《彩虹色的花》经典教案,彩虹色的花教案设计
1、《彩虹色的花》经典教案
2、彩虹色的花
1、课题名称：《彩虹色的花》（2年级）
2、教材分析：《彩虹色的花》是1本风格极其独特的作品。该绘本讲述的是1个极其温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了1片温情。整个故事具有很强的教育意义。
3、教学目标：
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养学生仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟彩虹色的花乐于助人的品质。
3、通过画1画，体会这本绘本在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色，让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发学生的想象力和创造力。
4、教学重难点：通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。
5、教学准备：PPT课件、画纸、勾线笔、油画棒（水彩笔）等。
6、教学过程：
1、通过讨论导入绘本1.春天来了，公园里开满了各式各样的花，你见过什么颜色的花？它们是什么样子的？（老师展示PPT各种花的图片。）2.你见过彩虹色的花吗？
2、分享故事，走进彩虹色的花的世界。又过了几天，1个舒服的晴天，好像又有谁走过。
2、彩虹色的花教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1131251525 大班（下）早期阅读语言教育活动：彩虹色的花
1、设计意图
1、对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道1味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这1现象，我选择了《彩虹色的花》这1语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
2、《彩虹色的花》这本书的色彩鲜艳，画面生动活泼，情节生动有趣，而且具有启发性，宣扬助人为乐的精神，这样才能保证小朋友们的阅读的质量，从而让他们喜欢读书看书，养成良好的阅读习惯。
2、活动目标
1、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫
2、仔细观察图片，大胆的向同伴、老师讲述图片内容。感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。
3、学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。
3、重难点 活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。 难点为：学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。
4、活动准备 多媒体课件、图片（每人1份）、动物和花的头饰、装订机
5、说活动过程 （1）创设情境，导入主题 在这1环节，老师将以“彩虹色的花”的口吻说：“早安，我是彩虹色的花，冬天的时候，我1直呆在泥土里，2。
3、彩虹色的花教案
《彩虹色的花》绘本教案【教学目标】
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3、在阅读中懂得：帮助别人是1件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学设计】
1、谈话交流
1、(板书花)你见过什么颜色的花?
2、今天老师给大家带来了1朵花，（课件出示）谁来说说，这是1朵怎样的花？
3、今天老师给大家带来1个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。
4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！
2、师生共读故事（1）故事的开头1出示图1，录音播放故事的开头。师：你认为这是什么季节，为什么？
2、师：你看到了1朵怎样的花？
3、过渡：让我们1起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？（2）帮助蚂蚁
1、师：你看，谁来了？（出示插图2）
2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？
3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。3。
4、幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇1 【活动目标】
1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是1种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 教学PPT《彩虹色的花》，配乐。 【活动过程】
1、导入活动。 师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……） 师：小朋友认识的花可真多。 师：今天老师带来了1本关于花的故事，你们想不想听？（想）
2、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不1样？ （颜色不1样） 师：都有哪些颜色呢？ （有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色） 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般5彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第1页，让幼儿仔细观察。 师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）
3、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图1（太阳、花） 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了1惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出1朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我1直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每1个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有1个什么愿望啊？ （和每1个人分享它的快乐） 师：对了。和每1个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们1起来看1看吧！
2、图2（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼） 师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁） 师：来了1只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有1个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘1片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说） 师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说） 小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说） 师：小朋友们想的可真好，我们1起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。 （出示小蚂蚁过水洼的图片） 师：谁来说1说，小蚂蚁是怎样过水洼的？ （请个别幼儿用完整的话说1说） 师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用1片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。
3、图3（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：又过了几天，1个很舒服的晴天，来了1只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心） 师：他不开心，从哪里看出不开心，猜1猜它为什么不开心？（幼儿说） 师：原来小蜥蜴要去参加1个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学1学？ （请个别幼儿说1说） 师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？ （幼儿说） 师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？ （出示蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？ （从它脸上的表情看出来的） 师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4、图4（老鼠、小鸟、刺猬） 师：可是啊，还有1些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们1起来看1看，说1说。（幼儿讨论） 师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说1说，边说边点相应的图片） （鼓励小朋友将图讲述完整） 师：彩虹色的花把自己的花瓣1片1片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后1片花瓣了，可是连最后1片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐） 师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，1片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。） 师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？ 师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听1听这个故事吧。
4、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。 师：小朋友第2年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了） 师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说1说） 师总结：你愿意像彩虹色的花1样，做1个乐于助人的好孩子吗？
5、幼儿作画。 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇2 活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程 ：
1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是1朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是1朵彩色的花，他的花瓣有红、黄、蓝、绿、紫、桃色，有茎和叶，他是彩虹花） 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土、天气、季节） （环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第1印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这1基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是1种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。）
2、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这1片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，1位小朋友负责翻页，1位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化） 2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示5个动物得到帮助前后的照片） 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述） 3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？ （环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）
3、完整阅读 师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读1遍给你们听，老师读到哪1页，就请小朋友翻到哪1页。（在配乐中教师完整演义故事） 提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？ 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。 1.尝试与同伴合作表演故事中的部分。 那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。 2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。 这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演1下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？ 3.引导用动作表现“雪花。” 小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？ 4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。 谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？ 5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。 （环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后1片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。） 教学反思： 《彩虹色的花》是1本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用6片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了1次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。 关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成1个活的，生动的课堂。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇3 活动目标
1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《彩虹色的花》PPT 活动过程 （1）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了1朵花，你们觉得漂亮吗？ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们1起来听1听她的故事吧！ （2）彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了1朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
1、小蚂蚁 师：1天，1只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有1个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你1片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴 师：又过了1天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们1起来听1听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作） 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了1只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！
4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”
5、刺猬 师：最后1张图片老师想请我们小朋友来看1看讲1讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？ 现在请你和周围的小朋友1起说1说，然后请小朋友讲给大家听 （3）故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是1朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是1朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。） 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？ 风吹走了最后1片花瓣，她已经没有1点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 （4）画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了1朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇4 活动目标： 1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点： 欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 活动难点： 初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程：
1、集体听故事，逐步理解故事的内容 "今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我1起分享1下？" ⒈教师第1遍讲述（保留结尾） ⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐。” 2.迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
2、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进1步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们1起来阅读《彩虹色的花》。” ⒈教师出示图书，再次讲述故事。 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了。" ⒍你喜欢这个结局吗？为什么？
3、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ ⒉经讨论将12名幼儿分成两人1组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现） ⒊先看完的`幼儿围老师坐下，交流与同伴1起看书的感受。
4、分享"彩虹花"的甜蜜 教学反思： 《彩虹色的花》叙述着这样1个极其温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的1切，生命、阳光、爱、梦幻…… 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇5
1、教材解读： 《彩虹色的花》叙述的却是1个极其温柔细腻的故事：早春的1天，雪还没有化掉，在原野上突然开了1朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是1些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣1片1片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了1片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
2、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
3、教学重点、难点 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
4、教学准备： 师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
5、教学过程 （1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本） 观察封面，了解绘本的作者和翻译者。 （2）、观察封面，认识作者。 （3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是1朵普通的彩虹花，可是她的1生却是不寻常的。小书虫邀请我们1起走进彩虹花的世界，认识认识这1位新朋友，你愿意吗？图1（太阳、花） （读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。 边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有6片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天1直到冬天只剩最后1片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
6、课后作业：续编故事。 冬去春来，这1朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵1样去帮助别人吗？通过画1画彩虹花、写1写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第2朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 教学反思 《彩虹色的花》描述的是1个温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。 在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲1下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的3个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有1个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在1起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。 通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师1些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。
5、春天的花幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的春天的花幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 春天的花幼儿园小班教案1 活动目标： 1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。 活动准备： 1.ppt：各种颜色花朵图片。 2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。 3.带有颜色标记和数量的"贺卡". 活动过程： 1.认识各种颜色的花。 师：前几天我们讲了"1声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们1起来看1看你们认识这些花的颜色吗？ 师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。
2、按颜色分类： （1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们1起来数1数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有3朵花，红色、黄色、蓝色。" （2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看1看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："3个花瓶，有红色、黄色、蓝色。" （3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要1样。"幼儿亲自操作插花。
3、观看图片：小动物的秘密。 （1）师："图片里有什么小动物？我们1起看1看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听1听，想1想。 师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做1张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？" （2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看1看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。 （3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看1看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。 幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。 看1看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。 活动延伸： 结合生活，到家人过生日时，可以给他们做1张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做1个好孩子。 春天的花幼儿园小班教案2 活动目的：
1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： PPT、视频、音乐。 活动过程：
1、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？
2、 观察体验
1、1起看1看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？
3、重点观察。 1）种子 你们见过种子发芽吗？种子是1下子长大的吗？科学家叔叔发明了1种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来1起看看种子到底是怎么发芽的？ 小结：花园里种子是1天1天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第1次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。 2）小花 春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？ 小结：有了这么多5颜6色的小花，春天的花园美极了！ 3）蜜蜂 听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？ 小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。 4）蝴蝶 春天里小花的另1个朋友也来了，是谁呢？ 小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验 小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们1起看看去！ 活动延伸： 春天的花园里，还藏着谁呢？ 图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。 活动反思： 还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天的花幼儿园小班教案3 设计意图： 春天是1个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是5颜6色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标：
1、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
2、能按颜色分类，并能将同1种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 活动准备：
1、教师自制红、黄、蓝3色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。
2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。
3、自制记录单1张（附有颜色和3以内的点子数）。 活动过程：
1、导入活动： 教师讲述故事《3只蝴蝶》，引出“花朵”的颜色。 （1）教师有感情的讲述故事《3只蝴蝶》。 （2）教师提问：故事里有几只蝴蝶？它们是什么颜色的？它们喜欢什么颜色的花？ （3）教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。
2、按花朵颜色分类：花坛里的花。 （1）教师出示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。 （2）幼儿操作，并鼓励幼儿1边放花1边说：×颜色的花种在×颜色的花坛里。 （3）师幼共同检查花朵摆放得对不对，1边检查1边说：这里都是×颜色的花。
3、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。 （1）教师出示记录单，引导幼儿了解，根据记录单上的点子和颜色的标记，来贴花朵。 （2）教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。 （3）幼儿操作，教师指导。 （4）引导幼儿欣赏作品，体验完成作品的快乐。 活动延伸： 教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。 春天的花幼儿园小班教案4 活动目标： 1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。 2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。 3.养成耐心细致的折纸习惯。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1．大小不1的彩纸每人若干、每组1瓶胶水。 2．背景大图1张。 活动过程： 1．出示背景大图。 1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？ 师：春天到了，小蜗牛跟爸爸1起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折1些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛1个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？ 2．教师示范折花的步骤： 师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听1首儿歌就知道了。小小纸，4方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。 1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是1张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折1下，让他们翘起把折痕压平，1朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。 2.教师介绍操作材料。 师：老师给你们准备了彩色的纸和1张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。 2.幼儿跟学。 师:请你们选择1张彩色的纸 3．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。 师:小朋友们折的花都很美，这里啊有1大块白的地方，我们如果再折1朵花贴在上面就更美了。 4．欣赏和评价。 对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找1找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。 师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折1朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，1朵花开得大，1朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！ 花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛1起来唱1唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！ 活动反思： 春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我1步步的讲解，教孩子1步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不1的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看 春天的花幼儿园小班教案5 设计意图： 春天是1个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是5颜6色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的'活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这1主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。 活动目标：
1、能按颜色分类，并能将同1种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。 活动难点： 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 活动准备：
1、红、黄、蓝3种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；
2、红、黄、蓝3种颜色的花盆各1个；
3、红、黄、蓝3种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；
4、操作架；
5、记录单，数量和幼儿人数相等。 活动过程：
1、说说看看：我看过的花。
1、提出问题。 师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？ 师：你都看过哪些颜色的花呀？ （引导幼儿根据自己的生活经验，说1说自己看见过的花。）
2、展示“花朵”。 师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数1数有几朵？这3朵花有什么不同？ （评析：在这1环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示3朵不同颜色的花，引导幼儿观察这3朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这3种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）
2、按花朵颜色分类：花盆里的花。
1、讨论花朵种在哪里？ 师：花朵是长在哪里的呀？ 师：今天我还带来了3个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？ （引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）
2、我会摆花。 师：小朋友的椅子下面也有1朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？ 师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，1边种花1边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。 （师幼共同检查花朵摆放的对不对，1边检查1边说：这里都是×颜色的花。） （评析：这1环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示3个不同颜色的花盆，1个红色花盆，1个黄色花盆，1个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这1环节也突破了本次活动的重点。）
3、贴花朵，点物匹配。
1、出示“贺卡”。 叮铃铃~~ 师：喂，好的，小朋友们1定会愿意帮忙的，再见。 师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？ 师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？ （引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）
2、示范贴花。 师：谁来试试？按照“贺卡”的要求贴花。
3、幼儿贴花。 师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿1张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。 （请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。） 师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。
4、展示“贺卡”。 引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。 （评析：这1环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样1步1步的将难点化易，让幼儿层层吸收。） 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这1环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另1个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有1部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。 春天的花幼儿园小班教案6 活动目标：
1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按1定的规律进行物体排序。
2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。 活动准备： 教具：用红花和绿叶排列成1
1、1
2、22规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置（花园），轻音乐。 学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴（绘画，印画）2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。 活动过程：
1、春天的礼物
1、师：春天来了，我们1起去花园里游玩吧。（PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息1会吧。
2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）
3、师：我们1起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说1说。我们1起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是1个隔着1个，11对应排列的。
4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送1个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发现了它的规律，原来它们是按照1朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是1样的吗？刚才是11排列的，现在是12排列的，原来花环啊还有很多不1样的排法呢。
5、（瓶盖印画花环）这里还有1条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告诉你们这么漂亮的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按1下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换1个新的瓶盖来印，能不能用刚才有颜色的瓶盖啊？（22）
6、师：（出示涂色花环）这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律？呆会请小朋友按照前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？
2、做花环
1、师：今天，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第1组我们可以用小花黏贴，第2组可以用蜡笔给小花涂色，第3组可以用瓶盖印画花环。
2、师：小朋友每人取1条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开始吧。
3、我们真美丽
1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的？
2、师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的？（展示给大家欣赏下）
3、师：小朋友制作的花环真漂亮！现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们漂亮的花环1起到花园里跳舞吧。 春天的花幼儿园小班教案7 活动要求与内容：
1、通过观察、欣赏进1步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。 环境与材料准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成1个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。 活动过程： （1）感受春天的花、观察春天的花 T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝1起参观了花圃，逛了许多花店。 宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了1个大花园。 T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找1朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？ （牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……） ★ 整合内容：
1、数字----1`和许多（1朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）
2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）
5、歌曲----《1闪1闪亮晶晶》
6、色彩----红、黄、蓝、绿……5颜6色 提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。 （2）喜爱春天的花，表现春天的花 宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。 预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花） 春天的花幼儿园小班教案8 活动目标：
1、通过观察、欣赏进1步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成1个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。 活动过程：
1、感受春天的花、观察春天的花。 春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝1起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了1个大花园。 小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找1朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？ （牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……） 整合内容：
1、数字——1和许多（1朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）
2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）
5、歌曲————《1闪1闪亮晶晶》。
6、色彩——红、黄、蓝、绿……5颜6色。 提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
2、喜爱春天的花，表现春天的花。 小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。 预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花） 教学反思： 还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
