幼儿园美术教案,一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案
1、幼儿园美术教案
作为1位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标：
1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。 活动准备：
1、手掌5彩鸟ppt课件。
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手1份。 活动过程：
1、听声音导入，引发兴趣。 播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。
2、感受不同鸟儿的形象特征。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。
3、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第1吗？""为什么？"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮1下。 "我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上5彩衣。
4、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。 用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不1样，漂亮就行。
5、展示幼儿的作品，观赏评析作品。 幼儿园美术教案 篇2 设计思路： 在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着2期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎1下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在1起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家1种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出1定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子1定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的1些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以1本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。 所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的1个音乐梦。 活动目标：
1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》 活动过程：
1、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们1起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿1起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论：小鸭子们在干什么?
2、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》 师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有1些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜1猜吧! (播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范) 例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师1起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话1起唱到歌里面去好不好?现在你们找1个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
3、结束：歌曲《朋友再见》 小动物们玩了1天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!! 幼儿园美术教案 篇3 活动过程：
1、组织幼儿自由讲述自己的帽子。 今天，小朋友带来了自己的帽子。 请你说1说你的帽子是什么样子的？
2、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。
1、这些帽子有哪些形状？
2、帽子上有哪些花纹和图案？
3、这些花纹和图案是怎样排列的？
3、引导幼儿欣赏相似色。
1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的1家。
2、我们找1找蜡笔盒有哪些颜色的1家？他们叫相似色。
4、教师示范涂色帽子。 要求：
1、选用同1色系的两种颜色涂色。
2、以横条或竖条形式涂色。
5、幼儿作画。
6、评价作品。 谁的帽子最漂亮。 活动目标：
1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。
2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。
3、对美术欣赏活动有兴趣。 活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：
1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。
2、体验做1名饼干师的快乐。 活动准备： 各种形状实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等 活动过程：
1、情景导入 出示各种饼干的图片，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察PPT）
1、出示饼干师的图片 师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们1起来看看好吗？
2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？ 小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。
2、制作、装饰饼干
1、师：那现在我们也来做饼干吧，选1个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）
2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？ （幼儿装饰饼干，教师个别指导） 小结：小小饼干不1样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。
3、分享交流
1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？
2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们1起来数1数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？
4、分享好吃的饼干
1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？
2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。 幼儿园美术教案 篇5 大班美术《海底世界》 活动目标：
1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。 活动准备：
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。 活动过程
1、认识剪影，感知剪影的艺术形式
1、出示图片 ――猜猜它是谁？ ――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不1样？ 小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的1些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物 ――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？ 小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
2、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》
1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。 ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。 ――你还找到了什么海底生物？ ――你为什么觉得它是××？学学它的样子。 ――请大家1起来扮演自己喜欢的海底生物。 小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。 ▲感受画家运用色彩表现海底5光十色的手法。 ――这些海底生物生活在1个怎样的海底世界里？ 小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是5颜6色、5彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！
2、认识《海底世界》作者：马蒂斯 这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成1幅幅大的剪贴画。 引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底5彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。
3、幼儿分组创作《海底世界》 提出要求：每个小组要先用彩纸把5光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪1些海底生物。
4、分享与交流 和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。 活动反思： 《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指1指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是1种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的1些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。 幼儿园美术教案 篇6
1、设计依据 《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
2、活动目标 （1）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 （2）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。
3、重难点 （1）重点：用不同线装饰盘子。 （2）难点：引导幼儿设计不同的图案。
4、活动准备 （1）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 （2）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
5、活动过程 （1）开始部分： 1。语言导入：以提问的方式进入主题。 老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？ 2。引导幼儿说出：1个画画了、1个是空的。画画的最漂亮。 3。激发幼儿绘画的兴趣。 老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师1起来装饰盘子呀？ （2）基本部分 1。让幼儿先欣赏1些优秀的线描作品，感受线的不同变化。 教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。 （1）观察线条的.形状，有直线、曲线、波浪线。 2。教师示范线描画中常用的线条运用。 （1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 （2） 线与线之间的空细，可以用1些简单的几何形来丰富，如圆形、3角形等。 3。发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。 （1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 （3）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。 老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？ 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：
1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：
1、长颈鹿线条画人手1张。
2、蜡笔人手1盒、勾线笔若干。 活动过程：
1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。 （出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？ （1）小朋友们想1想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是1块1块的，方方的，它还有1个好听的名字叫"方形"。 （2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。
2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 （1）教师1边念儿歌1边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家1起手拉手，变出1个正方形。 （2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成1个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。 （3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。 （4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 （5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。 （1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！ （2）教师讲作画要求。
4、展示作品，及时讲评。 小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你1个小礼物呢！ 活动反思： 本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。 本次活动的开展是基于让学生更进1步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。 在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出1些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的1种负责。 幼儿园美术教案 篇8 名称：彩蛋娃娃 目标： 1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。 2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。 准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃3个，蜡笔 过程： 1.引出课题。 请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了3位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。 2.讲解示范。 有两种方法表现，1是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。 仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。 3.幼儿练习。 鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。 4.讲评，总结。 开1个小小的画展，评1评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。 活动评价与反思： 我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的1种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的1大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。 因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不1样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》1书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有1个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。 在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，1步步提高幼儿的创作力。 幼儿园美术教案 篇9 活动目标 1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。 2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.材料准备：彩砂纸，油画棒。 2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。 活动过程
1、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。 1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。 2.引导幼儿区分雌雄孔雀。 3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。
2、组织教学 1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。 2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画5官，教师巡回指导。
3、欣赏作品 幼儿互相欣赏彼此的作品。
4、活动延伸 家长与幼儿1起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。 活动反思 主要是以兴趣促进学习活动的，教师上课时应注重激发学生的学习兴趣。因此，本课教学采用鲜活的课件和分角色表演的方法来激发学生的学习兴趣。本课的生字是上节学习过的，因此新课伊始就出示课件复习，然后进行朗读课文的练习。让学生分角色表演，激发他们的表演力、表现力，最后续编课本剧，更是能增加学生的创造能力。多媒体课件带进语文课堂，可以受到图文并茂、动静结合的良好效果。
2、1年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案
1年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案【1】 【教学目标】 1.学会6个生字及生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 【教学重、难点】 1.读懂句子，理解词语。 2.识字，写字。 【学前准备】 1.多媒体课件。 2.学生预习课文，自学生字词。 3.学生观察小公鸡和小鸭子的样子。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时
1、图片引入，激发兴趣 1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧! 板书：小公鸡小鸭子 2.结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不1样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3.继续板书“和”，揭示课题。 4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)
2、识记生字，初读课文 1.自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读1读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了1些生字朋友，你们能读准它们吗? 出示生字词： Kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn 1块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边 (1)指导朗读，注意读准儿化音“1块儿”;“ 偷偷地” 中“地”读轻声;“身边” 的“身”读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车朗读。 (4)齐读。 3.趣味识字。 (1)用转转盘的方法识字：也-他-地。
1、转盘游戏读生字。
2、指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“ 地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。) 认识部首。注意第3笔是提，不是横。
3、教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
4、反馈、评价。
5、组词。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 “河” ：左右结构，用部件组合法记字形，左边3点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：
1、整体位置，左窄右宽。
2、部件位置：3点水，第1笔靠右，
2、3笔对齐。 “哥”，巧记：两个“可”字放1起，注意第1个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。 (3)教师范写，学生仿写。 (4)听后评议，相机正音。
3、再读课文，了解大意 1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事? 3.出示填空。 (1)小公鸡和小鸭子1块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。 (2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。
4、布置作业 1.书写生字“也、他、地、河、哥”。 2.朗读课文。 第2课时
1、复习旧知 1.开火车读课文词语。 2.指名朗读课文。
2、图文结合，了解内容 1.老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“1块儿”。 2.结合插图，学习第2自然段。 (1)指名读课文，大家思考问题。
1、小公鸡和小鸭子来到什么地方?
2、他们1块儿做什么?怎么样?
3、谁帮助谁干什么? (2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。) (3)指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。读出高兴的心情。 (4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。) (5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子，急得直哭"。读出着急的语气。 (6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢? (7)有感情地朗读第2自然段。 (8)填空：这是1只()的小公鸡。 3.学习第3自然段。 (1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么? (2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思：
1、小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。
2、小鸭子不让小公鸡下水。) (3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。 (4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。) (5)出示句子： 句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
1、读1读，有什么发现?
2、加了"偷偷地"，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)
3、有感情地朗读有加点字的句子。 4.学习第4自然段。 (1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样? (2)小鸭子是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然、听见、飞快) (3)比较句子。读1读，比1比。 句1：小鸭子游到小公鸡身边。 句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
1、这两句读完后，你的感受1样吗?你从加点字中读到了什么? (小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)
2、有感情地朗读有加点字的句子。
3、小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是1只怎样的小鸭子? 5.观察插图，想象对话。 小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么? 填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 小鸭子________说：“_________。” 6.小组合作表演这个故事。
3、总结全文 1.分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 2.小朋友，读了这个故事，你懂得了什么?(
1、小公鸡和小鸭子的不同习性;
2、我们要像他们1样互相帮助。)
4、布置作业 1.演1演。和同学1起把这个故事演1演。 2.讲1讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 【 板书设计】 5 小公鸡和小鸭子 捉虫子 小公鸡 互相帮助 小鸭子 捉鱼、救助 1年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案【2】 【教学目标】 1.学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。 3.正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 【教学重点】
1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。 【教学难点】
1、注意“不” 的 变调;
2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。 教学准备： 1.(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解小鸡、小鸭。(学生) 教学时间安排： 两课时。 第1课时 教学目标：
1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”3个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调;读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“1块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。 教学准备： 生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。多媒体课件设计。 教学流程：
1、谜语引入，激发兴趣 1.谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了： 谜语1：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。(猜1小动物) 谜语2：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。(猜1小动物) 说说你为什么知道是小公鸡(或小鸭子)的呢?贴上图片，问：他们长得有些什么不1样呢?(他们长得不1样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)长得不1样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师1起板书课题。 4.齐读课题。"和"在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢?
2、自读课文，学习生字。 两个小伙伴1起玩的时候，到底发生了些什么呢?请你们自己读课文吧。
1、学生自读课文，课件出示合作学习目标： (1)同桌1起拼读生字2遍，说说怎样记住生字。 (2)盖上拼音，同桌互相认生字，小老师教认字。 (3)小组内检查拼读生字。 (4)小组4人1起朗读课文。
2、课文有几个自然段?请分组朗读课文。检查了解课文内容情况，相应出示两幅图画，板书“互相帮助”。
3、检查生字反馈情况。 (1)字源识字法，出示“身”字的象形演变， --身 “死”字的会意演变。 --死 (2)谜语：街中的土堆全拉走(行) (3)加1加：捉 河 信 (4)换1换：快-块 很--跟 减--喊 (5)数1数：直 (6)比1比：忽--急 忽然 忽视 忽冷忽热 忽快忽慢 急忙 着急 很急 心急 (7)演1演：捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身 生字认熟了吗?我们来开火车认读生字吧。两轮认字，抽3个小组认读词语。
4、提示“不”字的读音。 bú bú bú 捉不到 不信 不会 (4声前面读2声) bù 不行 不好 不高 (其余前面读4声) 点生读句子; 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 不行，不行，你不会游泳，会淹死的。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
5、老师的谜语又来了，快快开动脑筋啦! (课件)有水变水池，有人变成他，有土成土地，加女成了她。 指导书写这3个字。 学生观察3个字在田字格的位置，提示应该注意的地方。 老师在田字格里板书“也”字，边写边讲写字要领。 生在田字格里练习，师巡视。选两本评议。 老师在田字格里板书“他”“地”字，边写边讲书写要领。生在田字格里练习，师巡视，选1本评议，学习小组内评议。
3、图文结合，朗读课文。
1、老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音"1块儿"。你每天总是跟谁“1块儿”玩呢? 2.点生第2自然段。(1)看看小公鸡和小鸭子1块儿怎样玩呢?请观察图画说1说。 (2)小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。) (3)指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。吃得很欢写出了小公鸡高兴的心情，你会说类似的词语吗? (课件补充：睡得 跳得 听得 跑得 ) (4)可是他的好朋友小鸭子呢?也高兴吗?读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”，体会小鸭子的心情。 (5)小鸭子看到了，是怎么说怎么做的呢?根据情境，补充对话： 小鸭子：呜呜呜…… 小公鸡：鸭子哥哥，你怎么啦? 小鸭子：我的嘴巴 小公鸡：别哭别哭，我 小鸭子： (小鸭子吃了1条虫子) 小公鸡：虫子好吃吗? 小鸭子：真 小公鸡：那我 小鸭子：你真是 (6)读完了这段话，你明白了什么?你会和学习小伙伴1起表演这个故事吗?如果小伙伴不会，你也要帮助1下他哦!
4、总结： 这节课我们学到这里，下节课再读后面的故事。那么，这节课你有什么收获呢?说来听1听吧，如果你的小伙伴还有不会的，你知道应该怎么做吗? 1年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案【3】 教学目标：
1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。
2、能正确说出第3自然段的主要意思。
3、能用“1块儿”、“飞快地”造句。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。 教学重点： 正确理解句子的意思和课文内容。 教学难点： 用“1块儿”、“飞快地”造句。 教具准备： 放大课文、挂图 教学时间： 4课时 教学过程： 第1课时
1、导入新课，揭示课题。 17 小公鸡和小鸭子
2、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1.出示图画，指导学生看图： 图上画的是什么?它们在干什么? 指名说说图意后，师小结：第1幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第2幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。 2.学生读课文，勾画出不认识的字。 3.提出生字： huàn yān sǐ tōu mìng 唤 淹 死 偷 命 4.教学生字。 5.再读课文，勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。 叫唤：叫的意思; 淹死：结合课文内容讲解; 偷偷地：结合课文内容讲解; 救命：和“淹死”对照讲解意思。
3、巩固练习。 1.读、写字词，讲词义。 2.读课文，说说课文讲了1件什么事。
4、作业。 1.抄写字词。 2.读通课文。 第2课时
1、复习检查。 1.看(听)写词语： 淹死 救命 叫唤 偷偷地 2.指名讲讲词语的意思。
2、细读课文，理解课文内容。 1.读第1自然段。 (1) 指名读。 (2) 说说事情的地点和人物各是什么? 地点：草堆里 人物：小公鸡 小鸭子 (3)小公鸡为什么能找到许多虫子?小鸭子怎么样?小公鸡看见了什么?它为什么找到虫子就给小鸭子吃? (4)第1自然段主要讲什么?(第1自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。) 2.读第2自然段。 (1) 自由读第2自然段。 (2)思考：它们又来到什么地方?小鸭子说什么?小公鸡说什么?小鸭子听了，说什么?齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗?它是怎么做的? (3)分角色读小鸭子和小公鸡的对话。 (4)指名说说第2自然段的主要意思。 第2自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。
3、巩固练习。 1.指导朗读第
1、2自然段。 2.说说这两个自然段的意思。
4、作业。 朗读
1、2自然段。 第3课时
1、复习检查。 1.读第
1、2自然段。 2.说说这两段的意思。
2、读讲第3自然段。 1.齐读第3自然段。 2.这1段有几句话?理解每句话的意思。 3.思考： (1)小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么? (鸭子听见小公鸡的救命声。) (2) 它是怎么做的? (飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。) (3) 小公鸡说什么? 4.说说这个自然段的主要意思。 (第3自然段讲小鸭子救小公鸡。) 5.齐读。
3、总结全文。 1.朗读课文。 2.说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的? 小公鸡的嘴尖尖的，不会游水;小鸭子的嘴扁扁的，会游水。 小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。 3.教育学生要向小公鸡和小鸭子1样，团结友爱，互相帮助。
4、作业。 1.朗读课文。 2.背诵和默写课文。 第4课时
1、复习检查。 1.背诵课文。 2.默写课文。
2、做课后练习题。 1.第2题： (1) 读第3自然段。 (2) 第3自然段有几句话? (3) 说说每句话的主要意思。 (4) 这1段主要讲什么? 2.第3题： (1) 出示题目：
1、小公鸡的嘴( )的，会( )，不会( )。
2、小鸭子的嘴( )的，会( )，不会( )。 (2) 让学生根据课文内容填写。 (3) 小结。 3.第4题： (1) 读下面的句子：
1、小公鸡和小鸭子1块儿去玩。
2、小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 (2) 说说带点词语的意思。 (3) 让学生用带点的词语说句子。 (4) 把说的句子写下来。 4.第5题： (1) 读下面的1段话。 小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。 (2) 找1找这段话中有什么错误。(句子顺序错了) (3) 让学生重新排列1下。 (4) 齐读排好的句子。
3、作业。 第2.3.4题。
3、中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反思
2013-08-23作者：牙秀云 | 贴画 树叶 中班 设计背景在“秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们1起去拼1拼，贴1贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。活动目标
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。教学难点1.培养幼儿的动手能力。2.能够完成树叶贴画作品。活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不1，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成4类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
2、秋天落叶飘落图1张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。活动过程这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）。
4、幼儿园小班美术教案
作为1名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标：
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。 活动准备：图片、头饰、美工材料活动过程：
1、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并1起演唱歌曲。
2、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》
1、出示图片，讲述故事第1段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说
2、出示图片，讲述故事第2段提出问题：a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？ b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们1起来模仿小袋鼠跳1跳，让袋鼠妈妈看1看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)
3、依次出示图片，讲述故事第
3、4段。
3、比比谁的爱多
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈1样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
4、我来画1画
1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画 幼儿园小班美术教案 篇2 活动前言： 多锻炼宝宝的手指活动，可以开启宝宝的脑细胞，使其更加的活跃，思考问题时转动的更快，目前天气很冷，我们都有暖和的衣服穿，可是小动物冷不冷呢？以下让我们给小动物也织件毛衣吧！ 活动目标：
1、乐意参与活动，体验帮助小动物的乐趣。
2、涂涂画画，提高手部动作的灵活性，体验涂鸦的乐趣。 活动准备：
1、活动背景墙上有1只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。
2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。 活动过程：
1、活动导入。 音乐：北风吹。 师：宝宝仔细听听这是什么声音？（边用动作提示） 师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！ 你们冷不冷？为什么？（不冷），（因为穿了毛衣）
1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找1找，还有谁的毛衣也是红色的？
2、师：北风爷爷呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。 北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直发抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友们快想想办法帮助小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）
6、我也想出来1个好办法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）
2、讲解示范
1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。
2、小朋友伸出小棒也来试试。老师根据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。
3、宝宝看那儿还有许多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们1起来帮忙吧。
3、宝宝学习织毛衣。
1、教师用儿歌指导、帮助宝宝绕圈画曲线。
2、过程中积极与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？
4、扮演3种动物与幼儿互动：我喜欢你织的红红的毛衣，谢谢你！ 活动小贴士： 创设1个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮助幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标：
1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。 活动准备：
1、小鸭子玩具1只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。 活动过程：
1、和小鸭子1起玩。 教师：“小朋友你们看，今天我们班来了1个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。教师：“小鸭子说，你们和我1起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。 引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边1看，里面没有水了，怎么办呢？”幼儿：“我们帮它放点水。”教师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。 教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，教师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子1起玩。 教师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了1只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。教师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”1起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束活动。 幼儿园小班美术教案 篇4 气球宝宝飞上天 【活动目标】 1.认识5彩的气球及纽扣，学会用相应的蜡笔颜色进行连线。 2.选择喜欢的动物卡片及纽扣，学会运用撕贴双面胶。 3.积极参与美术活动，培养对美术手工的热爱，体会成功的乐趣。 【活动准备】 物质准备： 1.自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。 2.彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子，胶水(28)，白纸(若干张)彩色的蜡笔若干支。 3.课件及气球PPT，示范画1张。 知识准备： 让幼儿认识双面胶，知道双面胶的使用方法。 让幼儿知道胶水的用法，注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧。 【活动过程】
1、情境导入，激发幼儿兴趣 师：最近森林里的小动物们可烦恼了，他们想去天空中旅行?可是他们没翅膀，怎么去呀?小朋友们，你们能帮助它们想想办法吗? 幼：坐飞机去，坐热气球，跟着气球飞上天。 师：你们的想法都很棒，你的想法和大象说的1样，跟着气球宝宝飞上天。
2、拿出纽扣，教师示范讲解 1.出示范画，仔细观察 师：小朋友你们看看这幅图上有什么?今天呀，我们用纽扣作为气球，完成1幅有趣的纽扣贴画。想不想知道怎么做? 2.教师示范讲解 选取你喜欢的动物卡片，将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面，然后再选择自己喜欢颜色的纽扣，纽扣上有双面胶，我们用小手慢慢的把白白的撕下来，然后粘在白纸的上面。粘气球时要1上1下有规律，不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的。贴完纽扣后，我们拿起桌上的蜡笔，给气球和动物之间，用1样颜色的线条给它们连接起来。 师：连完后，这样1幅好看的作品就完成了。你们会了吗?
3、教师提出作画要求 每个人都有1张操作纸，拿到纸后，要把白纸竖过来放，要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣，进行粘贴。 打开胶水后，不要将胶水盖子乱扔，统1放在桌子的中间。用胶水时，不要粘到手上和衣服上，注意保持干净、整洁。 小手撕双面胶时1定要细心，只把白色的撕下来。撕完的纸不要乱扔，放到自己的小碗中。
4、幼儿操作，教师巡回指导 师：小动物们都快等不及了，你们快去帮助他们吧。 1.提醒幼儿作画时的注意事项 2.对于在作画过程中有问题的幼儿，进行及时的帮助与解决。
5、作品展示，师幼共评 师：请完成的小朋友将作品贴在展示板上。我们1起看看有哪些小动物们1起跟着气球宝宝去天空中旅行了呀? 1.幼儿评价 师：我请小朋友来说1说，你最喜欢哪1幅?为什么? 2.教师评价 师：小朋友们的.作品都很棒，唯1美中不足的就是，气球的线，有点乱，如果我们把线再画画好的话，你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心，他们说空中旅行真好玩! 3.活动结束 师：那等小动物们旅行回来，我们在和他们1起玩吧! 幼儿园小班美术教案 篇5 活动目标： 1．通过观察实物了解1串红的外形特点，探索1串红的制作方法。 2．学习用小长方形的皱纹纸拧成小蝴蝶形状做1串红的花瓣。 3．体验软纸粘贴的特性。 4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1．幼儿观察过1串红。 2．糨糊每组两盒，抹布两块。 3．用红色皱纹纸剪好的小长方形若干张，用绿色皱纹纸剪好的小长方形若干张 活动过程： 1．出示1串红图片，引起幼儿观察的兴趣。 (1)教师：今天小熊的花店要开业了，让我们去看看它家的花店有些什么花? (2)教师：你们知道这是什么花吗?1串红是什么样子的? (引导幼儿欣赏1串红的茎、叶、花的位置) 2．介绍材料并鼓励幼儿进行尝试。 (1)教师：小熊给我们准备了1些皱纹纸，请你们尝试用这些皱纹纸制作1串红的花。 (2)幼儿根据观察尝试制作1串红的花，教师观察幼儿的制作方法。 3．教师出示范画，并进行讲解示范。 教师：这是我用皱纹纸做的1串红的花。请你们注意观察老师的手指是怎样拧皱纹纸的。 (幼儿跟随教师徒手练习拧的动作) 4．幼儿创作，教师指导。 (1)制作顺序：先贴茎，再贴叶子，最后贴花。 (2)尽可能将1张纸贴满，丰寓画面。 5．展示作品，分享交流。 将幼儿制作好的1串红作品组合在班级的大墙饰中，布黄成“1串红”展览共同欣赏。 幼儿园小班美术教案 篇6 【活动目标】 1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。 2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。 3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 【活动准备】 水彩笔、纸、范画、图片。 【活动过程】
1、导入 ——猜猜我是谁（老师出示图片） ——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？
2、新授 ——鳄鱼的身体是什么样子的？ ——鳄鱼是什么颜色的？ ——鳄鱼的尾巴是什么样子的？ ——鳄鱼的牙齿是什么样子的？
3、出示老师准备范画 ——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？ ——今天我们1起来帮鳄鱼添上牙齿。
4、幼儿绘画 ——自己拿出黑色水彩笔和老师1起绘画。 ——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向1个方向涂。
5、展示自己画的画 ——请孩子们把作品1起展示在白板上。 ——师幼1起点评作品
6、活动延伸 ——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。 教学反思： 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。 小百科：鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的爬行动物之1。它出现于3叠纪至白垩纪的中生代（约两亿年前），性情凶猛的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时代的动物，属肉食性动物。
5、小班绘本《鼠小弟的小背心》教案及反思，幼儿园中班语言教案《鼠小弟的小背心》？
在包括小班教案《鼠小弟的小背心》反思在内的适合小班的语言主题教学活动中，幼儿用动作、表情及故事中的语言积极参与故事活动，仔细观察画面，了解动物穿背心的感受和背心变化的原因，分析故事情节，培养想象力 活动目标： 1 .仔细观察画面，了解动物穿背心的感觉和背心变化的原因。 2 .愿意通过动作、表情、故事中的语言积极参与讲述活动。 3 .能够分析故事，培养想象力。 4 .试着做故事的结尾，想和伙伴1起学习编辑。 活动准备： 教程ppt 活动流程：
1、导入(比较两幅图像，引出故事) )。 (第1张照片 1 .看，谁来了？ 1起打招呼吧。 2 .今天，老鼠弟弟很高兴。 因为他穿着新衣服。 你看，这是什么衣服？ ( PPT展示红色背心) ) ) )。
3、“这是妈妈给我织的背心。 老鼠弟弟穿红色背心很漂亮。 多么高兴啊！ 多么精神啊。 我们1起来学习精神的样子。 “集体学神” )第2张照片 1 .刚才老鼠弟弟还这么开心，这么精神，现在怎么了？ 2 .为什么不开心呢？ (那件小背心又大又长) )。 3 .你想知道这件小背心为什么会变成这样吗？ 这里有个好故事。 1起问1下吧。 2.逐步欣赏 ( (1)赏第1段) )鸭子) )。 1.)教师认认真真地做鸭子的动作)谁来了？ 你们怎么知道？ 2 .鸭子在做什么？ 他在想什么？ 3 .老鼠弟弟会把背心借给鸭子穿吗？ 为什么？ 如果你想向别人借，你会怎么说？ 1起用有礼貌的声音问1下老鼠弟弟吧？ 老师总结：鸭子很有礼貌，老鼠弟弟很大方，所以鸭子穿上了老鼠弟弟的背心。 4 .鸭子上穿背心，感觉怎么样？ 哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮呢。 “鸭子很开心呢。 (2)享受第2段( (猴子) )。 1 .这次谁来了？ )幼儿说了就让孩子模仿动作) ) )。 2 .猴子在做什么？ 他在想什么？ 3 .鸭子答应了。 你看！ 猴子穿背心舒服吗？ 从哪里知道他穿起来不舒服？ (观察动作、表情并模仿) )为什么会不舒服呢？ (猴子比老鼠大) )即使穿着这么小的背心，猴子也很喜欢，“哎呀，虽然有点紧，但是很漂亮！ ”。 (3)欣赏第3段( (海狮、狮子) )。 1 .你看，猴子又遇到谁了？ 2 .海狮穿小背心舒服吗？ 什么表情？ 3 .其次，海狮遇到了谁呢？ (请猜猜幼儿。 是比海狮大的动物) 4 .狮子穿背心怎么说？ (请告诉个别幼儿。 (4)欣赏第4段( (小马，大象) )。 1 .谁来了？ 马鸣 2 .想想小马会对狮子说什么。 (老师扮演穿着小背心的狮子，师幼共同完成对话) ) )。 3 .谁来了？ (大象) 4 .我请孩子们扮演小马和大象。 谁想表演？ (幼儿结束对话) )。 5 .你觉得老鼠看到大象穿着他的背心会是什么表情！ 3.想起图画书 1 .背心能穿过什么动物？ 1起考虑1下吧。 请孩子们帮忙排队) 2 .为什么老鼠弟弟穿上身体结实的背心，穿上其他小动物的身体就变了样子呢？ 3 .看看这些动物穿着老鼠弟弟的背心，有什么表情。 他们的手变得怎么样？ 4 .现在你们终于知道了，为什么这件小背心变得这么大了？ 老师总结：借衣服的动物朋友越来越大，所以老鼠弟弟的衣服越来越大。 4.引出结局 1 .虽然很辛苦，但没关系。 1起考虑1下如何让老鼠弟弟再次幸福吧？ 2 .看看动物朋友想出了什么好办法？ 现在老鼠弟弟现在的心情怎么样？ 总结：虽然背心不能穿了，但我把背心比作秋千，想着老鼠弟弟可以尽情地玩大象的鼻子。 老鼠弟弟把背心借给了朋友们，让他们很开心。 当老鼠弟弟悲伤的时候，动物朋友们也会想办法让老鼠弟弟幸福，通过互相帮助1起幸福！ 立直：你觉得谁穿背心最滑稽…… 事件反思： “老鼠弟弟的背心怎么了？”这个我认为充分开放的问题，其本质没有开放。 仔细想想，这更像是1个概括性的问题。 如果孩子回答了这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，再用抽取的语言概括这个故事，才能真正回答这个问题。 如果孩子们像我1开始想的那样回答问题，会不会是“偏颇”？ 也就是说，不知道如何回答的孩子们，反而表示在认真考虑这个问题，同时也理解问题，面对这样超出表现力范围的问题，也不知道该从哪里着手。 我们没有想到的细节孩子们都想到了，但是孩子们的想法总是在我们不注意的时候被忽视了。 设计活动时，我很少站在孩子的角度考虑问题，更多的是用孩子的实际需要和想法来代替自己的主观猜测。 人们常说“教互助”，我认为这不仅仅是教学方法，更重要的是把她融入自己的教育观念。 “教”与“学”是1个双边活动过程，老师在向学生传达自己认为对孩子有益的内容时，也会考虑孩子的实际能力和学习水平，为他们营造轻松自由的学习环境，让孩子以自己喜欢的方式去探索思考，而不是1味地迁就老师 百科全书“背心”是指没有袖子和领子的衣服，在夏天穿比较凉爽、有身体的衣服。 自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.***.com/xl/。
6、幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物
作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案：绘画可爱的动物 篇1 活动目的： ⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的1些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 活动准备： ⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 活动过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了? ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表
