大班美术《鸟窝》教案,怎么写大班美术教案?
1、大班美术《鸟窝》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术《鸟窝》教案 篇1 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。
2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。 环境创设： 两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画1张。 重点与难点： 将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。 活动过程：
1、谈话导入
1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。
2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。 在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。
2、感受情境
1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。
2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西 在蛋的下面铺了1层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；1点1点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。
3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。
3、幼儿绘画
1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。
2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。
4、讲评 比较不同的作品，进1步认识绘画时的重点。 大班美术《鸟窝》教案 篇2 活动内容： 鸟窝 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成1件事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。 活动过程
1、情景导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
2、观察示范
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、PPT鸟出生
3、真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！ 教学反思： 今天，我上了1节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。 大班美术《鸟窝》教案 篇3 活动目标 ： 1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。 2.了解报纸拓印背景的方法。 3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。 活动准备 ： 黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。 活动重点 ： 用不同的绘画方法体现多元化创意美术。 活动难点 ： 鸟窝与撕拼贴的造型。 活动过程 ：
1、导入部分 1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。
2、开始部分 1.介绍需要用到的材料。 2.开始讲解制作鸟窝的方法。 （1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。 （2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。 （3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
3、结束部分 把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成 活动反思 在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。 大班美术《鸟窝》教案 篇4 活动准备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水 活动过程
1、情节导入
1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片：鸟窝 教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。
2、观察示范
1、画干草 教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒 教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙 教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、画树枝 教师：然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、画树枝树干 教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢? 鸟妈妈说：放在树枝上吧! 鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎) 鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑) 教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。 大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶 教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝， 还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙， 用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么? (牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去， 鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片：鸟的1家 教师：真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。 我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧? 大班美术《鸟窝》教案 篇5 运动内容： 鸟窝 运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。 运动预备 半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。 运动历程
1、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了？
3、小鸟喜好在那里找家？
2、观察树模
1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的？
3、那该怎么办？
4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？
5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。
3、引诱创作
1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家，我们1路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？
2、幼儿操纵
4、交换分享
1、谁来先容1下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？ 大班美术《鸟窝》教案 篇6 活动目标 1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。 2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。 活动准备 1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。 2．范例：幼儿作品《鸟窝》1张。 活动过程：
1、导人情景 鸟妈妈生了3个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。
2、边观察演示边议论 1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草) 2．鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服) 3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现) 4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。) 5．他们绕着大树转了1圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。
3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝 1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。 2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。 3．试着按需要用不同粗细的笔作画。 4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。
4、交流比较 和老师画的鸟窝比1比，说说各自的感觉。 大班美术《鸟窝》教案 篇7
1、活动目标
1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。
2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。
2、活动准备 碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。
3、活动过程
1、观察鸟窝图片，引起幼儿兴趣。 老师播放鸟窝图片，问：图片上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？ 师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？ 师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？
2、了解鸟窝的基本外型。 （1）出示图片，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看图片上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？
3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。 （1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？ （2）出示鸟窝图片，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？ （3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有1些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）
4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。 （1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋） （2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。 教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第1步干什么？第2步干什么？（幼儿自由回答） 教师：谁还有不同的想法吗？
5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。 （1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？ （2）鼓励幼儿大胆讲述。
5、幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、作品展示，幼幼相互点评。 大班美术《鸟窝》教案 篇8 活动目标：
1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个 活动过程：
1、情景创设，激发兴趣。 （1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。 （2）与小鸟对话。 （3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
2、欣赏范例、了解制作方法。 （1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶 （2）观察讨论鸟窝制作的材料。 （3）讲解制作的方法。
3、交代要求，幼儿制作。 （1）先想1想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 （2）4个小朋友1组，运用材料时注意互相谦让。 （3）幼儿制作，老师指导。 （4）送小鸟回家：对小鸟说1句甜甜的话。
4、展示作品，互相欣赏。 幼儿制作的作品进行环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。 大班美术《鸟窝》教案 篇9 活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手1册。
2、教师准备：大图书。 活动过程：
1、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
2、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求： （1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
3、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？ （5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。 （6）大家想了1个什么好办法？这个办法为什么很好呢？ （7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。 （8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
4、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
5、延伸活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动3）亲子阅读
6、活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
7、活动准备： 图画书
8、活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述，如果能划指读就更好。 大班美术《鸟窝》教案 篇10
1、设计意图： 线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：1方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另1方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。
2、教学目标
1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。
2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。
3、教学准备 8K纸人手1份，粗细线描笔，鸟窝图片。
4、教学过程 （1）、故事导入，引起兴趣。
1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。
2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）
3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶） （2）、讲解方法，示范线条。
1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）
2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡1下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）
3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了1抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）
4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）
5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶） （3）、幼儿作画，教师指导。
1、刚才我们1起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，1圈1圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。
2、提出要求，幼儿作画。 （1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。 （2）在表现鸟窝时，要1层1层地作细致又清楚的描绘。 （3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。 （4）评价作品，结束活动。
1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？
2、比1比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？
5、区域设置和日常组织活动： 在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。
6、与家长沟通计划： 活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。
2、怎么写大班美术教案?
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3、大班美术变废为宝教案
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4、＜闪客艺术＞高中美术欣赏课教案
景物素描、水彩画、还有1些卡通人物画都行！。
5、幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思
幼儿园美术课教案引导学生在美术实践中悟情明理，大班美术《花瓶》应如何引导呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》的教案设计，希望对你们有帮助。 《花瓶》美术教案篇1 活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用 方法 ，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。 活动过程
1、导入活动，引起兴趣。 教师：今天我们来做设计师，每人设计1个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。 教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师 总结 ：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺 编织 花瓶的制作方法。 教师示范并讲解：先在图画纸上设计1个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成1条1条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候1定要注意宽度，使其均匀，1个挨着1个插紧。撕贴的时候注意要有设想。 幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品，结束活动。 展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 《花瓶》美术教案篇2 活动目标：
1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。
2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。 活动过程：
1、出示范画 小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢?谁能说1说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师1起用这些方法创作1幅瓶里的鲜花。
2、教师示范
1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。
3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上1盏小灯，画个小圆点吧。
4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。
5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。
3、幼儿绘画 幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。
4、点评作品 教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。 《花瓶》美术教案篇3 教学目标： 1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的成功感。 教学重点： 设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学准备： 1.1些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程：
1、观察瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。 教师：“今天老师带来了1些瓷器，你们仔细观察1下，这些瓷器有什么相同的地方?” 2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有1个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿1样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
2、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。 1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了1些青花瓶的图片，1起来欣赏。” 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。 3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。 教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不1样，上面的青花图案也不1样。瓶颈和瓶底上都是用小1些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每1个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计1个青花瓶呢?”
3、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大1些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小1些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大1些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在1起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
4、幼儿自主创作，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。 2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
5、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说1说最喜欢哪1幅作品，喜欢作品的什么地方。 >>>下1页更多精彩“《花瓶》美术教学反 思”。
6、怎样写小学美术欣赏课教案
初2年级美术教案 外国古代美术作品欣赏 ——古文明之旅 本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第1课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本又课是扩大学生知识面的1节课，学生学习起来会有很大的兴趣。 课业类型：欣赏课 授 课 人：龙 江 教学目标： 通过学习了解人类古代文明的艺术成就。 通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。 通过学习和对比，体会我国作为“4大文明古国”之1的自豪与骄傲。 教学重点：掌握各地艺术风格的异同。 措 施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣。 教学难点：学会欣赏。 措 施：通过系统的图片资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。 教学课时：1课时。 教具准备：教材、多媒体设备。 学具准备：教材、多媒体。 教学过程： I、组织教学： 检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。 II、板书课题（多媒体）： 古文明之旅 III、板书目标（多媒体）： （略） IV、导入新课： 师问：大家知不知道我国是“4大文明古国”之1？ 生答：知道。 师问：那大家知不知道，“4大文明古国”是哪4个？ 生答：中国、印度、埃及、巴比伦。 师：除了“4大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看1看外国古代文明的艺术成果。 （用多媒体展示课程大纲） 古埃及、两河流域 埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。（用多媒体展示并补充相关图片） 金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。 与胡福金字塔相邻近的狮身人面像，高约20米，长约57米，高达6米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。建造这尊巨像的目的，是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中，狮子是力量的象征。所以，狮身人面像实际上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。（用多媒体展示并补充相关图片） 出于和建造金字塔、狮身人面像同样的目的，古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。他们常将自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色，人物形象安详、庄重，公主的形象尤其生动、优美。用宝石嵌成的人的眼珠，使雕像显得更加栩栩如生。（用多媒体展示） 与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。公元前7世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那1时期的美术作品中是不多见的。（用多媒体展示并补充相关图片） 印度 印度是世界文明古国之1。世界3大宗教之1的佛教便产生在公元前6世纪的印度。从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了1种庄严静穆之美。（用多媒体展示并补充相关图片） 印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统1和谐，是1件精美无比的建筑物。（用多媒体展示并补充相关图片）。
