幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》



1、幼儿园中班语言教案《微笑》

作为1位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案《微笑》,希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案《微笑》1    设计意图:   微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到1些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。    活动目标:   

1、知道微笑能给他人带来快乐。   

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。    活动准备:   图片、《歌声与微笑》的音乐。    活动过程:   

1、通过谈话引出活动。   

1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。   

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。   

3、师:森林里有1群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?   

2、分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、   

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?   

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?   

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?   

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?   

3、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。   

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?   

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?   

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这1句式说1句话。   

4、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。   【故事】   小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”   大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”   小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”   小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?   1天,1群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面1只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。 幼儿园中班语言教案《微笑》2    中班语言教案:   微笑    活动目标:   

1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。   

2、懂得让别人高兴是1种快乐,把快乐送给别人也是1种快乐。   

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。   

4、知道故事中象声词运用的趣味性。   

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。    活动准备:   小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件    活动过程:   

1、谈话导入:我们小朋友天天在1起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在1起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。   

2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。   (1)出示小鸟图片   教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。   教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们1起仔细听1听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。   教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。   (2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。   教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。   教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。   (3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。   教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。   (4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。   教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学1学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们1起来帮蜗牛说1说。集体运用句型表述。   (5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。   教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪1个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,1起再来朗诵1遍吧。   (6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?   幼儿分组交流,再派1名代表讲述本组的理由。   教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有1颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐1点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。   

3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。   (1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。   (2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。   (3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。   

4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。    附:创编诗歌:   微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。    教学反思:   基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园中班语言教案《微笑》3    【活动目标】   

1、通过以看1看、想1想、说1说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。   

2、初步体会故事所蕴涵的主题:用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。   

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。   

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。    【活动准备】   物质准备:图片、多媒体课件、音乐。   经验准备:课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。    【活动重点】   理解故事内容,并用完整的语言进行表述,体会友情的珍贵与美好。    【活动过程】   

1、设疑激趣,导入主题。   今天,我带来了1个故事,故事里有1条鳄鱼,它的名字叫克利,你们看:克利长得怎么样?看到克利,你感觉怎样?克利虽然长得很可怕,但是,小动物们却慢慢喜欢上它了,这是怎么回事呢?   

2、看看说说,理解故事。   

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鳄鱼父子)这是1对鳄鱼父子,克利和他的爸爸。   

2、教师讲述:每天,克利和他的爸爸都要出来透透气,可是,当它们散步透气的时候,小动物们都远远的看着它们。   

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕,可是克利知道吗?   

4、瞧,克利见到小动物怎么样?(出示PPT4:克利张开大嘴和小动物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼,让幼儿表现害怕的表情。)   (1)互动理解   

1、教师讲述:克利想和大家做朋友,它幻想着在春天的草地上,大家快乐的玩游戏。   

2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们1起看看。(出示PPT5:克利对小蛇、小鸟、青蛙说话,大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)   

3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?   (2)逐幅体验   

1、草地上,小蛇在晒日光浴,克利问什么?你们都是小蛇,听了克利的话怎么样?(师生对话)   

2、树枝上,小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样,小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)   

3、边说边对话:荷叶上,青蛙在打瞌睡,克利说(引导幼儿说)“我可以和你1起游泳吗?”(师生互动表演)   (3)教师讲述:   

1、(PPT7)看到小动物都逃走了,克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?   

2、你们说得真好,爸爸也安慰它:“别难过了,总有1天它们会知道,你有多么好。”   (4)过渡:   后来,小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?   

1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的,不弄疼它)   

2、现在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都赞美它,我们1起来听听。(出示PPT8:各种动物赞美克利的声音)   

3、师:我们也来赞美赞美克利吧!   师:听到大家的赞美,克利微笑着说:谢谢你们,我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)   

3、完整欣赏   PPT11-22,配上背景音乐。   教师小结:虽然克利尖利的牙齿让大家害怕,可是,克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人,才能获得更多的朋友。   

4、律动:找朋友。    教学反思:   在活动中,教师设计的提问符合幼儿的思维方式,幼儿带着问题欣赏,进入良好的思维状态,而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中,幼儿是欣赏活动的主人,由于幼儿不认识文字,他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品,所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣;用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练,模仿是有效的方法,让幼儿模仿作品中的动物语言动作,能使幼儿准确地把握作品的内容。   小百科:微笑:在人与人之间,它是1个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 幼儿园中班语言教案《微笑》4   活动目标   1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为文中小动物设想怎样带给别人快乐,使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。   2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。   3.初步理解故事内容,掌握故事的的内容,学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐   活动重难点:   重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。   难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。   活动准备   1.自制多媒体课件。   2.空白圆形卡片、彩笔。   1 、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题   1.小朋友们,今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心)   开心那就对老师微笑1个吧。   2.小朋友,你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。   3.当你看到同伴微笑的时候,你心里有什么感觉呀?(开心)   4.总结:原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。   5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说1说你喜欢看哪1个表情?为什么?   教师:哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听1听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢:请欣赏故事《微笑》   2 、展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。   1.播放课件,教师有感情地讲故事《微笑》的前4句,并提出问题。   

1、故事的名称;   

2、有那些角色;   

3、它们有些什么本领   2.分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问:   

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?   小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?   

2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)   

3、引导幼儿讨论,如果你是小蜗牛,你会怎么做?   3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事   

1、小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法,那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。   

2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有1颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐1点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。   

3、教师小结:原来小蜗牛画了好多张图片,每张上面都有1只小蜗牛在甜甜的微笑,朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。   

3、结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。   幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的   4 、活动延伸   1.制作“微笑”标志。   幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中1枚“微笑”标志别在自己胸前,另1标志则送给客人老师。   2.邀请舞:《请你1起跳个舞》   引导幼儿随着音乐欢快的节奏,与同伴1起表演,进1步感知体验和同伴在1起的友好与快乐。   分析:   《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这1目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知3方面的教学目标。反思:本节活动课首先能创设情境,激发幼儿的兴趣。孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。其次能营造动态,利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件,营造了1个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴,增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识,通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸,孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每1个人,把快乐带给大家。 幼儿园中班语言教案《微笑》5    目标   1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。   2.愿意给别人带去快乐。    准备   1.挂图,故事磁带。   2.两幅表情图:1幅为哭泣的表情,1幅为微笑的表情。   3.空白的圆形卡片,油画棒等。    过程    1.看表情图。   ――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。   ――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。   ――让我看看你们甜甜的微笑吧!    2.欣赏故事第1段。   ――出示挂图,欣赏故事第1段。为什么小蜗牛很着急?   ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?   ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?   ――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。    3.完整欣赏故事。   ――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。   小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?   ――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?   ――它是怎样把微笑送给大家的`?   ――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?   ――大家为什么认为蜗牛了不起?    4.制作“微笑”标志。   ――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。   ――启发幼儿将其中1枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另1标志则送给其他班级的幼儿。   建议   1.作品通过简炼、优美的语言展示了1个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。   2.最后环节可放在日常活动中进行。    附:微笑   森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。   小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又1想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”   小蜗牛想出了好办法。第2天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是1张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 幼儿园中班语言教案《微笑》6    【活动目标】   

1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。   

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。   

3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。    【活动准备】   

1、教学挂图4幅,内容分别为:   (1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急   (2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;   (3)小蜗牛把信交给小兔;   (4)朋友们高兴的看信   

2、微笑的表情图   

3、舒缓优美的背景音乐   

3、圆形卡片、彩笔、剪刀   

4、《歌声与微笑》的音乐磁带    【活动过程】   

1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:   (1)小朋友,请你观察1下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?   

2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。   (1)出示图1:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?   (2)出示图2:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?   (3)出示图

3、4,提问:小蜗牛为朋友们做了1件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?   

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整1遍讲述故事。   提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。   教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有1颗爱心,为了让自己的朋友快乐1点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。   

4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?   (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)   

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说1句祝福的话)    【活动延伸】   请幼儿说1说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

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