幼儿园小班美术教案,幼儿园自行车的教案

1、幼儿园小班美术教案

作为1名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班美术教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。 　　2.能手眼1致地进行粘贴。 　　3.体验尝试新活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。 　　2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。 　　3.范例。 　　 活动过程： 　　
1、认识材料，引起活动的乐趣 　　1.幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。 　　2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？ 　　
2、引导幼儿学习自然物粘贴造型 　　1.师生讨论自然物造型的方法。 　　2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物1个接1个地排列在有白胶的地方。 　　
3、幼儿用自然物粘贴造型 　　1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。 　　2.幼儿粘贴造型，教师指导。 　　
4、欣赏、分享作品 　　幼儿和同伴互相欣赏交流作品；学习接纳别人，尊重别人，提升自己。 幼儿园小班美术教案 篇2 　　活动目标： 　　
1、感受纸条在空中舞动的姿态。 　　
2、用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。 　　活动准备：人手1根彩色皱纸、活动材料，彩色笔，不同节奏的音乐，录音机。 　　活动过程： 　　
1、彩色纸条跳起舞 　　1.师以愉悦的心情抖动纸条：纸条漂亮吗？纸条来到了幼儿园，很想跳舞。纸条长长的、软软的，请小朋友们帮助它们跳舞。纸条说，要让我们跳得好得1点，还不能让我们破了。 　　2.播放音乐，幼儿人手1根皱纸条，在音乐的伴随下舞动彩纸条，师幼快乐地舞动皱纸条。 　　
2、画纸上的纸条舞 　　1. 师引导幼儿观察皱纸条舞动的纸条，同时引导幼儿变化舞动的方法。 　　师：看，张老师手里的纸条是怎么跳舞的。对是他是像小蜗牛1样，在跳圆圈舞。我们1起来学1学（师幼共同舞动皱纹纸），圆圈舞真漂亮，（教师把皱纹纸摆好图案放在地面上让幼儿观察），原来圆圈舞是这样的，张老师来给他画下来（教师在投影上示范画的方法）。 　　按照以上的方法介绍：小蛇（左右）游的曲线、小白兔（1上1下）跳的曲线，妈妈烫的头发的曲线。 　　2.（暂停音乐）师：小纸条累了，把他送回来吧。 　　（根据教师刚才的示范画，让幼儿书空练习。） 　　师：看，这个小纸条跳的是什么舞啊？谁来说1说。这个纸条跳的是什么舞？谁来画画看。你最喜欢什么舞啊？这个舞叫什么名字啊？ 　　3.全体幼儿绘画，大胆地表现表现各种曲线。音乐1直伴随着幼儿的绘画过程。 　　师：现在小朋友1定都很想来画我们漂亮的小纸条了，我们开始画吧。 　　对个别幼儿进行帮助，让每个幼儿都能大胆地表现曲线。 　　
3、和纸条1起跳舞。 　　欣赏作品。大家1起来看我们画了哪些漂亮的纸条舞，师1边指点幼儿作品，1边以肢体动作表现画面上的曲线。 　　师：你画的什么舞呀？叫什么名字？你最喜欢谁画的舞蹈？为什么？他画的舞蹈是什么样子的？ 幼儿园小班美术教案 篇3 　　活动目标： 　　
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等1些花的特征的了解。 　　
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 　　
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 　　活动准备： 　　
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 　　
2、草地背景图1幅 　　
3、《蜜蜂做工》等磁带 　　
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 　　
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 　　活动过程： 　　
1、创设情景，引起兴趣。 　　
1、小蜜蜂们，跟着妈妈1起到花园里去采蜜吧。 　　
2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜） 　　
2、回忆经验，复习表述。 　　
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……） 　　
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友1起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论） 　　
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 　　
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花） 　　
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球1样……） 　　
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，5颜6色的真漂亮。有的花像球1样，有的像喇叭1样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这1大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花） 　　
3、自主选择，创造表现。 　　（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？ 　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ 　　（2）介绍材料与操作要求。 　　
1、第1组小朋友可以用报纸团1团。蘸1点颜料印上去 　　
2、第2组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 　　
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每1组材料都去试1试。 　　（3）幼儿操作，老师观察指导 　　
4、鼓励交流、体验情感 　　师： 　　
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？ 　　
2、我们1起和小草、花宝宝说说话吧。 幼儿园小班美术教案 篇4 　　 活动目标 　　1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。 　　2.观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。 　　 活动准备 　　玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子放有海绵以控制颜料用量），娃娃围裙若干件。 　　 活动过程 　　
1、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？” 　　1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。 　　“今天有好多玩具来聚会，看它们跳起舞来了。”（展示玩具汽车 　　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体…… 　　“那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子） 　　“请你们玩1下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。” 　　幼儿自由玩汽车。 　　2.请幼儿演示开汽车的不同方式。 　　“你是怎样让玩具车跳舞的？” 　　小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要 　　你觉得好看，让它怎么跳都行。 　　
2、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。” 　　1.“这里有1些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”（1起辨认红色、黄色和蓝。） 　　“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸1下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出啦！” 　　教师示范操作 　　2.请1名幼儿用另1辆玩具车的轮子蘸另1种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。 　　“这两条路线1样吗？你喜欢哪1条？” 　　3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，1起欣赏画出的效果。 　　
3、幼儿操作——“你来试1试。” 　　请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。 　　
4、欣赏作品——“瞧，我画得多棒！” 　　将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪1幅作品。 幼儿园小班美术教案 篇5 　　 设计思路： 　　1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的.树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。 　　2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是1种表现、宣泄自己情绪情感的1种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 　　3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用1种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，(教案来源：)我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在1个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进1步上升到了情感的共鸣。 　　 活动目标： 　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。 　　2.大胆添画，感受画面的动感美。 　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。 　　2.树叶贴纸、油画棒。 　　 活动过程： 　　
1、情境导入。 　　1.欣赏树叶飘落的ppt。 　　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。 　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐) 　　
2、情境表演。 　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。 　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。 　　2.音乐停止时请幼儿摆1个造型。 　　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐1起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆1个你觉得最好看的动作。 　　
3、给小树叶拍照。 　　1.教师示范：给小树叶来拍个照。 　　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。 　　2.请1幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。 　　师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞1样吗? 　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。 　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。 　　师：我再请1片小树叶来摆造型。 　　
4、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。 　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。 　　
5、展示欣赏作品。 　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。 　　师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢? 我们1起来跟着小树叶跳1个舞吧! 幼儿园小班美术教案 篇6 　　 活动目标： 　　1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。 　　2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及4周环境。 　　 教学重难点： 　　重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及4周环境。 　　难点：吹颜料。 　　 活动准备： 　　1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。 　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。 　　 活动过程： 　　
1、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。 　　师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？ 　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了1条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例） 　　
2、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征 　　师：我们1起先来看看这条毛毛虫是什么样的？ 　　提问： 　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、1张嘴巴、两个触角) 　　(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的) 　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？ 　　（4）身体下面还长着什么?(许多小脚) 　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在1起。在第1个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。1条可爱的毛毛虫做好了。 　　
3、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。 　　幼儿进行操作,教师巡回指导；1个步骤结束后教师进行下1步指导。 　　1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 　　2.指导幼儿将圆片片1张1张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。 　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。 　　4.指导幼儿掌握吹颜料的方法 　　
5、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上） 　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？ 　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。 幼儿园小班美术教案 篇7 　　 【活动目标】

1、观察石榴的特征。 　　
2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。 　　
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 　　
4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 　　 【活动准备】 　　
1、石榴图片。 　　
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人1张，调好的水彩颜料1组1份。 　　 【活动过程】 　　
1、出示石榴，请宝宝观察，说1说石榴的外形特征。 　　
2、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。 　　——石榴婆婆宝宝多，1个挨着1个坐，吃到嘴里酸又甜。 　　（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。） 　　
3、示范用手指点画的方法。 　　——用手指蘸1下，1粒1粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。 　　（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。） 　　——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。 　　——“石榴宝宝1粒挨着1粒坐”，如果宝宝只在1个地方点，可以引导宝宝分散地点画。 　　（分析：教师可通过手把手地指导，让1些能力弱的幼儿体会点和涂抹不1样的感觉。） 　　
4、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。 　　（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。） 　　
5、回忆儿歌。 　　——石榴婆婆宝宝多，1个挨着1个坐，吃到嘴里酸又甜。 　　小百科：石榴是落叶灌木或小乔木，在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健，根际易生根蘖。树高可达5-7m，1般3-4m，但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色，上有瘤状突起，干多向左方扭转。 幼儿园小班美术教案 篇8 　 　设计意图： 　　主题“我的故事”重点是引导幼儿对独1无2的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。 　 　活动目标： 　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 　　2.能发现自己的5官特点，喜欢自己。 　　 活动准备： 　　1.每人1面镜子。 　　2.提供各种脸型的图画纸。 　　3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画5官的体验。 　　4.油画棒。 　 　活动重点： 　　能正确地表现出5官的位置。 　 　活动难点： 　　能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 　 　活动过程： 　　1.玩游戏“指5官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的5官。 　　2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。 　　（1）看看镜子里的自己，问候自己1声。 　　提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？ 　　（2）带领幼儿观察自己。 　　提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？ 　　（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。 　　引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全1样吗？能让他们变得不1样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？ 　　3.根据镜子里的自己，画1张可爱的小脸。 　　为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......。

2、幼儿园自行车的教案

篇1：幼儿园《我的自行车》教案
1、教学目标：
1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
2、教学准备： 大书，教师或幼儿骑车的相片。
3、教学过程： （1）导入活动： 教师出示1张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗？接着请幼儿说说骑车都到过哪里？看到了些什么？幼儿讨论后，教师进行小结。 （2）阅读图画： 封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁？你们觉得他可能要骑去哪里？ 第1页：他骑车来到了哪里？前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢？ 第2页：他又骑车到了哪里？要是从小桥上骑过去，可以用1个什么词来概括这个动作呢？ 第3页：（遮住“来到树下”）请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里？ 第4页：教学同2页 第
5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词 第7页：发生了什么事情？为什么会这样？ （3）总结分享： 教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。 篇2：幼儿园《我的自行车》教案
1、活动目标：
1、通过开展骑自行车（3轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。
2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述1件事。发展幼儿口语表达能力。
2、活动准备：
1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。
2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。
3、重点、难点：
1、重点：通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。
2、难点：体会动词的含义并能正确使用。
3、活动过程：
1、大书导入。 教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）
2、大书图画阅读。 教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。 教师：画面上的.小朋友骑自行车都经过了哪里？每到1个地方，他做了哪些动作？ 幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。 幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。 教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？ 幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向1个方向围着大树转1个圈。 幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。 幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。
3、大书文字阅读。 （1）教师指读文字，每指读1页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。 （2）结合文字，引导幼儿说1说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？ （3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到1个字请幼儿模仿，加深印象。 （4）请幼儿观察、思考书中每1页的句型有什么联系，并发现：每1页的句型都会重复前1页的地点并到达1个新的地点。 （5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在1周之中都做了些什么事。例如，星期1，我……星期2，我……能按照时间顺序有条理地叙述。 幼儿1：51假期时，我和爸爸去旅游。星期1，我们去了北海公园；星期2，我们去了天安门广场；星期3，我们去了游乐园；星期4，我们去了长城；星期5，我们去了动物园；星期6，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第2天高高兴兴上幼儿园。 幼儿2：我帮妈妈做家务，星期1，我扫地；星期2，我擦桌子：星期3，我为花浇水；星期4，我洗碗；星期5，我自己洗袜子；星期6我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。 （6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。
4、拓展学习。 （1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。 （2）1名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。 （3）幼儿分成4队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进1步感受词汇所表达的含义。 幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。 幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。 幼儿3：我冲过大门。 （4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。 幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！ 幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！ 幼儿3：我冲过了柱子门1
5、延伸活动。 引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。 幼儿园自行车教案，自行车是幼儿很喜欢的1种玩具，自行车是1种既可以小孩子当玩具大人也可以当做代步工具的1种神奇的东西，从小让小朋友学会骑自行车可以让小朋友拥有健康的身体。 篇3：幼儿园《好玩的自行车》教案
1、目标活动：
1、认识自行车的基本构造及作用。
2、培养幼儿观察及探索的能力，体验玩车的快乐。
2、活动准备： 每人1辆自行车（童车）、自行车散装图1幅、汉字自行车、轮子。
3、活动过程：
1、以变魔术的形式，激发幼儿活动兴趣，引发课题。 出示魔术箱，请幼儿猜猜箱子里有什么？ （1）教师摸出轮子，请幼儿猜猜会是什么？ （2）教师在摸出自行车龙头，再请幼儿猜猜它是什么？
2、认识自行车。 （1）清幼儿去放自行车的地方，摸1摸自行车，边摸边可以与同伴讲1讲，你摸到了自行车身体的哪1个地方？ （2）组织幼儿围坐在老师的身边，请幼儿说说摸到了自行车的什么？（教师根据幼儿说出的名称，逐1出示画好的0部件） （3）提问：它们有什么用处？请幼儿互相讲讲 （4）它们是不是由这些用处呢？请幼儿第2次玩1玩自行车 （5）教师推1辆自行车坐在前面，演示自行车的作用 让幼儿学会说：“叮铃铃，叮铃铃，我用小玲提醒，我来啦”“轮子可以使自行车滚起来”“踏脚可以使自行车向前开”。 （6）请幼儿每人推1辆车，自己骑车。提出骑车要求： a、会骑车的小朋友可以教教不会骑车的小朋友 b、骑车时要注意安全 c、要会用小玲来提醒，我来啦 d、没有车的人可以做买菜的人 （7）小朋友玩得开心吗？累了吧，让我们把车子放到停车场让车子休息1下，我们也休息1下喝点水，好吗？ （8）刚才我们都玩了自行车，你知道它为什么会向前开呢？因为它有两只会滚的轮子，那么请你想想，还有那些东西也有轮子呢？（请幼儿回答），它有几只轮子？ （9）今天回家后，请小朋友看看家里的书或者问问爸爸妈妈还有那些东西有轮子，请你把它们的图片带来，下次我们与小朋友1起来认识其他带有轮子的东西好吗？看谁带得多。

3、幼儿园大班教案《公共汽车》

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园大班教案《公共汽车》，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇1 　　活动目标： 　　
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 　　
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 　　活动准备： 　　
1、公共汽车等环境及1些替代材料。 　　
2、椅子、红绿灯标记。 　　活动过程： 　　
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办? 　　
2、提出本次游戏的要求： 　　1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 　　2) 、成员应协商角色的分配。 　　3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 　　
3、幼儿游戏，教师观察指导。 　　(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 　　(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 　　(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 　　(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 　　
4、游戏结束、组织幼儿评价。 　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 　　活动反思： 　　《公交车》是1节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画1辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为1个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。 　　通常1年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个0件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每1层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。 　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在1节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解1幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇2 　　活动目标： 　　
1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。 　　
2、迁移生活经验，为歌曲创编新歌词。 　　
3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。 　　
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 　　
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　活动准备： 　　引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。 　　活动过程： 　　
1、复习歌曲表演《郊游》，表达歌曲的欢快和优美情绪。 　　
2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。 　　
3、学唱新歌 　　（1）教师范唱歌曲。 　　（2）教师继续范唱，幼儿做小司机的动作。 　　（3）跟随教师学唱歌曲。 　　（4）扮演乘客，边唱歌曲边微微起伏颠动。 　　
4、为歌曲创编新词。 　　
5、边唱边表演。 　　活动反思： 　　《公共汽车的轮子》是中班快快慢慢主题中的1节音乐活动。这首歌曲是弱起小结，本身就充满了1定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平，我将目标做了修改，只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第1段进行教学。以下就是我对 　　这个音乐活动教学的1些反思。 　　在活动开始之前，我将孩子们原先半圆形的座位调整成了1排排的位置，看上去像是公共汽车1样。活动1开始我就向幼儿抛出了问题：小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？孩子们都积极地表达自己的想法。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢，请你们用身体的任何1个部位，用1个动作来表现出来吧！”孩子们都很想要表现，我引导幼儿用鲜明的肢体律动1遍念歌词“看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转 　　……1边进行表演。”孩子们在这个过程中积极性比较高。 　　激发了幼儿的兴趣后，我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听，说1说在歌曲里听见了什么。很多孩子都说听见了转呀转，那我继续追问，轮子转了几次呢？听了这首好听的歌曲，哪里你觉得有点难唱呢？我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首《公共汽车的轮子转呀转》是弱起小节，给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式，当你的手抬起来的时候就开始唱。很多幼儿都无法1下子掌握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。虽然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习，但是孩子们并没有完成学会这个节奏。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节奏、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节奏的学习。但是由于经验的欠缺，教学没有得到预期的最终结果。 　　在音乐活动中，激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的过程中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习歌曲。这次的教学活动没有达到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇3 　　活动目标： 　　
1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起节奏。 　　
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。 　　活动准备： 　　
1、音乐磁带或CD 　　
2、幼儿的座位排成4排，类似于公共汽车的座位。 　　
3、活动前观察过马路的车。 　　活动过程： 　　
1、公共汽车要开喽。 　　
1、教师1边以鲜明的肢体动作表现歌词，1边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。 　　
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！ 　　
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。 　　
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？ 　　
5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。 　　
2、公共汽车轮子转呀转1下面，我们来听1首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。 　　
1、完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。 　　
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。 　　
3、重点练习：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的节奏。 　　
3、快快转和慢慢转1幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。 　　
1、重点学弱起节拍"看" "听"处的演唱方法。 　　
2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。 　　
3、马路上除了公共汽车，还有什么车？ 　　
4、根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇4 　　活动目标： 　　
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为 　　
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在1起的快乐。 　　
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动准备： 　　PPT 　　活动过程： 　　
1、观察画面，引出话题 　　（出现公共汽车画面）鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共汽车去过的地方。 　　你们坐过公共汽车吗？谁能告诉大家你坐公共汽车去过什么地方？ 　　小结：公共汽车真是非常方便的交通工具，今天这辆公共汽车会把人们送到哪里呢？我们1起来看。 　　
2、看看猜猜下车的人，体会彼此的相互需要 　　（1）妈妈下车了 　　
1、公共汽车到站了，有人下车了。这是谁呢？ 　　
2、你是怎么看出来的？ 　　
3、看看妈妈下车到哪儿了呀？她到菜市场做什么呢？ 　　小结：公共汽车到站了，妈妈下车了，她去菜市场买了全家人喜欢的食物。 　　公共汽车又开到哪了呢？ 　　（2）建筑工人下车了 　　
1、公共汽车到站了，到哪儿了？ 　　
2、谁会下车呢？ 　　
3、那么多人会造什么房子？建筑工人为我们大家造了各种各样的房子，我们应该对他们说什么呢？ 　　小结：公共汽车到站了，建筑工人下车了，建筑工人为大家造各种各样的房子 　　（3）输球的球队下车了 　　现在，公共汽车又开到了什么地方？足球场，足球队员下车了，准备参加比赛。你想对他们说些什么鼓励鼓励他们？ 　　小结：公共汽车到站了，球员下车了。有了大家的鼓励，球员对比赛更有信心了！ 　　（4）邮电局，医院，银行站到了 　　大家继续看，这次公共汽车又开到了哪里，这1站地方可真多啊，你们觉得谁会在这里下车，去做什么？ 　　小结：公共汽车到站了，把大家送到了自己想去的地方。 　　
3、幼儿园到了 　　最后，公共汽车到哪了呢？ 　　谁会在这里下车？ 　　小结：公共汽车到站了，我们大家都该下车了！ 　　教研组建议： 　　此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验，就可以促进孩子参与活动的积极性，有助于活动的顺利开展。 　　活动反思： 　　第1次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第2次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇5 　　活动目标： 　　
1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。 　　
2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。 　　
3、探索、发现生活中公共汽车的特征。 　　
4、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　活动准备： 　　教学具准备：公共汽车上部分设施的照片 　　经验准备：幼儿对公共汽车比较熟悉 　　活动过程： 　　
1、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣 　　
1、你们乘过公共汽车吗? 　　
2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?这些东西有什么用吗? 　　小结：许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。 　　
2、观看录像——在讨论中了解1些设施的作用 　　
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门? 　　
2、车上为什么要装电视? 　　
3、乘车时，如果不知道哪1站下车，可以借助车上的哪些设施查询? 　　
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处? 　　小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。 　　
3、活动延伸——进1步激发幼儿后期的探究兴趣 　　
1、如果你来设计1辆公共汽车，你觉得还可以装些什么? 　　
2、怎样才能让乘客更方便? 　　反思： 　　
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。 　　
2、如果能拍摄1些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。 　　
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇6 　　设计思路： 　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从1个地方送到另1个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出1些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节"关于特殊功能车"的教学活动。 　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！ 　　活动目标： 　　1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。 　　2.学习1些简单的交通安全行为。 　　3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 　　4.简单了解紧急电话的用途 　　5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 　　活动准备; 　　1.教学挂图《各种车型的图片》 　　2.提供若干场景的图片如："受伤现场"和"路边花草枯萎"。 　　3.收集各种车辆的模型，及玩具 　　4.各种车辆的卡片 　　5.紧急电话的图片及红绿灯的图片 　　6.各种特殊功能车的'声音 　　活动过程： 　　
1、布展与认知 　　1.看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说1说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 　　2.猜谜语教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。 　　教师用语言引入："小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩1个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。" 　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 　　--盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） 　　--失火，救人都要它来帮忙。（消防车） 　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。） 　　--信件信件用啥运。（邮政车） 　　--警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车） 　　3.交流让幼儿说1说你还看见过哪种车？谈1谈车在人们的生活中的作用？ 　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具） 　　4.观察比较--出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是1样的？哪些地方又是不1样的？ 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇7 　　活动目标： 　　
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。 　　
2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。 　　活动准备： 　　PPT 　　活动过程： 　　
1、创设公交车情境，模拟坐车 　　1.（出现公共汽车场景）看看，1辆什么车开来了？ 　　你们乘过公交车吗？去过哪里？ 　　2.模拟坐车： 　　今天我就请你们和我1起来乘这辆公交车。公交车已经来了，它到站了。公交车就要开了。嘀嘀……往前开咯。（大家坐上车，看PPT） 　　
2、看看猜猜下车的人 　　（1）妈妈下车了 　　1.公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？ 　　2.你从哪里看出来的？看看妈妈到了哪里呢？ 　　3.你怎么知道这是菜场？ 　　4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？ 　　小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……车子又要开了。 　　（2）建筑工人下车了 　　
1、这次公交车会开到哪里去？我们来听听？我们来看看到底到了哪里？ 　　2.到了建筑工地谁会下车呢？他们是谁？你从哪里看出来的？ 　　3.这么多的工人可能是在造什么呢？ 　　4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车要出发了。 　　（3）到游乐场的人下车了 　　1.这下会开到哪里去？那游乐场里有什么呀？谁会在这里下车呢？ 　　2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？ 　　3.公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。 　　（4）输球的球队下车了 　　1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？到了球场，有1支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？ 　　2.那我们也来进行1个比赛吧。请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，谁来？你们想为谁加油？预备，开始！ 　　3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？ 　　
3、说说自己是谁 　　1.嘀嘀……公共汽车往前开咯，又要到站了。这1站是终点站。什么是终点站？终点站就是所有人都要下车了。你是谁？下车去干什么？ 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇8 　　教学目标： 　　
1、认识公共汽车的外形特征。 　　
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。 　　
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。 　　
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　
5、萌发对文学作品的兴趣。 　　活动重难点： 　　认识公共汽车的外形特征。 　　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 　　教学准备： 　　PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)1辆、自制方向盘1个 　　教学过程： 　　
1、导入活动：情景导入。 　　师：小朋友，公共汽车来了，让我们1起坐着公共汽车出发吧! 　　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。 　　
2、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。 　　
1、说1说自己认识的公共汽车。 　　师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。) 　　
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 　　(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。 　　师：这是谁?请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的? 　　(2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有1些公共汽车，请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗) 　　
3、拼1拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 　　(1)魔术拼图。 　　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐1出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸) 　　(2)结合儿歌拼1拼。 　　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车) 　　
4、教师小结。 　　
3、活动结束。 　　小朋友今天表现真棒!现在让我们变成1辆长长的公共汽车，1起开车回家吧! 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇9 　　活动目标： 　　
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为； 　　
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在1起的快乐。 　　活动准备： PPT活动过程： 　　
1、创设公交车情境，模拟坐车 　　
1、（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？ 　　
2、今天，我们也乘上公共汽车去逛1逛好吗？（大家坐上车，看PPT） 　　
2、看看猜猜下车的人 　　（1）妈妈下车了 　　
1、猜猜她是谁？ 　　
2、看看妈妈下车到哪儿了呀？ 　　
3、猜猜妈妈现在在想什么？ 　　（2）建筑工人下车了 　　
1、公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？ 　　
2、谁会下车呢？ 　　
3、那么多人会造什么房子？ 　　（3）到游乐场的人下车了 　　
1、公共汽车到站喽！看看到了哪里？ 　　
2、除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？ 　　（4）输球的球队下车了有1支经常输球的球队垂头丧气的下车了，准备参加比赛。 　　
1、你们有什么办法让他们变得有信心？ 　　现场模拟拍球，请幼儿1同加油助威。 　　
2、听到朋友们的加油声你的心情怎么样？ 　　
3、说说自己是谁公共汽车又要到站了，这回你们谁要下车了？你下车会做什么事情？ 　　幼儿园大班教案《公共汽车》 篇10 　　活动目标： 　　
1、尝试用长方形和圆形的连接表现公共汽车的外形特征。 　　
2、能在观察汽车的基础上大胆建构，体验建构成功的快乐。 　　
3、愿意在集体面前介绍自己的作品。 　　活动准备： 　　经验：建构过实心圆、方形，观察过马路上公共汽车 　　物质：各色雪花片、公共汽车图片 　　活动过程： 　　
1、回忆观察过的汽车并比照范例图片，了解公共汽车的外形特征。 　　教师：“这是什么车？”（公共汽车）“汽车有哪几部分？车身看起来像什么形状？”（方形）“车身下面有什么？（车轮）车轮是什么形状的？” 　　师生共同小结。 　　
2、出示方形及圆的半成品范例，了解公共汽车的接插方法。 　　教师：“这是什么形状？方形的车身4条边是什么样的”“圆形接在哪里就像车轮？怎么接呢？” 　　（3）个别幼儿示范操作。 　　鼓励运用已有技能接插方形车身，并将车身与车轮接插成汽车。 　　师幼共同小结方法： 　　方法1：将车轮直接插在车身下。 　　方法2：将车轮插在车厢底两旁。 　　
2、幼儿建构，教师指导。 　　（1）提醒幼儿接插紧凑，注意车轮对称。 　　（2）鼓励幼儿大胆建构，启发能力强的幼儿添加车窗，尝试表现公共汽车的车头、车灯等细节部分。 　　
3、小结评价。 　　（1）将幼儿的作品布置在展台上，相互欣赏。你最喜欢那辆汽车？ 　　（2）请幼儿介绍自己的作品。“谁来介绍你插的汽车？怎么把方形和圆形连起来的？你还插了什么？” 　　（3）听音乐，师生共同玩开车游戏 　　活动延伸： 　　引导幼儿在区域活动中继续完善公共汽车的建构。

4、保护身体隐私幼儿园安全教育教案

作为1名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的保护身体隐私幼儿园安全教育教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　保护身体隐私幼儿园安全教育教案1 　　活动目标： 　　
1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。 　　
2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。 　　
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。 　　活动重点： 　　知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。 　　活动难点： 　　增强保护自己身体隐私部位的意识。 　　活动准备： 　　PPT图片、—小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。 　　活动过程： 　　
1、游戏导入。 　　师幼游戏——《找个朋友碰1碰》。 　　提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位？” 　　
2、了解自己身体的隐私部位。 　　
1、出示PPT图片———小孩 　　“这个小朋友怎么了？”“应该怎么办？” 　　
2、引导讨论： 　　应该把身体的哪些部位遮起来？ 　　
3、每位幼儿用贴纸把—小孩的隐私部位遮起来。 　　
4、引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。 　　
5、出示PPT图片——穿泳装的小孩 　　被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。 　　
3、懂得如何保护自己身体的隐私部位。 　　
1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？ 　　a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来 　　c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好 　　d、换衣服、上厕所要关门、避开人。 　　
2、出示情景图片— 　　a、图上有谁、在干什么？ 　　b、小女孩能答应吗？应该怎么办？ 　　c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。 　　
3、出示情境图片2 　　a、医生要干什么？小女孩应该怎么办？ 　　b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。 　　
4、懂得尊重别人的隐私。 　　每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？ 　　a、不偷看、不触碰、不辱骂、 　　b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈） 　　
4、游戏 　　师幼玩游戏——《找个朋友碰1碰》。 　　“在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位） 　　保护身体隐私幼儿园安全教育教案2 　　活动目标： 　　
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。 　　
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。 　　
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　
4、加强幼儿的安全意识。 　　
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　相关图片1张。 　　活动过程： 　　
1、请幼儿观察图片，提问： 　　(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) 　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) 　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) 　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 　　
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 　　
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) 　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 　　保护身体隐私幼儿园安全教育教案3 　　活动目标： 　　
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。 　　
2、学习乘坐自行车的正确方法。 　　活动准备： 　　
1、教师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(1)、(2)。 　　
2、自行车1辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(1张是放在前杠上的，1张是放在后架上的`)。 　　活动过程： 　　
1、看图片，讨论芸芸小脚受伤的原因。 　　(1)、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园? 　　(2)、有1位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有1天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们1起来看看。(指导幼儿看图片) 　　(3)、看图片(1)：芸芸的脚怎么了? 　　看图片(2)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便? 　　小结： 　　南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。 　　
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。 　　教师推出自行车，取出两个座椅装好。 　　怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上? 　　保护身体隐私幼儿园安全教育教案4 　　活动目标： 　　
1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。 　　
2、了解1些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。 　　
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。 　　
4、加强幼儿的安全意识。 　　
5、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　活动准备： 　　
1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。 　　
2、动物图片若干 　　活动过程： 　　
1、教师讲故事《小猴哭了》。 　　
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。 　　教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论) 　　教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。 　　
3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢? 　　教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。 　　
4、教师出示动物图片，讲述情境： 　　情景1：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。 　　情景2：小猴子在耍弄树枝。 　　情景3：小猫1边看着窗外1边在剪纸。 　　情景4：小鸭拿着筷子对着别人说话。 　　
5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家长或老师。 　　
6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签) 　　
7、教师小结，收拾用品。 　　保护身体隐私幼儿园安全教育教案5 　　活动目标 　　
1、引导幼儿学会避免受伤。 　　
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。 　　
3、加强幼儿的安全意识。 　　
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　教学重点、难点 　　重点：让幼儿学会避免受伤 　　难点：学习简单的自救方法 　　活动准备 　　受伤的事例图片 　　活动过程 　　
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况 　　教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉? 　　
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤 　　(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。) 　　(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题： 　　中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近? 　　能不能在教室里面跑跳呢? 　　在平时能不能乱跑? 　　玩耍得很过分呢? 　　妈妈煮饭时能不能站在旁边呢? 　　能不能玩火? 　　能不能玩尖利的东西? 　　
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法 　　(1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做? 　　(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。 　　
4、总结评价，结束活动。

5、幼儿园小班教案

作为1位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。 　　2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。 　　3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。 　　4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　 活动准备： 　　教具：故事课件、水果图片。 　　学具：幼儿操作材料 　　 活动过程： 　　
1、创设场景，激发倾听兴趣 　　1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。 　　2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！ 　　3．你刚刚是开什么车到森林里来的? 　　
2、理解故事主要情节 　　(1)介绍主要角色明确倾听重点。 　　1．森林里有什么？ 　　2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。) 　　3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？ 　　（2）倾听故事内容，理解“怪汽车” 　　1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？ 　　2．你们想的办法真好!小猴子也想了1个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？ 　　3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？ 　　4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了1辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这