幼儿园大班社会教案,大班社会《我喜欢我自己》教案
1、幼儿园大班社会教案
【精品】幼儿园大班社会教案合集10篇 作为1名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运碧派用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会教案 篇1 目的： 1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。 2.懂得塑料制品会污染环境。 准备： 1个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将1只塑料袋和1只纸袋埋在地下，并做上记号。 过程：
1、现场观看实验结果。 1.1个月前，我们1起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？ 2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地老竖下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？ 3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
2、了解塑料袋在生活中的使用情况。 1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。） 2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。 3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
3、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。 1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？ 2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。） 活动延伸： 1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。 2.要求每个幼儿第2天带家里用过的塑料袋来园。 3.在以后的日子里，有意识地数1数家中1个星期或1个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。 幼儿园大班社会教案 篇2 设计意图 ：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。 本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样1个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了1种新的理解，于是就把蛋侍慧大糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。 活动目标：
1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。 2. 体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。 活动准备： 课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》 活动过程：
1、引题 小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢? 师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说1说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
2、说说自己的爸爸妈妈
1、幼儿自由发言，教师帮助记录。
2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的? 师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的? 幼儿园大班社会教案 篇3 设计意图： 随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象1起寻找1份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。 活动目标： 1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务 2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历 3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识 活动准备： 1．材料准备：课件 2．经验准备：幼儿已了解1些职业。 活动过程：
1、过程：导入 动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友1样，正在上课呢，让我们1起看看。
2、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。 1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听1下（教师，警察，邮递员等）。 2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有1些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。” 3．这些人是谁呢，请看！ 播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？ 4．这是谁？（这是1只小象，它叫波波，它也想找1份工作）他适合上面这几个工作吗？ 5．幼儿讨论回答。 6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们1来看1下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱78糟） 7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。 师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？ 8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。 （1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看1下。 （2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？ （3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？ （4）我们来看看他是不是这样做的。 （5）火扑灭了吗？你怎么知道的？ （6）河马消防员会对波波说什么？ （7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了1名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听1遍故事。故事的名字叫小象消防员。
3、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。 1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？ 2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。 猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工
4、拓展思维，学会尊重不同职业的人 1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？ 2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何1种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！ 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标 认知目标：观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 技能目标：学唱儿歌《春天》，感受春天的美。 情感目标：体验春天给人们带来的快乐。 活动重点 引导幼儿在活动中如何与同伴相处活动难点用肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼儿到户外观察过春天的景象物质准备：与春天有关的图片（小鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等） 活动过程 基本环节： 活动1：花儿开了，鸟儿叫了
1、学念儿歌“春天说了些什么？”
2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”（附教材）
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。 活动2：小朋友乐了 （1）引出春游
1、幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
2、语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？
3、游戏活动：小动物上公共汽车。 （2）春游途中
1、游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
2、设置情景：小猫、小狗想上车。
3、幼儿交往： a)招呼小猫小狗； b)给小猫小狗让座。 （3）解决问题
1、老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
2、幼儿讨论： a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？ b)怎么帮助熊婆婆？
3、角色交往： a)安慰熊婆婆； b)送熊婆婆上医院。 （4）引导讲评
1、帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
2、回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？ 幼儿园大班社会教案 篇5 设计意图： 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知12，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。 活动目标：
1、认识1些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。 活动重点： 认识1些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。 活动难点： 了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。 活动准备： 卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。 活动过程：
1、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是1名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答） 师：今天老师给小朋友们带来1段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的.危险发生？
2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
2、交流介绍，分享经验
1、教师出示司机在开车时的1些图片。 ——“你认为这些司机的做法正确还是错误？” 幼儿讨论交流。
2、师生互动交流，解决问题。
3、归纳总结，提升经验
1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说1说。
2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
4、操作运用，拓展经验
1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？ 师：做司机1定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
5、通过游戏，总结经验
1、师：下面我们玩1个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说1下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选1名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏1次。
2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识1些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。 活动准备：
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图2幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。 活动重点： 了解各种标志的不同含义。 活动难点： 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程： 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程：
1、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察： 1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志） 2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
2、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。 1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了1些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍1下，它告诉了我们什么？ （幼儿自由选择、讨论、讲述） 2）幼儿分 别讲述，老师进1步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归类： A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示1些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 （在合适的场所贴上相应的标志） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？
3、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？
4、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园大班社会教案 篇7 金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了1年1度的“99重阳节”。在这个特殊的日子里，今天上午我们实验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代欢聚1堂，其乐融融，共庆1年1度的99重阳节。 重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。我们大班组的老师们精心策划了1场“祖孙携手欢度重阳”的联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。 孩子们准备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《闪闪的红星》《我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱， 也表演了精彩的节目，有合唱、讲故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小朋友的热烈掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你1口，我1口，笑容荡漾在整个教室里。 最后，孩子们献上了事先准备好的小礼物，和1声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印——“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！ 今天，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。 幼儿园大班社会教案 篇8 活动目标：
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 地球仪，阳光（手电筒1防止那天没有出太阳）。红色5角星。 用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐” 夜晚图片。 活动过程：
1、由图片引出话题。 师：你们看；老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？
2、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。 师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解1下什么叫地球的自转）我们来1起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有1定的距离的1侧。在地球仪中国地域上贴上1个红星代表中国。 师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。 师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢？
4、与幼儿1起讨论白天黑夜的转换关系。 师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着1个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
3、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问1下各自特有的东西）
4、结束活动。 活动延伸：美工——漂亮的夜晚 小百科：地球是1个很大的圆球，它自己不会发光，地球上之所以有白天和黑夜的区别，都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远，对于地球来说，它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转，1天转1圈，所以地球总是1半向着太阳，1半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光，就是白天，背着太阳的半边就是黑夜。地球自转1圈就有1次白天、黑夜的变化，地球总是不停地转着，白天和黑夜总是不断地 、有规律的变换着。 幼儿园大班社会教案 篇9 活动过程 1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈1些纸工艺品的名称及其艺术特色。 （1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。
1、引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）
2、引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作1些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品1般不对称。 （2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿1些纸，让幼儿尝试着卷1卷或折1折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。 （3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。 你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？ （4）教师。 这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的1个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。
2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。 活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。 幼儿园大班社会教案 篇10 活动目标 理解儿歌内容并体会其中表达的感情。 尝试仿编儿歌。 活动准备 课件准备：背景音乐；《我会想念你》儿歌音频及图片；《我会想念你》儿歌伴奏。 活动过程 播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进入即将离别的情境，感受想念的心情。 ——小朋友们就要毕业了，就要离开学习生活了3年的幼儿园，老师心里十分舍不得你们，老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗？ ——你觉得想念是1种什么样的心情呢？（有点难过、舍不得、不想分开……） 小结：当我们离开我们喜欢的人和地方时，就会产生想念的心情。想念会有点难过，因为不想和喜欢的人分开，不想离开熟悉的地方。 播放儿歌音频及插图《我会想念你》，引导幼儿理解儿歌内容，并有感情地朗诵儿歌。
1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》，鼓励幼儿讨论儿歌内容。 ——下面是1位即将毕业的小朋友说的话，他也要离开幼儿园了，他心里会想念谁呢，我们1起来听听吧。 ——小朋友说他会想念谁？ ——小朋友想念小黑什么呢？ 小结：小朋友即将毕业，他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑，他舍不得离开小黑。
2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中包含的感情。 ——你能体会小朋友想念的心情吗？让我们带着想念的心情1起朗读这首儿歌。 组织幼儿讨论，请幼儿说1说毕业后会想念的人和事，并尝试将这些想念编进儿歌里。
1、请幼儿说说自己的想念。 ——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢？ ——想念和他/她/它在1起的什么事呢？
2、请幼儿尝试仿编儿歌。 ——试1试，把你的想念编进儿歌里吧。（比如：亲爱的瑶瑶，我会想念你，想念你，和我1起搭积木，想念你，和我1起做游戏，谢谢你，陪着我在学校又笑又闹。） 活动延伸 区域活动 在美工区投放绘画材料，请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品，制作成“想念海报”。 附【儿歌】 我会想念你 亲爱的小黑，我会想念你， 想念你，见到我尾巴摇， 想念你，见到我汪汪叫， 谢谢你，陪着我在学校又跑又跳。
2、大班社会《我喜欢我自己》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班社会《我喜欢我自己》教案，希望对大家有所帮助。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇1 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备：
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花1朵。 活动过程：
1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有1只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问： (1)青蛙为什么会难受? (2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问： (1)朋友们对青蛙说什么? (2)后来，青蛙还难受吗?
2、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?
2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?
3、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 活动反思： 每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不1样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇2 活动要求： 1.欣赏故事，进1步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。 2.努力展示自己的长处，树立自信心。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 玩具青蛙、故事 活动过程： 欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己 (1)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答) 2.听听青蛙的故事： (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来" (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的? (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领? (4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了? (2)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢? 2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么? 3.最后青蛙是怎么对自己说的? (3)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方? 幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进1步认识自我，激发自信。 你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。) 活动反思： 活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢1层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和1日生活的各个环节之中，要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单1呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有1系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单1把它当成1堂课去教授孩子，社会学习也是1个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇3 活动目标
1、欣赏故事，进1步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。 活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。 活动过程
1、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
2、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
3、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有1个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
4、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇4 活动目标：
1、欣赏并理解故事内容，进1步认识自我，积极评价自我。
2、愿意展示自己的长处，树立自信心。 活动准备：
1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
2、故事图片和磁带，幼儿用书第1册人手1本。 活动过程：
1、分段欣赏故事并理解故事内容。
1、出示青蛙图片： 提问：你喜欢青蛙吗？为什么？
2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。 ⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有1天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段） ⑵提问：青蛙为什么难受？ ⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。
3、欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。 ⑴说说青蛙的本领： 提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论） ⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段） 提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？ ⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
2、完整欣赏故事，再次理解故事内容。
1、完整欣赏故事。 提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？ ⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？ ⑶最后青蛙是怎么对自己说的？ ⑷你想对青蛙说什么？
2、总结：是的，虽然别人的1些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。
3、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信
1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。
2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？
3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书1起完整的听1听故事吧！ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇5 活动目标
1、体验阅读的快乐，感知故事主人公心情的变化。
2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。
3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。 活动准备
1、幼儿用书《我喜欢我自己》。
2、故事课件。 活动过程
1、情景导入。 教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有1只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？
2、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。
2、共同阅读。 ⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。 ⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容： 主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？ 主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？ 主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？ 主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？ ⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪1样，每个人都有自己的优点，自己的本领，我们应该像故事中的小青蛙1样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3、归纳阅读：与幼儿1起完整地阅读故事。
4、经验分享。 你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？ 活动应变 可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。 活动延伸
1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。 区角活动 表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。 语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。 环境创设 主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。 家园同步 请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿1起仿编故事。 随机教育 当幼儿因为别人的'优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。 相关链接 可以和幼儿1起观看电影《芭比公主歌星公主》《怪物大学》，感受电影中主人公对自己的逐步肯定和喜欢，树立幼儿自信心。 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇6
1、说教材： 1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。 2．目标定位： 《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能3方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于： a。努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。 b。学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述，并在集体面前展示自己。 c。努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。 3．重、难点： a。重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 b。难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
2、说教法：
1、谈话法：通过与幼儿1起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
3、说学法： 1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。 2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
4、教具准备： 1．课件 2．动手实践操作材料。
5、活动流程：
1、游戏活动导入： 小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？ 你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了1位新朋友，它是1只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们1起来听1听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备： （1）出示课件，欣赏故事 青蛙听了心里很难过。 （2）教师：青蛙为什么会难受？ 教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？ 青蛙听了心里很难过，它难过的哭了起来。 （3）教师讲述故事的结尾。 教师：山羊公公对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？ （4）青蛙听了说：“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里，高兴的唱起歌来！
3、游戏活动过程： （1）小朋友，刚才听了故事，你们说1说： 青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？ 最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？ （2）引导幼儿认识其他动物的本领。 教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领，小朋友，你还知道其也动物有什么本领？（课件展示） （3）引导幼儿找找自己的长处。 不光是小动物有自己的本领，我们小朋友也有自己的本领，你们想1想自己有什么本领，对小伙伴说1说，让他们更喜欢你吧！在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。 请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。 （4）幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。 （5）召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开1个赞美会，你可以大声的赞美任何1个小朋友，可以用我喜欢XXX，因为他能，来说1说。 师：XXX，听到这个小伙伴赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。 （4）游戏活动主题延伸： 鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐1下吧！（放音乐《大家1起来》）跳到前面来，面向大家做1个自信的动作，大家会更加喜欢你的。 我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你：“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？要大声的说：“我喜欢我自己！”并做1个自信的poss！ 大班社会《我喜欢我自己》教案 篇7 设计意图： 1位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了1半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其1生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了3个环节：第1个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第2个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第3个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创造1个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了我喜欢我自己。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程：
1、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗?我先做1下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?
2、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分 师：(神秘状)今天老师还带来了1位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件) 师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢? 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你 师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么? 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢? 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的? 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是1只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说1说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 (教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
4、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开1个赞美会，你可以大声地赞美任何1个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
5、鼓励幼儿随音乐自信的表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐1下吧!(放音乐《大家1起来》跳到前面来，面向大家做1个自信的动作，他们会更加喜欢你。 (音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
3、幼儿园大班社会教案
实用的幼儿园大班社会教案范文8篇 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标 懂得每天要早睡早起，按时上学不迟到。 初步了解小学生早晨的作息时间安排。 活动准备 经验准备：幼儿知道迟到的意思。 课件准备：“脸红的奇奇”图片；《不是我的错》故事音频及图片；《不是我的错》故事视频；“作息时间表”图片。 活动过程 出示情景图片图片“脸红的奇奇”，鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。 奇奇最近上1年级了。呀,奇奇的脸可真红，小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。 我们来听1个故事《不是我的错》。 播放故事音频及图片《不是我的错》第
1、
2、3段，引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。 老师说奇奇怎么又迟到了，这里“又”说明什么呢？ 奇奇都是因为什么原因迟到呢？睁启 奇奇迟到，你认为是谁的错？ 播放故事音频及图片《不是我的错》第
4、5段，引导幼儿理解怎样才不会迟到。 奇奇按照老师的话去做之后有没有再迟到？ 奇奇是怎样做的？ 播放故事视频《不是我的错》，引导幼儿进1步理解怎样才能不迟到。 你们也快上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？ 小结：要想不迟到，要改变自己不好的习惯，每天做到早睡早起，按时上学。 出示图片“作息时间表”，引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。 小学生早上几点起床？ 起床后都做了哪些事情？ 有哪些和幼儿园不1样的地方？（更早起床、戴红领巾等） 活动延伸 家园共育 鼓励幼儿为自己制定1个上学作息时间表，请家长协助幼儿规划好时间。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标：
1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备：
1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。
3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。 活动过程：
1、谈话活动 （悉薯如1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说1说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？ （2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）
2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？
3、制作活动 （1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说1说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。 （2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现5官、发型等。 （3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。
4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 幼儿园大班社会教案 篇3 活动目标： 1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。 2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。 3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 大胆说出自己的理解。 活动准备： 1.PPT课件，手圆电脑，磁带，录音机。 2．靠垫若干，人手1个等 活动过程：
1、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容） 图片1：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？ 图片2：这张图片又有什么意思呢？ 图片3：过了1段时间，有1件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是1件什么事呢？ 图片4：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？
2、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。 1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。 ——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？ 2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？ 3． 宝宝生下来第1件事是什么？ 师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打1个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有1个结。原来我们的肚脐是1个充满爱的地方，是谁对我们的爱？
3、创编活动：在妈妈的肚子里 1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？” 2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。
4、游戏：我来做妈妈 1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈1谈作妈妈的感受。 2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上1个靠垫，跟着老师的要求表演1位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下） 3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感
5、情感迁移，乐于表达 1．情感迁移。 ——除了妈妈，还有谁也爱我们？ ——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？ 2．拓印。 ——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。 活动反思： 在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这1方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。 小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。 幼儿园大班社会教案 篇4 设计意图： 原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有这样1些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出以下两点：
1、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比如，用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。
2、让节约的理念渗透到日常生活的每1个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来，让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每1个细节中，以切实提高教育的实效性。 附：我的设计 目标： 1．感知生活中节约用水、用电的含义，掌握1些节约用水、用电的方法。 2．尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。 准备： 1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。 2．拍摄4组教学录像： 第1组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。 第2组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。 第3组——1名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水1直在流淌，洗完手后小水桶里装满了1桶水；另1名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。 第4组——1幼儿在接水喝，第1次接小半杯，喝完了再接1点，又喝完；另1名幼儿接了1杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。 3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。 过程：
1、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用 师：我们前两天讨论过水和电的作用。想1想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？ (幼儿简单交流。) 师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。
2、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义 1．幼儿交流。 师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗? (幼儿表达自己的想法。) 2．教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。 师：今天，老师给大家看1些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看1看，并好好地想1想这其中的对与错。 (引导幼儿对比式地观看。) ●观看第1组录像。 师：
1、仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化?
2、我们看到的哪1段是节约用电?节约用电的方法是什么? ●观看第2组录像。 师：
1、没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(
2、我们1起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)
3、不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢? ●观看第3组录像。 师：
1、你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么?
2、(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了1桶水，有人只用了小半桶水。
3、洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想1想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。) ●观看第4组录像。 师：
1、我们1起来看1看他们是怎样喝水的。
2、谁在节约用水?1天下来，被倒掉的水有多少呢?
3、喝水时应该怎么做?(1次不要接太多，不够了再接，不能浪费。) 3．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。 师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有1定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小1些，用完后要及时关掉水龙头。
3、制作节约提示卡 1．教师提出倡议。 师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作1些这样的节约提示卡吧。想1想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢? 2．幼儿自由结伴进行设计。 师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先1起商量再制作。 (幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。) 3．张贴节约提示卡。 幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。 4．小结。 师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。 延伸活动： ●日常生活活动：
1、教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。
2、设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。 ●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进1步增强孩子们的节约意识。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标：
1、了解各种乐器的'名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 各种乐器若干；幼儿打击乐器若干 活动过程：
1、欣赏乐曲《钟表店》导入。 幼儿完整欣赏乐曲1遍。 提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？ 告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
2、初步认识各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？
2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏1段音乐或请1位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热11辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，
