点： 了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 教学过程： 导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。 作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。 回答 了解拨浪鼓。 汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。 学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。 展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。 教学反思： 学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。
2、幼儿园小班教案画3角形圆形
活动目标
1、知道什么是圆形，什么是3角形。
2、锻炼观察能力和比较能力，学习按图形的特征进行分类。 教学重点、难点 教学重点: 知道什么圆形，什么是3角形。 教学难点: 学习按图形的特征进行分类。 活动准备
1、环境布置：圆形和3角形王国（圆镜子、圆篮子、圆盒子、红领巾、3角尺、小红旗等），在教室里布置1些圆形和3角形拼成的图形。
2、不同长短的塑料管3根、线1根。
3、每组幼儿大小、颜色不同的圆形、3角形1篮。 活动过程
1、认识圆形和3角形
1、请幼儿在圆形和3角形王国里玩。教师引导幼儿发现圆形和3角形，并说说它们的不同。
2、幼儿操作。 请个别幼儿上来用3根塑料管拼成3角形，用线拼成圆形。
2、寻找圆形和3角形
1、请幼儿在由许多图形拼成的图中，寻找出圆形和3角形。
2、教师：你还在什么地方见过什么东西像圆形和3角形？
3、图形分类
1、听信号取图形。 （1）4个幼儿1组，每组1篮大小、颜色不同的圆形、3角形。 （2）幼儿听教师的信号从篮子里取出相应的图形。
2、按图形的特征进行分类 （1）教师引导幼儿根据图形的大小、颜色或形状进行分类。 （2）每组请1个幼儿说说他们是按什么来分类的。 教学反思 通过该活动的实施，教师觉得：
1、主题活动符合幼儿的年龄特点，教具准备得较丰富充分。
2、幼儿初步了解了圆形和3角形的基本特征。能认真观察实物教具，从中发现圆形和3角形并能积极大胆地说出它们的不同；能从用图形拼成的拼图中找出圆形和3角形。 存在的问题：
1、没能结合实际生活让幼儿说说生活中哪些东西像圆形和3角形。
2、在图形分类这1环节教师没能较好地引导幼儿先自己观察探索发现再分类，而是直接教授给幼儿方法，违背了“以幼儿为主教师为辅”的基本原则。
3、幼儿没能较好地共同合作完成操作活动。
3、幼儿园小班美术活动教案有哪些？
1下列举3个方案作为模板：方案1：幼儿园大班美术教案：图形想象画活动目标
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。活动准备
1、“图形王国”场景布置
2、多媒体课件、背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手1份、抹布活动过程
1、参观“图形王国”的画展。
1、教师：小朋友，图形王国今天举行画展，里面的画非常特别非常漂亮，每1幅画里都藏有1些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！
2、参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形。自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪1副画？它是由什么图形变出来的？
3、总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由3角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
2、观看多媒体，扩展幼儿思维。
1、出示3角形的蜡光纸提问：3角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？（打开多媒体，观看课件。）
3、幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦1擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
2、让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。
4、展示与体验――参观“图形王国”
1、教师：小朋友们，图形王国的第2期画展开展了，让我们和我们的老师1起去参观参观吧！
2、参观完画展后，提问：你最喜欢哪1幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？（幼儿作答）
3、老师给以简单及鼓励性的评价。今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出画展，你们愿意吗？那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”方案2：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸活动目标
1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带1颗糖果教学过程
1、导入小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说1句祝福的话。
2、展开
1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）
2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
3、看1看，糖纸好看吗？想1想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。
4、欣赏各种包装的糖果。糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
5、欣赏各种糖纸（平面、展开的）
6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装1颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计1些）
7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。
3、结束展示、回赠。方案3：幼儿园大班美术教案：花园里的故事活动目标
1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有1定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。活动准备
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。活动过程
1、情景导入
1、教师：今天，老师给小朋友带来1些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）
2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？
3、听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看http://**/s/1xiTaZm9H_I6dQbFWmDwNpA 提取码: ri8x。
4、我的新朋友小班主题教案
活动设计背景 1日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍3角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，3角形这3者的名称和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识3角形，进而对图形宝宝有更深1层的认识。 活动目标 1.认识3角形，了解3角的基本特征。 2.能找出生活中的3角形的物品。 3.会简单区分不同的形状。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.增强思维的灵活性。 教学重点、难点 教学重点：对3角形的认知。 教学难点：会简单区分不同的形状。 活动准备 1.图形（正方形，圆形和3角形）卡片若干，小3角形人手1个； 2.画有小3角形轮廓的图片人手1幅，油画棒人手1盒； 3.画有正方形，圆形和3角形的'场地1块，录音机，磁带。 活动过程 1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？ 教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了1位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。 2.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知3角形的基本特征。 （1）师幼共同观察大3角形，引导幼儿通过点数的方式说出：3角形有3条边和3个角。师幼共同念儿歌：“3角形，3条边，3条边上走1走；3角形，3个角，3个角上站1站”。 （2）描1描，画1画。教师给每位幼儿1个3角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为3角形涂色，巩固其对3角形基本特征的认识。 3.结束部分，游戏：图形宝宝找家 教师在地上事先画1个圆圈，1个正方形和1个3角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。 4.延伸部分。教师和幼儿1起用1张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不1的3角形，在把3角形剪下来，拼1拼，看能拼出什么图形。 教学反思 上完本堂课，我最大的感触就是： 1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意1些，孩子就能跟上我的思路了。 2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果1紧张，把这个环节忘记了。 3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。 4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。 总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为1个出色的幼儿教师。
5、幼儿园小班数学教案
【必备】幼儿园小班数学教案4篇 作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。
2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手1份。 活动过程：
1、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。 师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。
2、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。 小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。
4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝1起分享。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把3种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了1个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。 幼儿园小班数学教案 篇2
1、 教案方针：
1、 通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。
2、 造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。
2、 重点和难点： 重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。
3、 质料及情况设计： 小鸡人手1只，套蛋人手1只（红、黄、绿3种颜色）
4、 设计思路： 按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这1解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。
5、 流程设计： 提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验 解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏 （1）、提出问题——>实验教案： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和1只小鸡做游戏。 （2）、提出问题——>实验教案——>反馈接头： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩1个小母鸡生蛋的游戏，我们1起来看看有1些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交接游戏法则：挑1个你喜欢的蛋蛋，只拿1个，1边拿1边说：“我拿了1个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿1个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你1个、我1个。 请幼儿各自说说拿了1个什么颜色的蛋？ （3）、提高实验：
1、 师：此刻我们要到草地上去生蛋，1边生蛋1边说：“小母鸡，真醒目，生下1个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生1个，我生1个，酿成了很多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，1边捡1边说：“我捡了1个什么颜色的蛋？” （4）、讲评：
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。 幼儿园小班数学教案 篇3 活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。 教学重难点 重难点：能初步学习按物体大小进行排列。 活动准备 动物卡片1套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手1份 活动过程 （1）引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐1下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分1分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是1群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？ （2）幼儿操作，教师指导。 牛宝宝走了，又来了1群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分1分好吃的东西好不好？
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助1些理解能力差或不会操作的幼儿。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇4 教学目标：
1、感知5以内的'数量，能手口1致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 背景图1张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各1份；磁带1盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手1份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 活动过程：
1、 玩手指游戏“手指变动物”引入。
2、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口1致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知
4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口1致地点数5以内的物体数量。
3、游戏“刺猬背果子”，进1点感知5以内的数，巩固手口1致点数。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
4、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
5、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进1步理解数的含义。 启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。 活动延伸： 继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 反思：
1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知
4、5的数量”更好些。
2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、 教玩具美观、实用，易于操作。
5、 幼儿学习主体性要再加强1点，操作应注重全体幼儿，复习
3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、 挂图应该往下移1点，幼儿才贴得到。
7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证1下。
6、小班科学教案《漂亮的花衣裳》
幼儿园小班科学教案：漂亮的花围巾 教师：屈老师 活动来源: 《漂亮的花围巾》是1节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与"坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 活动过程:
1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。
2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。
3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。
4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。 活动准备:
1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、3角形，认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备： (1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各1条)。 (2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。 活动过程:
1、观察感知导入 出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。 教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们1起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第1节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你1样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!
2、深化表征展开
1、引导幼儿从第1把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各1条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。 教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。 教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案 1/2页 就在操作小框中，看1看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的1头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。
3、展示概括总结
1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。 教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲1讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。 教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照1个男孩1个小女孩的排列法来站队，我们1起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上1定会很暖和，很高兴的。 活动反思: 喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。 专家点评: 在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。
