幼儿园中班语言教案《微笑》

1、幼儿园中班语言教案《微笑》

作为1位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案《微笑》1 　　 设计意图： 　　微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到1些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。 　　 活动目标： 　　

1、知道微笑能给他人带来快乐。 　　

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。 　　 活动准备： 　　图片、《歌声与微笑》的音乐。 　　 活动过程： 　　

1、通过谈话引出活动。 　　

1、教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 　　

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 　　

3、师：森林里有1群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗? 　　

2、分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、 　　

1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 　　

2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 　　

3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 　　

4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的? 　　

3、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。 　　

1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 　　

2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 　　

3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这1句式说1句话。 　　

4、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。 　　【故事】 　　小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 　　大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 　　小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 　　1天，1群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面1只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 幼儿园中班语言教案《微笑》2 　　 中班语言教案： 　　微笑 　　 活动目标： 　　

1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。 　　

2、懂得让别人高兴是1种快乐，把快乐送给别人也是1种快乐。 　　

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。 　　

4、知道故事中象声词运用的趣味性。 　　

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 　　 活动准备： 　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件 　　 活动过程： 　　

1、谈话导入：我们小朋友天天在1起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在1起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。 　　

2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。 　　（1）出示小鸟图片 　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。 　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们1起仔细听1听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。 　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。 　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。 　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。 　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。 　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。 　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。 　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。 　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学1学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们1起来帮蜗牛说1说。集体运用句型表述。 　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。 　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪1个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，1起再来朗诵1遍吧。 　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？ 　　幼儿分组交流，再派1名代表讲述本组的理由。 　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。 　　

3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。 　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。 　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。 　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。 　　

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。 　　 附：创编诗歌： 　　微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。 　　 教学反思： 　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园中班语言教案《微笑》3 　　 【活动目标】 　　

1、通过以看1看、想1想、说1说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。 　　

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。 　　

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 　　 【活动准备】 　　物质准备：图片、多媒体课件、音乐。 　　经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。 　　 【活动重点】 　　理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。 　　 【活动过程】 　　

1、设疑激趣，导入主题。 　　今天，我带来了1个故事，故事里有1条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？ 　　

2、看看说说，理解故事。 　　

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是1对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。 　　

2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。 　　

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？ 　　

4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。） 　　（1）互动理解 　　

1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。 　　

2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们1起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。） 　　

3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？ 　　（2）逐幅体验 　　

1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话） 　　

2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟） 　　

3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你1起游泳吗？”（师生互动表演） 　　（3）教师讲述： 　　

1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？ 　　

2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有1天它们会知道，你有多么好。” 　　（4）过渡： 　　后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？ 　　

1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它） 　　

2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们1起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音） 　　

3、师：我们也来赞美赞美克利吧！ 　　师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9） 　　

3、完整欣赏 　　PPT11－22，配上背景音乐。 　　教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。 　　

4、律动：找朋友。 　　 教学反思： 　　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。 　　小百科：微笑：在人与人之间，它是1个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 幼儿园中班语言教案《微笑》4 　　活动目标 　　1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 　　2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 　　3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 　　活动重难点： 　　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 　　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 　　活动准备 　　1．自制多媒体课件。 　　2．空白圆形卡片、彩笔。 　　1 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 　　1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心） 　　开心那就对老师微笑1个吧。 　　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。 　　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心） 　　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。 　　5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说1说你喜欢看哪1个表情？为什么？ 　　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听1听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》 　　2 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 　　1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前4句，并提出问题。 　　

1、故事的名称； 　　

2、有那些角色； 　　

3、它们有些什么本领 　　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问： 　　

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？ 　　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？ 　　

2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴） 　　

3、引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？ 　　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 　　

1、小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。 　　

2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 　　

3、教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有1只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 　　

3、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。 　　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的 　　4 、活动延伸 　　1.制作“微笑”标志。 　　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中1枚“微笑”标志别在自己胸前，另1标志则送给客人老师。 　　2.邀请舞：《请你1起跳个舞》 　　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴1起表演，进1步感知体验和同伴在1起的友好与快乐。 　　分析： 　　《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这1目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知3方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了1个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每1个人，把快乐带给大家。 幼儿园中班语言教案《微笑》5 　　 目标 　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。 　　2.愿意给别人带去快乐。 　　 准备 　　1.挂图，故事磁带。 　　2.两幅表情图：1幅为哭泣的表情，1幅为微笑的表情。 　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。 　　 过程 　　 1.看表情图。 　　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 　　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 　　――让我看看你们甜甜的微笑吧! 　　 2.欣赏故事第1段。 　　――出示挂图，欣赏故事第1段。为什么小蜗牛很着急? 　　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 　　――小蜗牛能为朋友做些什么呢? 　　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。 　　 3.完整欣赏故事。 　　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事? 　　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 　　――它是怎样把微笑送给大家的`? 　　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的? 　　――大家为什么认为蜗牛了不起? 　　 4.制作“微笑”标志。 　　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 　　――启发幼儿将其中1枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另1标志则送给其他班级的幼儿。 　　建议 　　1.作品通过简炼、优美的语言展示了1个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。 　　2.最后环节可放在日常活动中进行。 　　 附：微笑 　　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。 　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又1想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 　　小蜗牛想出了好办法。第2天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是1张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 幼儿园中班语言教案《微笑》6 　　 【活动目标】 　　

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 　　

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 　　

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 　　 【活动准备】 　　

1、教学挂图4幅，内容分别为： 　　（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急 　　（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑； 　　（3）小蜗牛把信交给小兔； 　　（4）朋友们高兴的看信 　　

2、微笑的表情图 　　

3、舒缓优美的背景音乐 　　

3、圆形卡片、彩笔、剪刀 　　

4、《歌声与微笑》的音乐磁带 　　 【活动过程】 　　

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察： 　　（1）小朋友，请你观察1下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？ 　　

2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。 　　（1）出示图1：提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急？ 　　（2）出示图2：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？ 　　（3）出示图

3、4，提问：小蜗牛为朋友们做了1件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 　　

3、播放舒缓的背景音乐，教师完整1遍讲述故事。 　　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。 　　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有1颗爱心，为了让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 　　

4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？ 　　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来） 　　

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说1句祝福的话) 　　 【活动延伸】 　　请幼儿说1说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。