幼儿园〔中班〕室外游戏教案,中班创意音乐敲击板教案

幼儿园〔中班〕室外游戏教案

1、幼儿园〔中班〕室外游戏教案

我粘贴了一个过来,具体你想要那个,可以在百度的文档搜索你看看,一般是比较好的。我做了个关键词是“中班游戏”的文档搜索链接,你看看吧,祝你上好这次课。 幼儿园中班游戏活动——“魔毯”教案 魔 毯 执教:谌传琴 设计理念: 根据《重庆市幼儿园保教常规工作手册》中,对游戏活动的基本要求,我们 选择了容易收集到的废旧报纸作为游戏材料。废旧报纸的玩法多种多样,游戏“魔 毯”的设计,就是将报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏具有完整的故事情 节,即大灰狼抓小动物和小朋友,最后小朋友想办法去救被抓的同伴。游戏内容 适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节,欢快的、紧张的音 乐交替着伴随整个游戏,训练了幼儿对音乐的感悟力,并做出相应的反应。 游戏目标: 1 训练幼儿的观察力、反应力。 2 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3 立定时能平衡自己的重心。 4 加强幼儿间的情感交流,发展幼儿的交往合作能力。 游戏重点: 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 游戏难点: 加强幼儿间的情感交流,发展幼儿的交往合作能力。 游戏准备: 录音机 音乐磁带 大灰狼头饰三个 各种小动物头饰共五个 报纸八张 场地布置:四把小椅子用橡皮筋围成大灰狼的家 游戏方法: 全体幼儿同时参与,合作进行游戏 游戏过程: 一 准备活动 (请几名幼儿戴上头饰扮小动物) 1 介绍小动物及“魔毯” 小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有几只小动物要到幼儿园来看我们。瞧,它们来了。它们是可爱的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮当狗和草莓兔(小动物手拿“魔毯”进场)。它们呀还给我们带来了一件神奇的礼物——“魔毯”(展示)。“魔毯”是具有魔力的地毯,当我们或小动物站到“魔毯”上时(演示),别人就看不见我们了,就连大灰狼也看不见我们。 2 热身运动 你们喜欢这份礼物吗?愿意和小动物做朋友吗?那好,让我们同小动物一起来做游戏吧。 (欢快的音乐、放置八张“魔毯”) (老师带着幼儿做热身运动:大象走路、洗澡〈腹背运动〉,小猫走路〈体侧运动〉,小兔走路〈跳跃运动〉,跑步等动作) [设计意图]以小动物带来一件礼物的形式引出“魔毯”,并介绍了“魔毯”的神奇之处,特别强调“站在上面连大灰狼也看不见我们”,这为后面“魔毯”的使用埋下了伏笔。小朋友与小动物游戏,意在为新游戏做热身运动,让幼儿把身体完全活动开。 二 游戏活动 1 第一次狼来了 (大灰狼来了的音乐:出现一只大灰狼,四处张望找食) 糟了糟了,大灰狼来了,怎么办呢?让我们找个地方躲一躲吧。 对了,地上有“魔毯”,让我们赶紧躲到“魔毯”上去。 (幼儿跑,大灰狼去抓,没抓到就回到家门口睡觉) 让我去瞧瞧大灰狼走了没有。(瞧)哦——大灰狼走咯,小朋友快出来吧。刚才呀,我发现小朋友跑得特别快,结果跑到“魔痰”上时没站稳,又跑出去了,这样很容易被狼抓住。怎么办呢?当我们快跑到“魔毯”上时,要减慢速度,才能让我们的身体稳稳地站在上面。记住了吗?那好,让我们继续做游戏吧。 (欢快的音乐,带领幼儿做拍手游戏〈你拍一,我拍一……〉同时将“魔毯”减少两张) 2 第二次狼来了 (大灰狼来了的音乐:出现三只大灰狼) 糟了,糟了,大灰狼又来了,我们赶紧躲到“魔毯”上去吧。孩子们,我们的“魔毯”变少了,怎么办呀?大家靠近一点站吧。 (幼儿跑,大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子,关进大灰狼的家) 小朋友们,大灰狼走了吗?(走了)大家快出来吧,。刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个,所以呀,大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧,让我们接着做拍手游戏。 (欢快的音乐,大灰狼又在家门口睡觉,幼儿做拍手游戏,减少两张“魔毯”) 3 第三次狼来了 (大灰狼来了的音乐,同时出现三只大灰狼) 哎呀,大灰狼又来了?孩子们,快躲起来。 (幼儿跑,大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子,然后在家门口睡觉) 4 小结活动情况 1)孩子们,瞧一瞧,大灰狼走了没有。恩,终于走了。小朋友们,我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了,因为它们没有站到“魔毯”上,可是,为什么他们没有站到“魔毯”呢? (他们跑得太慢了) (“魔毯”越来越少了,不够站了) (他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了) (有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去)…… 2)虽然“魔毯”越来越少了,但是为了不让更多的同伴被狼抓走,我们不能只顾着自己,把同伴推开,我们要尽量与同伴紧紧地抱在一起,不能相互推挤,还要提醒没有找到“魔毯”的同伴一起来躲一躲。 5 解救被狼抓走的同伴 孩子们,我们应该为被抓走的同伴做点什么呢?对,让我们一起去救回我们的同伴吧。如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟。 (欢快的音乐,再次减少一张“魔毯”) (幼儿向大灰狼的家走去,大灰狼醒来抓小朋友,小朋友跑回“魔毯”) 哎呀,这样去救好危险呀。不行,我们得想个办法……嘘——悄悄的,别吵醒了大灰狼。 (师请六名幼儿,每两人一组悄悄地去摁住大灰狼,其余幼儿去救回同伴。) (欢呼,体验营救成功的喜悦。) [设计意图]第一次狼来了,重在训练幼儿解决问题的能力,留心观察四周,发现“魔毯”并主动使用“魔毯”,这一环节,尽量让大多数幼儿都能站到“魔毯”上,体验“魔毯”的神奇。第二、三次狼来了,“魔毯”也变少了,在训练幼儿反应力的同时,培养幼儿的合作观念。经过幼儿的反思:为什么有的同伴没有站到“魔毯”?以及教师的小结,让幼儿看到游戏中的不足,以提升自己的游戏经验。最后,解救被抓的同伴,更进一步加强了幼儿间的情感。 三 放松活动 大灰狼被我们抓住了,小伙伴也救回来了,我们也跑累了,让我们放松一下吧。来来来,小朋友们在圆圈里自己找一个地方跟着老师一起做:(舒缓的音乐) 师:拍拍你的小腿 幼儿:拍拍我的小腿 捏捏你的大腿 捏捏我的大腿 踢踢你的脚 踢踢我的脚 甩甩你的左手 甩甩我的左手 甩甩你的右手 甩甩我的右手 摇摇你的头 摇摇我的头 …… [设计意图]从紧张的故事情节中出来,放松一下幼儿的身心。

中班创意音乐敲击板教案

2、中班创意音乐敲击板教案

活动目标

1、感受乐曲情况、诙谐的风格,分别乐曲中的顿音。

2、自由创办森林中景物的动作,能利用顿音进行表演游戏。

3、体育音乐游戏的快乐,按规则游戏。 活动准备

1、鼓、课件

2、狼头饰、手偶各一个。 活动环节 一、与小鼓游戏、感受空拍

1、请幼儿倾听鼓声,与小鼓到招呼。跟随鼓声拍手。当鼓声听的时候拍手也停。

2、说说我们除了拍手还可以如何与小鼓打招呼?听从幼儿意见按幼儿想法做动作。当鼓声听顿时我们也要停顿。

3、与幼儿模仿小动物行进,当鼓声停顿时,幼儿停顿不动。 二、找停顿

1、欣赏音乐,找出音乐中的停顿出,以点头表示。

2、请幼儿说说听完曲子的感受,发现乐曲中有很多停顿处。再次欣赏乐曲,以拍手表示空拍。

3、教师小结:刚才的乐曲叫《拨弦》,乐曲中有很多停顿处。这些停顿处在乐音中叫做空拍。很多乐曲中都有空拍,因为有空拍,刚才这首曲子才更加欢快活泼、有趣、让我们想跳一跳、做游戏。 三、创编动作、音乐游戏

1、听音乐配合课件欣赏故事。

2、根据故事内容说说想跟在笨老狼后面应怎样做才不被发现?提醒幼儿要模仿森林中的景物不动。

3、说一说森林中有哪些景物?鼓励幼儿大胆表现。并将自己的伪装办法告诉同伴与老师。

4、教师鼓励幼儿创编不同的景物动作如:大树、花、草、石头等。

5、鼓励幼儿说说,如果利用刚才那段音乐游戏,老狼会在什么时候回头?回头时应该怎样做才不会被发现?

6、教师扮演老狼与幼儿共同游戏,重点关注没有按规则游戏的幼儿将他们抓住。

7、请被抓住的幼儿说一说老狼回头时他们在做什么?为什么会被抓住?应该怎样做才不会被抓住?问问没被抓住的幼儿是不是这样?

8、再次游戏,知道幼儿遵守游戏规则不被抓住。

9、教师提示幼儿:音乐停顿时老狼会回头,大家一定把自己装扮成景物不动。

10、与幼儿交换角色,幼儿扮演老狼继续游戏。 四、经验提升

1、组织幼儿讨论我们应该如何帮助小动物收拾笨老狼?如何利用音乐来表演?

2、讨论结束后按幼儿的意愿,扮成老虎或猎人等。重点提示幼儿在音乐停顿处抓老狼或开枪。

幼儿中班结构游戏教案

3、幼儿中班结构游戏教案

中班创意美工心情章鱼教案

4、中班创意美工心情章鱼教案

活动目标:   1.体验合作游戏的快乐,能创新桌椅的玩法。   2.提高身体的协调性和灵敏性。   3.巩固正确爬的方法,学会匍匐前进。   活动准备:   12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机,。

中班下学期 动手来创意《角色工坊》教案

5、中班下学期 动手来创意《角色工坊》教案

学期目标:

1、进一步拓展游戏主题和情节,加强角色间的联系与交往,明确角 进一步拓展游戏主题和情节,加强角色间的联系与交往, 色职责,真实地创造性地表现角色的行为、活动。 色职责,真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、在教师帮助下,进一步完善游戏规则,并能遵守游戏规则。 在教师帮助下,进一步完善游戏规则,并能遵守游戏规则。

3、游戏后会归类整理玩具,养成爱惜玩具的行为习惯。 游戏后会归类整理玩具,养成爱惜玩具的行为习惯。

4、能创造性的使用玩具、材料,为游戏选择替代玩具,在教师启发 能创造性的使用玩具、材料,为游戏选择替代玩具, 下自制一些简单玩具。 下自制一些简单玩具。

5、培养组织游戏、交往、初步合作能力,逐步加强游戏的集体性。 培养组织游戏、交往、初步合作能力,逐步加强游戏的集体性。 学习社会角色的良好品德行为。 学习社会角色的良好品德行为。 情况分析: 情况分析: 经过中班上学期的角色游戏指导, 幼儿已能按自己的意愿选择游 经过中班上学期的角色游戏指导, 戏主题, 各角色有初一定的理解和兴趣。 对 基于上学期的角色游戏情 戏主题, 各角色有初一定的理解和兴趣。 在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。 本学期的角色游戏重 况, 在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。 点为拓宽角色选择的广度, 增强目的性, 增进幼儿在游戏中的交往能 点为拓宽角色选择的广度, 增强目的性, 力 二月游戏主题: 二月游戏主题:花灯一条街 游戏目的: 游戏目的:

1、了解角色职责,有角色意识,加强角色之间的联系与交往。

2、在游戏中培养组织游戏、交往、初步合作等能力,逐步加强游戏 的集体性。

3、学习运用礼貌用语与同伴交往,在游戏中懂得谦让。

4、游戏后会归类整理玩具,养成爱护玩具的良好习惯。 游戏准备: 游戏准备:

1、物质准备: 花灯一条街:各式各样的花灯(幼儿自制) 、钱、玩具 汤圆店:各色橡皮泥、碗 娃娃家:锅、碗、床、灶台、娃娃等 医院:医生服装、药品盒子、手术台等 幼儿园:小黑板、笔、纸、各类玩具等

2、知识准备: (1)事先认识了元宵节,知道那天也是吃汤圆的节日,请家长带幼 儿去参加有关元宵节的游戏活动,如观赏花灯、看踩街等。 (2)其它游戏在幼儿已经掌握的基础上进行巩固。 活动指导: 活动指导: 第一次活动指导: 第一次活动指导:

1、谈话引题并提出游戏主题 问: “小朋友,正月十五那天,爸爸妈妈带你们去看了什么。今天我 们就来玩花灯一条街、汤圆店的游戏。 ”

2、幼儿讨论游戏里都有哪些角色,如卖花灯的、花灯表演的、买花 灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。

3、教师提出游戏规则。 (1) 幼儿要扮演好自己的角色。 (2) (3) 在游戏中要使用礼貌用语,懂得互相谦让。 要爱惜玩具,游戏结束后要归类整理玩具。

4、幼儿协商分配角色,进行游戏,教师巡回指导。 (1)重点指导花灯一条街和汤圆店,先请能力强的幼儿扮演做汤圆 的师傅,待熟悉后再轮换。 (2)引导幼儿与其他主题相互联系,不断丰富游戏情节。

5、结束活动,整理玩具并评价 评价幼儿能否遵守游戏规则,在游戏中能否爱护玩具,使用礼貌 用语等。 观察与推进: 观察与推进: 在这次游戏中,幼儿对花灯一条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的 角色较感兴趣,特别是雨微和沐杭小朋友,对搓汤圆很感兴趣,能自 始至终扮演好自己的角色,在卖汤圆时懂得使用礼貌用语,雨微还为 汤圆定价, 一碗汤圆 5 毛钱。 在医院主题中, 林元其小朋友表现很好, 当他不想当药剂师时,能够想到退休这个办法;娃娃家的王豫很尽责 当好姐姐的角色, “妈妈”生病住院,爸爸去上班后能够照顾好娃娃, 看好家。幼儿园这个主题扮演小朋友的不能听老师的话,只顾着玩玩 具。在以后的游戏中,还要加强主题间的联系,加强幼儿遵守游戏规 则,使用礼貌用语。 第二次活动指导: 第二次活动指导:

1、回顾上次游戏的情况,引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。

2、教师提出游戏主题,引导幼儿说出各角色的职责。

3、引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布” 等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

4、教师提出游戏规则,幼儿游戏,教师指导。 (1)游戏过程中,教师观察幼儿是否懂得角色职责,指导幼儿正 确反映角色的语言、动作。 (2)重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人,并引导 幼儿与其他主题相互联系, (如幼儿园、娃娃家等) ,让情节变得更丰 富。 5.结束并评价游戏,收拾整理玩具。 评价幼儿是否遵守游戏规则,有没有使用礼貌用语。 观察与推进: 观察与推进: 在本次活动中,幼儿已经积累了一定的经验。很快就进入了自己的角 色,汤圆店的幼儿能够分工合作,为汤圆定价。能够与其他主题相互 联系, 使用礼貌用语。 但有一部分幼儿不能自始至终当好自己的角色, 玩一会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿如何整理玩具,丰富 游戏情节。 第三次活动指导: 第三次活动指导:

1、回顾上次游戏的情况,引导幼儿提出游戏主题,并说说各角色的 职责。

2、引导幼儿协商分配角色,增加汤圆店的角色。 (迎宾小姐、迎宾先 生)

3、教师提出游戏规则,幼儿分工游戏,教师指导。 (1)在游戏过程中,教师观察幼儿是否遵守游戏规则,指导幼儿正 确反映各角色的语言、动作。 (2)重点指导扮演卖汤圆的幼儿介绍汤圆的种类及特色,引导幼儿 与其他主题相互连接,让情节更丰富。 4.游戏结束,收拾整理玩具,并组织幼儿评价本次活动。 (1)主要评价卖汤圆的幼儿是如何叫卖的,以及幼儿是否遵守游戏 规则。

中班艺术带游戏的祥教案

6、中班艺术带游戏的祥教案

活动目标:

1、借助图片提示,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2、尝试合作表演,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和创造力,增强对身体各部位的控制能力。

3、在游戏表演中,体验与同伴合作游戏带来的快乐。 活动准备: 知识经验准备:幼儿认识身体各部位、学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》和舞蹈小组合《走步和敬礼》。 物质材料准备:音乐《万花筒》、图片若干、钢琴、小铃、幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、热身活动,产生活动兴趣

1、集体展示舞蹈小组合《摘果子》。

2、集体复习歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

3、除了歌曲中唱到的这些部位,我们身体还有哪些部位呢? 二、结合音乐,大胆创编动作。 (一)集体讨论,学习模仿动作。

1、大家讨论一下,怎样让你的头和好朋友的头碰在一起呢,做个好看的组合造型呢?先干什么?再干什么?(先找到好朋友面对面,再按要求摆造型)

2、找到好朋友时两个人一定要面对面站好,要求头碰头时,我们的小手和小脚还可以摆不同的姿势。现在请你找一个不碰到别人的地方站站好,我们一起来试一试。

3、请个别幼儿上台表演。 (二)借助图片,了解规则要求

1、这个好玩的游戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到的跟以前的乐曲有什么不一样?

2、这个音乐游戏怎么玩呢?我们一起讨论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。先安静听 ——找朋友——(小铃借助,解决难点部分))摆造型。

3、尝试配乐练习,大胆创编造型。教师小结:为了让我们的舞蹈动作更精彩,我们的造型除了都是站着表演,还可以怎样?造型高低错落,这样就更有美感,真像个小小舞蹈家了!我们一起来试试。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) 三、完整游戏,感受合作快乐 (一)合作快乐表演

1、提出要求:按音乐合拍表演舞蹈,有创意地摆出造型(手、脚),教师小结评价。

2、强调要求:找到朋友后听到小铃声后再摆造型(造型要高低错落,动作幅度放大)。

3、巩固表演:在表演中要大胆自信,而且脸部要有快乐地表情,位置控制得当。

4、孩子们,你们表演得开心吗?今天我们一起玩了音乐游戏“身体碰碰乐”,大家在表演时也特别投入.都像个小小舞蹈家了。 (二)师生互动游戏 我们一起邀请客人老师来玩玩音乐游戏“身体碰碰乐”吧! ......。

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