大班美术《鸟窝》教案,怎么写大班美术教案?

大班美术《鸟窝》教案



1、大班美术《鸟窝》教案

作为1位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计1份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。   大班美术《鸟窝》教案 篇1   活动目标:   

1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。   

2、通过画鸟窝,培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。   环境创设:   两支粗细不同的记号笔,鸟窝图片若干,范画1张。   重点与难点:   将鸟窝画得结实牢固,坚持到底地完成作品。   活动过程:   

1、谈话导入   

1、“你们见过鸟窝吗?你们看到的鸟窝是怎么样的?”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。   

2、小结:鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上,它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。   在小结的过程中呈现相关的图片,让幼儿欣赏和讨论。   

2、感受情境   

1、情境:鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝,它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。   

2、呈现鸟窝的范例,请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西   在蛋的下面铺了1层干草,这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了;1点1点的是什么(泥土、沙),这样就更舒服了;可是这样的鸟窝不牢固,怎么办呢?——先用湿泥土糊成墙,再在上面围上小树枝,这样鸟窝就搭好了。   

3、放的位置——树杈上,看看周围的树杈是怎么样的。   

3、幼儿绘画   

1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈,1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧:要将鸟窝搭得结实些,干草要铺满,泥土要多些,树枝也要围满,这样蛋宝宝才住得舒服。   

2、幼儿绘画,教师给予适时的指导。   

4、讲评   比较不同的作品,进1步认识绘画时的重点。   大班美术《鸟窝》教案 篇2   活动内容: 鸟窝   活动目标:   

1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,引发幼儿线描的兴趣。   

2、培养幼儿细心、认真完成1件事。   

3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。   

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。   活动准备: 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。   活动过程   

1、情景导入   

1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝,于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。   

2、观察示范   

1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)鸟妈妈衔来许许多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。   

2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。   

3、[画围墙]可是,这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土,糊成1个十分坚固的围墙。   

4、[画树枝]然而它们还是不放心,在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙,让鸟窝更安全。   

5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论,该把鸟窝放在哪里呢?鸟妈妈说:"放在树枝上吧!"鸟爸爸说:"不行不行!"为什么不行?(树枝摇晃,蛋会被打碎)鸟爸爸继续说:"树枝太细,它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!"鸟妈妈连忙说:"不行不行!"为什么不行?(树干太滑)是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈,最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说:"欢迎欢迎,欢迎住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。   

6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮忙。就这样,鸟窝就安安稳稳地造在树上了。   

3、引导创作   

1、[补画]可是,鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头,它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝,可?(还要多添点干草、泥土、树枝和树叶)刚才有些着急了,没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙,用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?   

2、幼儿操作   

4、交流比较   

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜欢哪个鸟窝?为什么?(牢固,有很多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)是啊,你们都很认真,每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去,鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝出生了。   

2、PPT鸟出生   

3、真幸福啊,鸟的1家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧?!   教学反思:   今天,我上了1节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。   大班美术《鸟窝》教案 篇3   活动目标 :   1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。   2.了解报纸拓印背景的方法。   3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。   活动准备 :   黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。   活动重点 :   用不同的绘画方法体现多元化创意美术。   活动难点 :   鸟窝与撕拼贴的造型。   活动过程 :   

1、导入部分   1.导入:小朋友们,马上就要到冬天了,让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。   

2、开始部分   1.介绍需要用到的材料。   2.开始讲解制作鸟窝的方法。   (1)报纸揉团,蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。   (2)纸板撕片,在背景上拼出鸟窝形状,用树枝把纸板包起来并用胶水固定。   (3)用彩纸撕出小鸟头部,画出眼睛,用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。   

3、结束部分   把制作完毕的小鸟放在鸟窝里,作品完成   活动反思   在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。   大班美术《鸟窝》教案 篇4   活动准备   

1、小鸟破壳PPT。   

2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水   活动过程   

1、情节导入   

1、教师:鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都非常高兴。   

2、出示图片:鸟窝   教师:他俩看见树上的鸟窝,于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。   

2、观察示范   

1、画干草   教师:鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)   鸟妈妈衔来许许多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。   

2、画泥粒   教师:鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)   于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。   

3、画围墙   教师:可是,这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土,糊成1个十分坚固的围墙。   

4、画树枝   教师:然而它们还是不放心,在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?   (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙,让鸟窝更安全。   

5、画树枝树干   教师:鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论,该把鸟窝放在哪里呢?   鸟妈妈说:放在树枝上吧!   鸟爸爸说:不行不行!(树枝摇晃,蛋会被打碎)   鸟爸爸继续说:树枝太细,它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!   鸟妈妈连忙说:不行不行!(树干太滑)   教师:是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈,最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。   大树妈妈伸出自己的手臂说:欢迎欢迎,欢迎住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。   

6、画树叶   教师:为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮忙。就这样,鸟窝就安安稳稳地造在树上了。   

3、引导创作   

1、可是,鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头,它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝,   还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙,   用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?   

2、幼儿操作   

4、交流比较   

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜欢哪个鸟窝?为什么?   (牢固,有很多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)   是啊,你们都很认真,每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去,   鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝出生了。   

2、观看图片:鸟的1家   教师:真幸福啊,鸟的1家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。   我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧?   大班美术《鸟窝》教案 篇5   运动内容: 鸟窝   运动目的   

1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝,萌发幼儿对鸟的关爱。   

2、实验粗细笔的应用,开端感觉线描绘的兴趣。   运动预备   半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。   运动历程   

1、引出主题   

1、诗歌观赏。   

2、你们听到小鸟到那里了?   

3、小鸟喜好在那里找家?   

2、观察树模   

1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。   

2、鸟窝怎么会破的?   

3、那该怎么办?   

4、你们会用什么质料来修鸟窝?放那里?为什么?   

5、景象树模,修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。   

6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝?出示典范多少。   

3、引诱创作   

1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家,我们1路来帮助做鸟窝吧?你们会用些什么质料呢?幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢?   

2、幼儿操纵   

4、交换分享   

1、谁来先容1下本身做的鸟窝?报告各人你用了什么质料?你把鸟窝做在了那里?   大班美术《鸟窝》教案 篇6   活动目标   1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。   2.通过模拟制作鸟窝,学习认真仔细地做好工作。   活动准备   1.白纸、两支粗细不同的勾线笔。   2.范例:幼儿作品《鸟窝》1张。   活动过程:   

1、导人情景   鸟妈妈生了3个蛋,鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。   

2、边观察演示边议论   1.鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼:是细细软软的干草)   2.鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥,全铺在干草下面。(幼:好让鸟蛋睡得更舒服)   3.他们担心风吹来,会把干草吹走,把泥粒吹散,就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来,又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼:可以隐蔽起来不给坏人发现)   4.这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说:“放在树枝上吧!”鸟爸爸说:“不行!不行!”(幼:树枝太细,说不定摇晃起来,会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说:“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说:“不行不行!”(幼:树干太滑,鸟窝会滑下去的。)   5.他们绕着大树转了1圈,最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说:“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝,还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。   

3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝   1.思考造鸟窝所需的材料,确定作画步骤。   2.和老师演示的鸟窝作比较,试着比老师造得更坚固。   3.试着按需要用不同粗细的笔作画。   4.教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。   

4、交流比较   和老师画的鸟窝比1比,说说各自的感觉。   大班美术《鸟窝》教案 篇7   

1、活动目标   

1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。   

2、能大胆想像,用辅助材料对鸟窝进行装饰。   

3、了解鸟窝的特点和结构,塑造出不同的小鸟和鸟窝。   

2、活动准备   碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。   

3、活动过程   

1、观察鸟窝图片,引起幼儿兴趣。   老师播放鸟窝图片,问:图片上是什么?知道这树上怎么会有鸟窝的吗?   师:知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢?   师:除了树上有小鸟的窝,你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢?   

2、了解鸟窝的基本外型。   (1)出示图片,引导幼儿感知鸟窝的特点。教师:看图片上的鸟窝是什么样子的?(引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。)教师:除了我们刚才见过的鸟窝,你还看到过什么样的鸟窝呢?   

3、谈话导入,激发幼儿兴趣,引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。   (1)谈话导入,了解鸟窝的作用及基本外型。教师:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?你们见过鸟窝吗?在哪里见过?它们都是什么样子的?   (2)出示鸟窝图片,了解鸟窝的不同外型。教师:这个鸟窝是什么样子的?像什么?   (3)欣赏鸟窝,体会情感和感受温暖。教师:在鸟窝里面还有1些什么?(鸟蛋)你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉?(很温暖)   

4、出示泥工成品鸟窝,引导幼儿了解操作方法。   (1)出示泥工成品鸟窝,引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师:这是个什么样子的鸟窝?在鸟窝里还有什么?(碎纸片、小鸟、鸟蛋)   (2)讨论泥工成品鸟窝的制作方法。   教师:你们觉得老师这个鸟我是怎么做的?第1步干什么?第2步干什么?(幼儿自由回答)   教师:谁还有不同的想法吗?   

5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。   (1)出示操作材料,引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师:我们也来给小鸟做个舒服的窝吧!你准备做什么样的鸟窝呢?在你做的鸟窝里面还会有些什么呢?   (2)鼓励幼儿大胆讲述。   

5、幼儿自由操作,教师巡回指导。   

6、作品展示,幼幼相互点评。   大班美术《鸟窝》教案 篇8   活动目标:   

1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。   

2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。   

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。   

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。   活动准备:   鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个   活动过程:   

1、情景创设,激发兴趣。   (1)听鸟叫的声音,寻找小鸟。   (2)与小鸟对话。   (3)讲述故事,激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。   

2、欣赏范例、了解制作方法。   (1)欣赏范例:用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶   (2)观察讨论鸟窝制作的材料。   (3)讲解制作的方法。   

3、交代要求,幼儿制作。   (1)先想1想准备做什么样的鸟窝,用什么材料做。   (2)4个小朋友1组,运用材料时注意互相谦让。   (3)幼儿制作,老师指导。   (4)送小鸟回家:对小鸟说1句甜甜的话。   

4、展示作品,互相欣赏。   幼儿制作的作品进行环境布置。   活动反思:   小孩子可塑性较强,兴趣广泛,喜欢新奇的东西,同时喜欢把各种东西组装起来,为了培养孩子们手工制作的兴趣,故设计此活动。   孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展。   大班美术《鸟窝》教案 篇9   活动目标:   

1、感受绘本故事的兴趣。   

2、通过看图阅读,理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。   

3、萌发热爱大自然的美好情感。   活动准备:   

1、幼儿准备:小图书人手1册。   

2、教师准备:大图书。   活动过程:   

1、师幼共同共同阅读封面,进行讨论   

1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面,封面上有些什么?(教师总结:树上有鸟窝和小鸟)   

2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗?鸟窝里长出小树苗后,会发生什么事情?   

2、自由阅读   

1、提出幼儿阅读的要求:   (1)认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。   (2)看完后要把你看到的说给大家听。   

2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,重点引导大胆猜测动物们之间的对话   

3、大图书阅读   

1、师幼阅读大图书,理解故事内容。   (1)师:鸟太太在孵蛋,发现了什么?   (2)谁帮鸟太太和鸟先生想办法了?   (3)螳螂提议把小树苗砍掉,鸟太太同意了吗?小朋友从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意?   (4)甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝,鸟先生愿意吗?为什么?   (5)师:小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法?(幼儿讨论并大胆讲述自己的想法)。   (6)大家想了1个什么好办法?这个办法为什么很好呢?   (7)借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。   (8)最后鸟窝发生了什么变化?小树苗又发生了什么变化?   

2、幼儿讨论:你喜欢鸟先生和鸟太太吗?为什么?   

4、教师讲述故事,幼儿完整欣赏,聆听书中的语言。   

5、延伸活动   幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。   鸟窝里的树(活动3)亲子阅读   

6、活动目的:   

1、让幼儿巩固对故事的理解,培养幼儿良好的阅读习惯。   

2、培养幼儿的口语表达能力。   

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。   

7、活动准备:   图画书   

8、活动要求:   在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读,父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述,如果能划指读就更好。   大班美术《鸟窝》教案 篇10   

1、设计意图:   线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女,不要说了解鸟窝的结构,连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢,我就作了如下设计:1方面通过事先的实际观察积累经验,提高了幼儿造鸟窝的兴趣;另1方面,在了解了幼儿兴趣的基础上,允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝,使他们的兴趣得到了满足,同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动,幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。   

2、教学目标   

1、引导幼儿用各种不同形式的线条(如:曲线、细直线、粗直线……)来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。   

2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯,激发幼儿对线描画的兴趣。   

3、教学准备   8K纸人手1份,粗细线描笔,鸟窝图片。   

4、教学过程   (1)、故事导入,引起兴趣。   

1、鸟妈妈生了几个鸟蛋,它要请小朋友帮忙造个鸟窝。   

2、你要造什么形状的鸟窝?(小朋友自由讨论)   

3、用什么材料来造呢?(启发幼儿说出:羽毛、树枝、泥土、树叶)   (2)、讲解方法,示范线条。   

1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间,这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛,或是细细的干草,我们用什么线条表示?(短的、细的)   

2、刮起大风了,羽毛被风吹跑了,我们赶快用什么挡1下呢?(小树枝)用什么线条来表示?(短直线)   

3、小树枝拦好以后,虽然能挡住风,但是老鹰来了1抓就破,我们还要加固,用什么?(石子、小石头)用什么线条来表示?(粗曲线)   

4、用小石子加固以后,老鹰就没办法了。可如果下雨,鸟窝还要漏水,怎么办?(铺上泥土)用什么线条来表示?(密密、粗粗的线条)   

5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来?(树叶)   (3)、幼儿作画,教师指导。   

1、刚才我们1起分析了鸟窝的结构,知道鸟窝是由不同的材料,1圈1圈围绕起来的,知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。   

2、提出要求,幼儿作画。   (1)用不同的线条来表示不同的材料,要求每种线条要画得密而清楚。   (2)在表现鸟窝时,要1层1层地作细致又清楚的描绘。   (3)能力强的幼儿适当进行添画树枝,使画面更加丰富饱满。   (4)评价作品,结束活动。   

1、展示幼儿作品,说说自己的鸟窝是怎样的?   

2、比1比,谁的鸟窝最坚固、最暖和?   

5、区域设置和日常组织活动:   在美工角提供给幼儿线描笔,用不同的线条来装饰各种物体(如:毛衣、花瓶、手帕等),继续让幼儿体会线条的形式美,多让幼儿欣赏线描画。   

6、与家长沟通计划:   活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造,并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品,请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。

怎么写大班美术教案?



2、怎么写大班美术教案?

大班美术变废为宝教案



3、大班美术变废为宝教案

<闪客艺术>高中美术欣赏课教案



4、<闪客艺术>高中美术欣赏课教案

景物素描、水彩画、还有1些卡通人物画都行!。

幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思



5、幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思

幼儿园美术课教案引导学生在美术实践中悟情明理,大班美术《花瓶》应如何引导呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》的教案设计,希望对你们有帮助。   《花瓶》美术教案篇1   活动目标   

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。   

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用 方法 ,培养幼儿对手工活动的兴趣。   

3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。    活动准备   

1、花瓶实物2—3个。   

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。   活动过程   

1、导入活动,引起兴趣。   教师:今天我们来做设计师,每人设计1个花瓶,然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。   

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。   教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师 总结 :花瓶式样很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。   

3、引导幼儿学习纸艺 编织 花瓶的制作方法。   教师示范并讲解:先在图画纸上设计1个花瓶式样,画出轮廓线,再用刀在花瓶的肚子上才成1条1条的,然后将纸插编进去,在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形,进行瓶贴。   

4、交代要求,幼儿操作,教师指导。   教师:下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样,然后在瓶肚划线的时候1定要注意宽度,使其均匀,1个挨着1个插紧。撕贴的时候注意要有设想。   幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。   

5、评价作品,结束活动。   展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。   《花瓶》美术教案篇2   活动目标:   

1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。   

2、懂得简单的绘画构图,感受创意美术的乐趣。   活动过程:   

1、出示范画   小朋友们,你们平时画画用哪些材料呢?谁能说1说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画,也能画出漂亮的画面,现在请大家跟着老师1起用这些方法创作1幅瓶里的鲜花。   

2、教师示范   

1、把白色画纸对折,设计花瓶的造型并剪出来,用固体胶贴在彩纸的下方。   

2、模仿青花瓷的色彩,选择群青水粉调和后用棉签蘸色,跟着老师在花瓶上开小车。   

3、这些曲线把花瓶分成许多小房间,我们就在每个小房间里装上1盏小灯,画个小圆点吧。   

4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎,在花茎顶端画上小圆,添上花叶。   

5、选深色油画棒在花瓶的周围加线,用手指把油画棒的线条往外抹,使它有种发光的感觉。   

3、幼儿绘画   幼儿自由绘画,教师小组点评和个别指导。   

4、点评作品   教师将所有作品放在围廊展示墙上展示,请幼儿相互点评作品。   《花瓶》美术教案篇3   教学目标:   1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。   2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。   3.体验创作带给自己的成功感。   教学重点:   设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。   尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。   教学准备:   1.1些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例步骤图,背景音乐。   2.白色、蓝色油画棒,彩色卡纸,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色签字笔。   教学过程:   

1、观察瓷器,了解青花瓷。   1.出示青花瓷器,请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。   教师:“今天老师带来了1些瓷器,你们仔细观察1下,这些瓷器有什么相同的地方?”   2.教师小结:这些瓷器都是白色底子,上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有1个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿1样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。   

2、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。   1.教师:“青花瓷的物品有很多,有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老师还带来了1些青花瓶的图片,1起来欣赏。”   2.幼儿观看ppt,引导幼儿先欣赏青花瓶的形状,然后欣赏青花瓶的花纹。   3.教师小结,引起幼儿创作的兴趣。   教师:“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不1样,上面的青花图案也不1样。瓶颈和瓶底上都是用小1些的花纹进行装饰,而瓶肚上的图案比较大,有的画了美丽的花朵在比美,有的画了神气活现的龙在飞舞,有的画了孩子们在玩耍做游戏。每1个青花瓶都是那么漂亮,那么让人喜爱,你们想不想也来设计1个青花瓶呢?”   

3、教师出示范例步骤图,边出示边讲解创作步骤。   1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状,设计的瓶子要画的大1些。   2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹,瓶颈和瓶底可以选用小1些的花纹,瓶肚上的图案可以画的大1些。   3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色,白色和蓝色融合在1起,能表现出颜色的深浅变化。   4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来,贴到彩色卡纸上。   5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。   

4、幼儿自主创作,教师巡回指导。   1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。   2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法,让画面不显得单调。   

5、评价幼儿的作品。   1.把幼儿的作品张贴起来。   2.引导幼儿说1说最喜欢哪1幅作品,喜欢作品的什么地方。   >>>下1页更多精彩“《花瓶》美术教学反 思”。

怎样写小学美术欣赏课教案



6、怎样写小学美术欣赏课教案

初2年级美术教案 外国古代美术作品欣赏 ——古文明之旅 本课在教材中的作用:本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第1课,学生对外国美术方面的知识了解太少,所以难度较大。但本又课是扩大学生知识面的1节课,学生学习起来会有很大的兴趣。 课业类型:欣赏课 授 课 人:龙 江 教学目标: 通过学习了解人类古代文明的艺术成就。 通过图片的欣赏,掌握各地艺术风格的异同。 通过学习和对比,体会我国作为“4大文明古国”之1的自豪与骄傲。 教学重点:掌握各地艺术风格的异同。 措 施:用“旅行”的方法来提高学习兴趣。 教学难点:学会欣赏。 措 施:通过系统的图片资料,让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。 教学课时:1课时。 教具准备:教材、多媒体设备。 学具准备:教材、多媒体。 教学过程: I、组织教学: 检查学生用具准备情况,组织听讲情绪。 II、板书课题(多媒体): 古文明之旅 III、板书目标(多媒体): (略) IV、导入新课: 师问:大家知不知道我国是“4大文明古国”之1? 生答:知道。 师问:那大家知不知道,“4大文明古国”是哪4个? 生答:中国、印度、埃及、巴比伦。 师:除了“4大文明古国”外,古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看1看外国古代文明的艺术成果。 (用多媒体展示课程大纲) 古埃及、两河流域 埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期(约公元前2686-前2181年),它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像,就是其中的代表作。(用多媒体展示并补充相关图片) 金字塔是埃及法老(即国王)的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔,高146米,故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术,而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体,给人以高大而又无比稳定的感觉,充分体现了统治者的权势与神圣。 与胡福金字塔相邻近的狮身人面像,高约20米,长约57米,高达6米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。建造这尊巨像的目的,是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中,狮子是力量的象征。所以,狮身人面像实际上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。(用多媒体展示并补充相关图片) 出于和建造金字塔、狮身人面像同样的目的,古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。他们常将自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色,人物形象安详、庄重,公主的形象尤其生动、优美。用宝石嵌成的人的眼珠,使雕像显得更加栩栩如生。(用多媒体展示) 与埃及文明几乎同时期的两河流域文明,在美术方面也有重要的成就。公元前7世纪的著名浮雕《受伤的母狮》,十分引人注目。身中数箭的母狮,满身鲜血淋漓,身子的后半部已瘫倒在地,但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态,极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象,在那1时期的美术作品中是不多见的。(用多媒体展示并补充相关图片) 印度 印度是世界文明古国之1。世界3大宗教之1的佛教便产生在公元前6世纪的印度。从孔雀王朝(公元前324-前187年)到笈多王朝(公元4-5世纪)这近千年的历史中,佛教美术得到了很大发展,且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像,是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥,袈裟紧贴身体,衣褶清晰,线条流畅,头后有精致华丽的光环,表现了1种庄严静穆之美。(用多媒体展示并补充相关图片) 印度莫卧儿王朝时期(公元1526-1858年),由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行,各地兴建了许多清真寺(21)和其它伊斯兰教风格的建筑,被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓,由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土,1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成,象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性,又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称,既讲究对比,又十分统1和谐,是1件精美无比的建筑物。(用多媒体展示并补充相关图片)。

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