七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计,七年级道德与法治《法律保障生活》教学设计

1、七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计

七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计1 【学习目标】

1、了解生活中的美好情感。

2、认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。

3、能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 【重点难点】 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 情景导入生成问题 师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢? 学生回答。 师：是呀，美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义。

2、七年级道德与法治《法律保障生活》教学设计

一、教学目标 1．情感、态度和价值观目标 （1）感受法律对生活的保障作用； （2）初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。 2．能力目标 （1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力； （2）初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力 3．知识目标 （1）认识法律的含义； （2）明确法律的特征； （3）知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护 二、教学重点和难点 1．教学重点 理解法律的作用。 2．教学难点 掌握法律的特征。 三、教学过程 导入新课（略） 第二框 法律保障生活（板。

3、七年级道德与法治教案(少年有梦)课件

活动准备

1、一组各行各业劳动者的工作图片。

2、 轻音乐《为了谁》《我和你》《感谢你》。

3、 拍摄校园里的劳动者录像。 活动过程 （一）情境再现：“哪些人为我们服务”。

1、小朋友们，我们的生活离不开哪些人呢？让我们一起走近那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧！

2、在刚才的画面中，都看到了谁？他们在为我们做什么呢？

3、学生讨论交流，老师随机小结归纳： （1）农民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，没有他们，我们吃不到白白的米饭。 （2）交警：每天上学放学，都看到他们不管严寒酷暑、不论刮风下雨，为了我们的出行安全，一丝不苟地指挥交通，他们努力维持交通秩序，马路上很有序，我们才能平平安安地到达学校和家里。 （。

4、道德与法治七下第七课中的节奏与旋律是指什么

1、旋律是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂. 节奏（rhythm）是指音乐在时间上的组织。音乐中的节奏概念是很宽泛的，从最宏观的角度看，它可以说是音乐的"进行"，这个概念包括了音乐中各种各样的运动形态，既有轻重缓急，也有松散与紧凑；具体些说，节奏包括节拍和速度这两个概念，前者是指音乐规律性的强弱交替的运动，即拍点的组合，后者是指这种律动的速率。

2、节奏是指组织起来的音的长短关系.体现音乐的主要思想或全部思想，用调式关系和节奏关系组织起来的，具有独立的许多音的横向单声部进行，叫旋律。通俗讲也就是单声部乐曲和歌曲。旋律是音乐的灵魂和基础。旋律可分为声乐曲与器乐曲两种。声乐旋律是为人声演唱的。因而与人声，语言关系非常密切。