案例分析：安踏“独一无二”的产业链管理理念,七年级体育课对学生基本行为规范及教学要求教案
1、案例分析：安踏“独1无2”的产业链管理理念
。
2、7年级体育课对学生基本行为规范及教学要求教案
1、基本情况
1、学生情况： 7年级共3个班，每班约5十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况： 7年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
2、教材分析 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。
3、教学目的和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会1些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进1步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
4、主要工作：
1、认真备课上好每1堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。
3、 广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。
4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。
5、参加体育教学论文、教案的评比。
5、具体安排：
1、抓好基本身体素质的提高。
2、抓好基本技术的练习。
3、结合大课间体育活动，认真抓好每天1小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。
5、学生练习1段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
6、教学措施
1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
3、关于幼儿户外体育的教案书有哪些
1.亲子活动组织文案 2.公司夏季趣味运动会文案3. 公司夏季水上运动会文案4.公司冬季运动会文案5.户外素质拓展文案6.篮球赛事组织文案先搞好这几个。
4、我是人民小骑兵教案
作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的我是人民小骑兵教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我是人民小骑兵教案1 设计意图： 飞机大部分幼儿只在电视上见过，从飞机上跳下的伞兵更是他们敬佩的对象，在她们幼小的心里对伞兵充满了向往，充满了敬畏。让孩子通过亲身的体验，可以帮助幼儿树立正确的人生观，树立远大的理想。也能更进1步培养幼儿的身体素质和合作能力。 活动目标：
1、练习腿部弹跳力，发展和强化幼儿的身体素质。 2．培养幼儿在游戏活动中的合作意识和合作能力。 活动准备： 小椅子若干 活动过程：
1、教师和幼儿1起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等，组织幼儿和教师共同布置场地。
2、情景导入 小朋友你们见过飞机吗?(幼儿争相回答—见过)此时部分幼儿的眼睛都投向空中，希望有飞机此时在他们头顶上飞过。你们见过从飞机上跳伞的伞兵吗？在飞行过程中，如果有需要，他们就要从飞机上跳伞下来去完成神圣的的任务，你们想不想体验1下当伞兵的感觉？(幼儿争相回答—想)要想当伞兵，从高处跳下来，你们必须勇敢，你们有信心吗？(幼儿争相回答—有)那么下面我们就1起做这个游戏好不好？(幼儿回答，好)，
3、活动过程 两名幼儿为1组，1名幼儿扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老师的口令，“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领”跳伞！！站在小椅子上幼儿同事两臂伸开，象征降落伞的打开，双脚轻轻跳下，然后绕场地“飞”1圈，回到原地，与另1个幼儿交换角色，游戏继续进行。 游戏开始 幼儿分成两个大组，1起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。教师密切关注注意幼儿的行动。
4、活动结束 对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！ 整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室
5、活动反思： 孩子们，今天你们今天都是1名成功的小伞兵，你们高兴吗？幼儿1起回答，高兴！在这个游戏中幼儿觉得自己长大了，真正的融入了游戏的氛围，体验了那不可想象的1幕，那份自豪跃然与幼小的脸庞。我是足球小天才（中班健康教案） 引言：国足球的天才在未来，中国足球的未来在哪里，就不是我们能说的清楚的了。 活动目标 相关领域 语言、社会 ·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境 ·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸 ·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动 主要形式 集体 课时安排 1课时，30分钟 重点难点 ·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸 ·难点：想出多种足球训练方法 活动准备 ·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象 ·物质准备：教具：哨子1个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个) 【教学过程】
1、将报纸顶在头上走入场地边缘。
2、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
3、足球训练 1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。 2．自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。) 3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
4、游戏“足球赛” 1．讲解比赛规则：分两队，每队有1位守门员；同1颜色胸饰的是同1队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。 2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
5、放松活动 绕场地慢跑1圈，整理场地，回活动室。 【延伸活动】 1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。 2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 【活动评析】
1、设计意图 本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，1箭3雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进1步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的.足球比赛，层层递进的活动1步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
2、效果分析 活动1开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有1幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过1系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第2，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第3，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第4，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再3强调。 我是人民小骑兵教案2 教学目标
1、通过各种音乐活动，帮助学生感受体验音的强弱变化。
2、能够用动作频率的变化来体会速度的变化，用动作幅度大小的变化来体会力度的变化。
3、通过听赏，让学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中的表现作用。 教学重点 让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。 教学难点 通过听赏，让学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中的表现作用。 教学过程
1、组织教学
1、图片导入 师：今天我们要去1个非常美丽的地方游玩，那里的人们热情好客，能歌善舞，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来看几张他们表演的舞蹈的照片，猜猜他的家在哪？ 同学们你们猜出这是哪里了吗？ 师：让我们1起去认识、了解少数民族蒙古族。
2、了解蒙古族风情
1、学生介绍了解到的关于蒙古族的信息。 师：哪位小朋友能给我们介绍1下你了解到的关于蒙古族的1些知识？
2、通过多媒体及讲解来了解。 师小结：蒙古族主要靠饲养畜牧业来维持生活，这和他们的生活环境有很大的关系，因为他们大部分都生活在草原上，而广阔的草原就适合从事畜牧业。牧区的人们多数以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅。多数的蒙古族人住容易拆卸、搬运的蒙古包，便于移动。他们的穿着也都有自己的特点。不过现在民族文化相互交流、渗透，1般大城市里的少数民族人已很难区分是哪个民族的人了。
3、欣赏《我是人民小骑兵》
1、导入 师：蒙古小骑兵给我们带来了1段优美的音乐，让我们来听听、看看。（播放《我是人民小骑兵》音乐课件）
2、用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。 师：看完后你有什么感受呢？（小骑兵在骑马，他很勇敢） 谁能用声音来学学骑马呢？ 你是怎么知道小骑兵是由远到近的？ 师：小骑兵是从很远的地方来的，那我们的马蹄声该怎样呢？（由远及近，越来越响，渐强）你能学1学吗？ 那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢？（由近及远，越来越轻，渐弱）轻的时候音乐也就是弱的，响的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗？
3、创编故事情节 师：小骑兵从遥远的地方来，1路上会遇到哪些事呢？你能讲给大家听听吗？（结合图片）
4、学习创编各种骑马动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具最好呢？ 老师可不太会骑马，谁能来教教我呢？（鼓励学生创编多种骑马方式表演）师：同学们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话还要注意什么呢？ （学习小骑兵勇敢的精神）
4、复习表演《草原就是我的家》
1、聆听《草原就是我的家》。 师：蒙古族的小骑士请我们去了解他们的音乐文化，我们学过这首歌曲，请大家注意听，说出名字。 你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）
2、师范唱，朗诵歌词，生拍节拍律动。 师：草原上的歌这么美，老师也来唱1唱，你们能来为老师助兴吗？
3、再次聆听音乐，并有感情地读歌词。 师：请你看着大屏幕，跟上音乐念歌词。 “骑上了我的小红马”节奏要求准确。可反复念两遍。 注意发现问题，并及时纠正，再完整地有感情地读1遍。
4、复唱歌曲。 师：让我们1起来唱唱这首歌（跟琴唱两遍，重点句多练习）
5、自由创编律动。 师：让我们跟着歌声跳起来吧！
5、小结 今天我们1起去认识、了解了蒙古族的1些风土人情，还欣赏了学唱了歌曲。 同学们回家唱给爸爸妈妈或爷爷奶奶听听。 我是人民小骑兵教案3 课题： 我是人民小骑兵 课时： 7——2 教学目的： 在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 教学重点： 聆听音乐，听辨音乐力度。 教学难点： 聆听音乐，听辨音乐的力度。 教学准备： 录音机 教学内容及过程 ：
1、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
2、基本部分：
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说1说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
3、结束部分： 小结。 我是人民小骑兵教案4 教学内容：
1、音乐游戏《草原之声》
2、欣赏《我是人民小骑兵》 教学目的：
1、指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器――木琴的音色特点。了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，扩大学生的音乐视野。
2、玩玩音乐游戏《草原之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。 教学重点 ：指导学生模仿并创作《草原之声》中的音响，从中感受祖国美丽大草原的盎然生机。 教学准备： 多媒体制作 教学过程：
1、常规训练：
1、学生听音乐律动进教室。（要求：动作整齐、有表情）
2、师生问好。（要求：声音自然，统1）
2、音乐游戏《草原之声》
1、导入： 师：“美丽的大草原到了！草原上会有哪些美妙的声音？” （学生回答） 师：大家说得很好。草原上有哗哗的流水声，呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、嗒嗒的马蹄声、咩咩的羊叫声、哞哞的牛叫声。组成了多么美妙的草原之声。今天我们来做音乐游戏（草原之声）
2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法（要求：能用多种方法模拟声响） 师：“请大家4人1组讨论怎样模拟草原上美妙的声音？” （学生讨论，教师巡回指导） 师：“谁第1个讲讲讨论的结果？” （学生回答，教师分发头饰） 师：“对！我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。
3、表演《草原之声》 师：“我们1起表演《草原之声》，听到什么声音就扮演什么角色，请戴头饰的小朋友到中间来表演，可以加1点动作。” 师：“大草原上1匹匹骏马在奔驰，小羊悠闲地吃着嫩草，牛儿自在地漫步，远处传来了蹄声清脆的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美妙的“草原之声”啊！”
3、欣赏《我是人民小骑兵》
1、导入 师：“听，这是什么声音？你好象看到了什么？” （学生回答） 师：“你是怎么知道的？” （学生回答） 师：“因为马蹄声从弱到强，音乐中用〈这个符号表示。接着我们就来欣赏乐曲〈我是人民小骑兵〉”
2、欣赏引子 a、听辨主奏乐器 师：“这段乐曲由哪两种乐器演奏？” （学生欣赏后回答） 师：“这段乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏。 b、听辨木琴的音色 师总结：木琴的音色清脆、明亮。
3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪 师：“听听乐曲的情绪？” （学生回答） 师：“这段乐曲根据情绪的变化可以分成3段，我们分段欣赏。”
4、欣赏第1段 师：“这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？” 师总结：“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。我们学学小骑兵的动作。”
5、欣赏第2段 师：“这段音乐情绪如何变化？ 师总结：“第2段音乐的情绪从舒展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴风雨奋勇前进。” 师：“想想用什么形式表演第2段乐曲？” 师总结：“1部分同学摆造型，1部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。大家1起表演。”
6、欣赏第3段 师：“这段乐曲情绪和哪段相似？” 师总结：“第3段的情绪和第1段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。 师：“表演第3段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？” 师：这次表演加上小乐器。我们来试试。”
7、完整总结乐曲情绪特点 情绪 第1段 活泼、欢快 第2段 舒展――激烈 第3段 活泼、欢快
8、教师总结 师：“我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最后我们完整欣赏乐曲，边听边表演。”
4、师生再见！。
5、7年级体育课对学生基本行为规范及教学要求教案
1、基本情况
1、学生情况： 7年级共3个班，每班约5十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况： 7年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
2、教材分析 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。
3、教学目的和要求
1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会1些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进1步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
4、主要工作：
1、认真备课上好每1堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。
3、 广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。
4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。
5、参加体育教学论文、教案的评比。
5、具体安排：
1、抓好基本身体素质的提高。
2、抓好基本技术的练习。
3、结合大课间体育活动，认真抓好每天1小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。
5、学生练习1段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
6、教学措施
1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
6、足球大班体育教案
作为1名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的足球大班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 足球大班体育教案1 【主题由来】 在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的1个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了1系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。 【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。 【活动准备】 通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。 【活动过程】
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。 幼儿：我喜欢踢足球。 幼儿：我喜欢跑步。 幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。 幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸1起打。 幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。 幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。 幼儿：我喜欢打小的保龄球。 幼儿：我喜欢跑步、打门球。 幼儿： …… 老师：你们最喜欢的运动是什么呢? 幼儿：我决得足球最好玩! 幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办? 幼儿：我们可以当啦啦队的呀! 幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看! 老师：那我们就组建1支我们班自己的足球队，好吗? 幼儿：耶!太棒啦!
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。 A组： 幼儿：足球队有11个人参加。 幼儿：足球队有100人参加。 幼儿：1场足球是4个球，1个在用，3个备用的。 老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛! 幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。 B组： 幼儿：足球有两队人在参加比赛! 老师：这两队穿的衣服有什么不同? 幼儿：颜色不1样，要不然分不清哪1对。 幼儿：足球有守门员、裁判。 幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子! 幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。 幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场! 幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了! 幼儿：犯规裁判也会吹哨子! C组： 幼儿：我要做前锋，只要球1来，我就可以踢中。 幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。 幼儿：可以喊“加油!”。 幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长! 结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，1脚踢中!” 由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!” 由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!
3、教师组织幼儿的球队开始了第1次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“1场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“1个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中1个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了1堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好! 足球大班体育教案2 活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。 活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。 活动过程：
1、导入活动（扮演角色 活动身体）
1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动
3、过渡语：小运动员选择1个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的1半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习 教师观察指导）
2、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）
1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。
3、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）
1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）
2、教师可和幼儿1起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门” 过渡语：和幼儿商量1起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门） 规则：1定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
4、结束活动（放松运动）
1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定1个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。 足球大班体育教案3 【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3.培养幼儿团队合作的能力。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 【活动准备】 1个足球、两个球门。 【活动过程】
1、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
2、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛： A、教师把幼儿分成4队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
3、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。 【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，1次6人，5分钟1组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。 小百科：足球，英文football，被誉为“世界第1运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。 足球大班体育教案4 教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。 教学重难点： 脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 传停球的力度和准确性。 教学过程：
1、引导部分 (1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。 (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
2、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛： A、教师把幼儿分成4队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。 教学反思： 对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。) 对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。 足球大班体育教案5 【活动目标】 1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。 2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 【活动准备】 若干个足球、几个弓形门、1些细绳。 【活动过程】
1、引导部分 (1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
2、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人1组，相互踢球。 (2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
3、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。 【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是1次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够1脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 足球大班体育教案6 【活动目标】 1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。 2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。 3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 【活动准备】 足球人手1个、障碍物、音乐。 【活动过程】
1、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
2、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。 (2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。 (3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
3、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。 【安全提示】 1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。 2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。
