幼儿园小班小青蛙捉害虫教案,幼儿园小班二十四节气惊蛰优秀教案
1、幼儿园小班小青蛙捉害虫教案
。
2、幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案 篇1 活动名称： 《惊蛰》 活动目标： 1.知道惊蛰是2十4节气中的第3个节气，在每年的3月5日或6日。 2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗，知道惊蛰的自然现象和动植物的变化。 活动准备： 经验准备：课前了解过相关2十4节气知识，会背《2十4节气歌》。 物质准备：ppt课件、儿歌《2十4节气歌》 活动过程：
1、儿歌导入。 1.小朋友，我们1起来朗诵1遍《2十4节气歌》。 2.今天是3月6日，是2十4节气中的第3个节气，你们知道是哪个节气吗？ 3.惊蛰节气到了，会有哪些什么变化呢？（天气特征、动物、植物）
2、了解惊蛰的特征。 1.了解惊蛰的由来、气候特征。 （1）“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。 （2）惊蛰1到。天气转暖，昆虫和细菌开始活跃，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，讲卫生，多运动，预防疾病。 （3）惊蛰过后，农名伯伯也会开始忙着挖地、耕种，开始新的1年的田间劳作。 2.了解惊蛰的相关民间习俗 （1）打小人赶霉运。 （2）敲房梁。 （3）吃炒虫。 （4）吃梨。
3、欣赏图片，了解惊蛰到动植物的变化 1.请你来看1看，你在图片中观察到了什么？用你自己的话来说1说。 2.除了电视机上展示的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的发现？ 教师总结：田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开始见花，茶树渐渐开始萌动；惊蛰后，冬眠的动物苏醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中苏醒了。1些过冬的虫卵也要开始孵化，昆虫们开始变多。到处都是1片鸟语花香的景象。 幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案 篇2 活动目标 乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。 知道惊蛰时万物复苏。 能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。 活动准备 经验准备 ：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。 课件准备 ：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图 。 纸面教 具 ：《复苏的动植物》。 材料准备： 小鼓、登记物料。 活动过程 出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。 ——图片中是哪个季节？ ——你是从哪里发现的？ ——你听，这是什么声音？ 小结：这是春天的第1声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。 播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。 ——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们1起去看看吧。 1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。 1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。 ——画面上有什么？（桃花） ——它发生了什么变化？（开了） 小结：惊蛰到了，桃花开了。 2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。 ——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。 2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。 1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。 ——这是谁的叫声？ 2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。 ——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫） ——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？ 3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。 1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。 ——谁出现了？ ——它又在做什么？ 小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。 2）播放句式音频，引导幼儿进1步熟悉固定句式。 ——老鹰在惊蛰的时候飞走了。 ——请你来教1教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？ 出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。 ——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？ ——你会怎么说？ ——我们和奇奇和妙妙1起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。 组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比1比”，引导幼儿巩固固定句式。 ——奇奇和妙妙邀请小朋友们1起来玩“说惊蛰、比1比”的小游戏。 1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。 2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。 3.教师讲述游戏规则。 1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起1张纸面教具《复苏的动植物》。 ——雷声响了，叫醒了谁呢？ 2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。 3）比1比哪1组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。 ——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。 温馨提示 游戏注意事项： 注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。 活动延伸 区域活动 1.在阅读区，投放绘本故事《这就是2十4节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。 2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。 家园共育 1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进1步感知节气传统文化。 2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。 附【“说惊蛰，比1比”游戏句式参考】 “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹂叫了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了。” “轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。” 幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案 篇3 活动1： 邀请爷爷奶奶1起耕种 惊蛰标志着仲春时节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是1年的希望。在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美。也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人1样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏，也让孩子们给他们的生活增添1些生机与乐趣。 活动过程： 1.教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜） 2.教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……） 3.举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的到来，并向孩子们介绍活动的意义 4.请幼儿展示并介绍自己带的种子 5.全体师幼与老人1起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现 6.认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全。 7.分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种，小小的种子本是朴实无华的，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的`小小梦想。 8.合影留念，纪念春耕 活动2： “打小人”去霉运 惊蛰平地1声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，4处觅食。 所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中4角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要1些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼。 当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静。 毛绒玩具 发泄公仔 打地鼠玩具，可以直接购买或者教师自制 活动3： 童话剧讲述春雷故事 以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这1节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新1年。教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现。 活动4： 炒黄豆游戏 “春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全1年的好收成。当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓1把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。 在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏： 1.夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得胜利。 2.炒黄豆：两个孩子手拉手，边摆动手臂边唱歌谣，““炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。 3.请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆 （1）准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条 （2）教孩子们如何团棋豆 （3）放到油锅里炒熟即可 （4）你1把，我1把，分享豆豆吃啦~ 活动5： 惊蛰吃了梨，1年都精神 我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远1点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿1起品尝，或者动手制作关于梨的食物。 1.请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。 2.如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。 3.将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料） 4.煮开了就可以品尝啦~ 活动6： 观星星，感受节气奥妙 俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有"龙正蛰伏"之说。2月2起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。 教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及2月2当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处。 活动7： 记录第1声春雷 留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。 活动8： 和爸爸妈妈1起寻1只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。 有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了。 周末可以爸爸妈妈1起去小区花园、公园里探寻1下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量，破土而出。 活动9： 画春雷，绘春日 春雷寓意着1年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来。 活动十： 学习有关惊蛰的诗词 惊蛰，前有雨水，后有春分，夹在这两个节气之间，它的角色就是来奏响春天的前奏曲的，亦是拉开奋斗的序幕。让孩子们学习关于惊蛰的古诗，感受节气的诗意与美好。 《观田家》（唐）韦应物 微雨众卉新，1雷惊蛰始。 田家几日闲，耕种从此起。 丁壮俱在野，场圃亦就理。 归来景常晏，饮犊西涧水。 饥劬不自苦，膏泽且为喜。 仓廪物宿储，徭役犹未已。 方惭不耕者，禄食出闾里。 《惊蛰》吴藕汀 杏花村酒寄千程，佳果满前莫问名。 惊蛰未闻雷出地，丰收有望看春耕。 《义雀行和朱评事》（唐）贾岛 玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。 口衔黄河泥，空即翔天隅。 1夕皆莫归，哓哓遗众雏。 双雀抱仁义，哺食劳劬劬。 雏既逦迤飞，云间声相呼。 燕雀虽微类，感愧诚不殊。 禽贤难自彰，幸得主人书。 《春晴泛舟》（宋）陆游 儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新。 雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。 鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘。 欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。 幼儿园小班2十4节气惊蛰优秀教案 篇4 教学目标：
1、知识目标： （1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。 （2）正确认读18个生字。 （3）借助拼音正确流利地朗读课文。
2、情感目标： 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。 教具准备： 生字词卡片、小动物头饰。 教学时间： 两课时 教学设计：
1、导入：
1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。 有的小动物1到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢？
2、揭示课题：《惊蛰》
2、初读课文，读中识字。
1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。
2、交流学习情况。 （1）指名分自然段读课文，学生互评正音。 （2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。 （3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。
3、指导朗读，培养语感。
1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容。
2、让学生带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读1读课文中写这种小动物的语句。再想1想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。）
3、学生交流，指导朗读。 （1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。 例： 生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。 师：你愿意给大家读1读吗？让同学们也来感受1下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。 （通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感）。 （2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。 在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？
4、角色表演，加深体验。 （1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。 （在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。） （2）小组上前表演后，引导学生评价。
4、指导认读《2十4节气歌》。 先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《2十4节气歌》。
5、总结。 “1年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新1年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。 第2课时
1、再读课文，分角色朗读。
2、学写生字。 本课有6个生字：出、们、快、青、地、团
1、你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。
2、反复读字，口头组词。
3、学生试着书写生字。
3、拓展阅读。 阅读小诗《唱春天》。 百灵鸟亮开嗓子， 唱出新调； 鱼儿顶开薄冰， 吐出泡泡； 种子拱出地面， 长出嫩芽； 桃树孕育花蕾， 冒出苞苞； 我们结伴春游， 唱唱跳跳。
3、幼儿园小班春天的教案
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者:李鹏亚 小班春天的语言教案
【篇1：春风小班语言】
小班语言：春风
执教者：尤淑琴
1、活动目标：
1、学习儿歌，初步认识春天的特征。
2、初步学习用相同的句式进行儿歌仿编。
2、活动准备：
根据儿歌内容制作的图片
3、活动重难点：
重点：学习儿歌
难点：初步学习用相同的句式进行儿歌仿编。
4、活动过程：
1.引导幼儿观察春景图，初步认识春天的特征
（1）教师出示春景图，引导幼儿观察
提问：小朋友们，图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？
（2）启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
2.学习朗诵儿歌《春风》
（1）师：今天老师给小朋友带来了1首好听的儿歌，名字就叫“春风”，听听儿歌里都说了什么？
（2）师根据幼儿的回答出示相应的图片
引导幼儿理解“吹绿”，“吹红”，“吹来”，“吹醒”等词的含义。
提问：春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）
吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。）
（3）指导幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵2。
4、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1
1、活动背景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是1首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话1样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
2、过程实录 （1）活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。 （2）活动准备：
1、各种小动物的胸饰人手—：1只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）
2、与幼儿1起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、3角形、ji
4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲1段。 （3）活动过程： 师：“小鸡11” 幼：“哎1—” 师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗？” 幼：“好的1”
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。 （1）学对歌词。 不错的师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 幼：“好的。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱歌曲。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”即用琴伴奏。 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。”
3、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。 （1）玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。 师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？请你们躲在篱笆后面戴十2小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？” （2）发挥想象，创编歌曲。 师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？” 幼儿讨论后回答。 幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜 幼B：山羊会绵绵叫。 幼C：小牛会牟牟叫。 幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。 幼儿回答后，个别唱，集体答。
4、变换角色，帮ji妈妈孵小鸡。 （1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。 （2）师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦！那么你们能不能帮我做事情呢？” 幼：“能～” 师：“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点不错的出来，好吗？” 幼：“好的。” （3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。 （4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。 （4）延伸活动：
1、玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2、绘画“可爱的小鸡”。
3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
3、活动评价 教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1.知道自己有1个幸福的家，初步感受家庭的温暖。 2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。 活动准备 1.课件：作诗-我的家人 2.每人1张全家照 趣味练习 活动过程
1、相互介绍：幸福的家 1.提出问题 （1）这是谁家的照片？ （2）照片上有谁？ （3）1家人在1起感觉怎样？ 2.丰富词汇：亲亲热热、幸福
2、欣赏诗歌 1.教师有感情的朗诵 2.幼儿随教师1起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。 3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
3、共同布置墙饰--幸福的家 1.播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。 2.附以诗歌图示。 我有1个幸福的家 我有1个幸福的家， 有爸爸，有妈妈， 还有我这个小娃娃， 亲亲热热在1起， 我们都爱这个家。 小班语言评优课教案：春天的电话 活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。 活动过程：
1、谈话导入：春天来了，我们1起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
2、完整欣赏第1遍故事。 师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听1听有哪些小动物也找到了春天 师幼互动，理解故事内容，了解故事人物 师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐1出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有1个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
3、分段讲述 学说打电话内容 第1段： (1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听1听吧! 提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说1说) 小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！ 出示图片(树上的积雪融化) ☆第2段：集体学说 (1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 边出示画：山坡上的草都绿了。 (我们1起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说1遍☆第3段：个别学说 (1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们1起来听1听。 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!” (3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学1学，请1名能力强的幼儿来试1试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!) ☆第3段：看图说 (1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是1样的。 边讲述故事边出示图画 (放风筝) 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!” 原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们1起来学1学。 再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师1起来讲1讲这个故事好吗? 故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友1起分享所以自己也很开心了。原来分享不1定就是分享吃的东西，还可以1起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧! 迁移经验：打电话给自己的朋友 小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他1起做什么事情呢? 附：《春天的电话》 “轰隆隆!”打雷了睡了1个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外1看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!” 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!” 小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!” 小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!” 你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢! 故事分析： 故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是1件开心的事情。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： PPT课件；头饰；各种小动物图片。 活动过程：
1、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们1起到森林里找小熊玩。
2、（播放呼噜声）这是什么声音？
3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！（小朋友1起叫“小熊醒来吧！”）它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们1起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟谁能把小熊叫醒呢？让我们1起来听故事《小熊醒来吧》！
2、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第1段 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！” 老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！” 小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！” 小熊睡得很香，什么也听不见。 “啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还在睡觉。 “咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。 （1）都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现） （2）这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？
2、到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。 熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来啦！ （1）发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了） （2）熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？ （3）角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
3、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱
1、小朋友，我们再来听1听这个故事吧，1边听1边想1想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫1声，小熊就会醒呢？完整讲述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么？
3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫1声，小熊就会醒呢？
4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？
5、你想怎样表达对妈妈的爱？
4、和幼儿1起表演故事， 结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们1起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）
5、养成教育。 小朋友爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，1方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另1方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这1教学理念。 游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是1片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。 幼儿园小班教案 篇4 设计思路： 前几天，我班的陆思为小朋友带来了1罐泡泡水，当他吹出5颜6色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第2天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成1个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。 于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为1种素材设计了这1次活动，旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系，充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。 活动目标：
1、 能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。 活动准备： 幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、1次性杯子等若干。 活动过程：
1、交流材料，回忆经验。 这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？
2、 分类介绍，丰富经验。
1、谁愿意给大家介绍1下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的.？
2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？
3、 运用经验，积极探索。
1、（探索前）材料介绍。 教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了1些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
2、（探索时）注意点：（1）观察孩子们使用材料的情况；（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。
4、 交流分享，体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
2、游戏：吹泡泡 幼儿园小班教案 篇5 目标预设
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 教学过程
1、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？ 我们1起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）
2、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝？
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？
3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？ 教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它1朵小红花。 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】
1、探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。
2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。
3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。 【活动重难点】 探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。 幼儿在1次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。 【活动准备】
1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。
2、材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟?p小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫?p方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。
3、场地布置。 【活动过程】
1、准备部分。 随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。
2、基本部分。
1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。 （在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。）
2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。 （1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？ （2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。 （3）集体交流，展示与小结多种运球方法。
1、请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”
2、出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。
3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4、游戏。 （1）送礼物。 （此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）
1、游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式） 1组要求用两手手心托球，学小兔1蹦1跳，把海洋球运到小兔家。 2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。 3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。 4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞1飞，把海洋球运到小鸟家。 5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。 幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。
2、幼儿自由选择不同组别进行游戏。
3、交流。 师：你运了几个球？是怎么运的？ （2）运海洋球回家。 （此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）
1、游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。
2、幼儿自由选择不同组别进行游戏。
3、结束部分。 在分享交流中自然结束活动。
1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。
2、师幼共同整理运动器材。 【活动反思】 在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：
1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。
2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。
3、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4、通过游戏进1步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。 活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进1步巩固上1环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿1次运多个球，这不仅是1个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。 小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品，淘气堡和野外活动用品等等，可给婴儿带来智慧和乐趣。
5、幼儿园小班认识春天教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 设计背景：
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 活动目标：
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 指导幼儿认识图片理解图片内容。 活动准备：
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。 活动过程：
1、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
2、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
3、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
4、延伸部分 让幼儿在回家的路上寻找春天。 教学反思： 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 活动1：儿歌“春芽” 教学目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 教学准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 教学过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 附儿歌： 春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 教学准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。 教学过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析 ： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思： 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
6、幼儿园小班《小熊》美术教案
作为1名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《小熊》美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班《小熊》美术教案1 教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画5官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 认知准备：会画封闭的圆形 材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤 教学重点难点： 教学重点： 能用运用两种颜色蜡笔装饰画面 教学难点： 仔细观察小熊5官的位置 活动过程：
1、可爱的熊(重点)
1、回忆第1课时 ·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗? ·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗? ·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊 ·提问：你喜欢那只小熊?为什么 ·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用1种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的5官就看得更加清楚了。
2、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤) ·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适) “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边) “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点) ·请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的1家 ·重点提问：“画了熊的1家，他们都是谁呀?” ·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导 延伸活动： 老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙 教学反思： 这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班《小熊》美术教案2 教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画5官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 认知准备：会画封闭的圆形。 材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。 教学重点难点： 教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面 教学难点：仔细观察小熊5官的位置 活动过程：
1、可爱的熊（重点）
1、回忆第1课时 师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？ 提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？ 小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，！出自：www。老。师！然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊 提问：你喜欢那只小熊？为什么 小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用1种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的5官就看得更加清楚了。
2、幼儿作画（重难点）
1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤） 重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适） “小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边） “小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点） 请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的1家 重点提问：“画了熊的1家，他们都是谁呀？” 小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！
3、幼儿绘画老师巡回指导 延伸活动： 老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。 幼儿园小班《小熊》美术教案3 活动目标： 1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。 2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。 活动准备： 菜根、棉签、白纸、背景图（人手1份）、彩色颜料 活动重点： 教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。 活动流程： 引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品 活动过程：
1、通过故事引起幼儿作画的兴趣
1、（出示背景）：请你们猜猜这是谁的家？
2、（打开半扇窗）你看这是谁的家？（小熊的家） 故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）
3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了） 原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）
4、小朋友，
