挪用公款为集体办事犯罪吗,我爱班集体社会教案
1、挪用公款为集体办事犯罪吗
挪用公款为集体办事1般不构成犯罪，属于违反财歼肆经纪律，但还需要看具体的情况。挪用公款罪，是指国家工作人员，利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用数额较大、超过3个月未还的行为。 【法律依败纯据】 《刑法》第384条国家工作人员利用氏枯轿职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用公款数额较大、超过3个月未还的，是挪用公款罪，处5年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处5年以上有期徒刑。挪用公款数额巨大不退还的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑。
2、我爱班集体社会教案
活动目标：
1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。
2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。活动准备：
1、准备简单的劳动工具。
2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。活动过程：
1、讨论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。
3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进1步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
3、( )是1定社会组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的,要求每个成员遵守的行为准则。
B。
4、《小帮手》中班社会教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《小帮手》中班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
1、 谈话活动 (1)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿1起朗诵儿歌。 (2)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了1天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 《小帮手》中班社会教案 篇2 活动目标： 1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐，进1步激发帮助他人愿望。 活动准备： 材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等 活动过程：
1、谈话引入，和兆激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。 1.说1说父母的辛苦。知做 2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 （1）请个别幼儿回答 （2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。 【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在1定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这1环节，教师通过引导幼儿说1说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等1系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
2、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。 1.引导幼儿欣赏照片。 2.集中提问幼儿。 3.小结。 【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上1环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进1步感受自己的本领，同唤猛租时鼓励幼儿学做1个能干的`“小帮手”，也再1次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
3、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。 1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？ 2.小结。 【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进1步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
4、观看录像，感受帮助别人的快乐。 1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。 2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。 （1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？” （2）听音乐，夸自己、夸同伴。 【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再1次体验了劳动的快乐。 同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
5、播放幻灯，激发帮助他人愿望。 1.引导幼儿观看PPT课件。 2.进1步激发幼儿帮助他人愿望。 【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
2、案例分析（反思） 主要优点： 1.活动取材源于幼儿的生活。 《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动1开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。 2.充分利用家长资源。 《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了1些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进1步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。 3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。 4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。 《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境， 避免单1呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设1种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。 不适宜性： 《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这1环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。 《小帮手》中班社会教案 篇3 目标： 1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。 2.能够帮助大人做力所能及的事情。 3.体验劳动的快乐。 准备： 1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。 2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。 过程：
1、提出剥豆荚的任务。 1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗? 2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。 3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。 4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
2、集体剥豆荚。 1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取1个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在1个托盘里，剩下的豆荚壳放在另1个托盘里。 2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。 3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
3、体验劳动的喜悦。 1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。 2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们1定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。 3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 《小帮手》中班社会教案 篇4 活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动重难点： 知道1些常用小工具的名称以及用途。 学习常用小工具的1些使用方法。 活动准备： 幼儿准备： 认识身边常用的工具。 教师准备： 小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、4个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程
1、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了1家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
2、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示6张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们1起来做1做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每1样工具都试1试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试1试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(1张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
3、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪1种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选1种你认为能装订得最结实的小帮手来试1试。(幼儿自由选择1种工具装订另外1套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿11演示。演示完以后老师和幼儿1起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
4、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订1本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。 《小帮手》中班社会教案 篇5 活动目标：
1、在活动中帮助妈妈做1些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。 活动准备 ： 衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干 创设娃娃家的环境 活动过程：
1、热身活动： 今天天气真好，我们1起来活动活动好吗？
2、爸爸妈妈做家务： 今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做1些小事好吗？
1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。
3、幼儿休息1下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的？
4、幼儿1起搬饮料： 爸爸买来了许多的饮料妈妈1个人搬不动怎么办？（大家1起搬）那我们1起把它搬进来吧！ （幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方） 设计思路： 在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做1些力所能及的小事情则是体现孩子爱的1种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了1定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。 《小帮手》中班社会教案 篇6 【设计思路】 前1阶段围绕我家的人开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。 同时，预防非典也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。 【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮，自制纸币。 【活动过程】 (1)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么? (2)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (3)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (4)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (5)延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?。
5、幼儿园大班社会教案
实用的幼儿园大班社会教案汇总8篇 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班社会教案 篇1 《消灭白色污染》案例与反思 活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时 给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第3大社会公害，是现代人们生活的1大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。 “白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的1次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的1次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、1次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育 开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。 活动目标
1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
2、了解解决白色污染问题的基本方法。
3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
4、增强幼儿的环保意识。 教学重点、难点
1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动准备
1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
2、无处不在的白色垃圾图片
3、教学挂图
4、幼儿用书 活动过程
1、生活经验谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? (2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”
2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。
3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。 (1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害? (2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用1次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气， (3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
4、寻找减少白色污染的方法。 (1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。 (2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做1个保护环境的小卫士。 (3)1起制作纸袋。 教学反思
1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
2、在上课头1天就跟幼儿交流1下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课1开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进1步了解了白色污染的危害性。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标 1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。 2.学习用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验同伴、老师共同布置活动时的乐趣。 活动准备 1.每组1张调查表。 2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置。 3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。 4.幼儿学习资源。 活动过程 1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。 2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，如图书区的图书、益智区的的材料等。 3.与小伙伴共同讨论，布置新环境。 4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的位置。 5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进1步激发幼儿的自豪感和责任感。 活动延伸： 1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班里的什么。 2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动规则。 幼儿园大班社会教案 篇3 设计意图： 象棋是中国最为普及的1种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。 目标：
1、 通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、 激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点） 准备： 象棋若干副，关于象棋文化的录像1套。 过程：
1、 谈话引起幼儿兴趣。 “你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？” “我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看1下他们是怎么下的吧？”
2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有1段故事呢，请你们来欣赏1下吧” 幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。 提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦） （2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了 （3）那你知道鸿沟在象棋上还有1个名字叫什么吗？（楚河汉界） （4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子） 咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？ 来咱们看1下象棋的棋子是怎么摆放的？ 幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。 车------战车 马------战马 象-----丞相，大象 士------保护将军的士兵 将（帅）------整个部队的首领 卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮 不错的
5、 介绍象棋的红棋和黑棋 你们看象棋的棋子1样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看1下录象就清楚了。 提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）
6、 幼儿数棋子。 红色有（16个） 黑色有（16个） 1共有多少个？
7、 象棋不仅颜色不1样，它们每个棋子走路的规则也不1样。 （1）幼儿说下象棋的顺口溜 “马走日，象走田，车走直路，炮翻山“ （2）教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？ 请你找1个小对手开始吧！ 幼儿下棋，教师巡回指导。
9、 下棋就象打仗1样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。 幼儿园大班社会教案 篇4 活动目标
1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。
2、提高1些基本的劳动技能,形成1些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点与难点 1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这1简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。 说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的1个重要方面。同时,又是1种道德素质启蒙教育的需要。 2.难点：提高1些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。 说明提高1些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设1些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习1些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。 材料及环境创设
1、设立气象角、自然角、动物角等。
2、提供1些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。
3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。 设计思路 大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了1些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。 随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。 寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"51国际劳动节"的节日教育活动和通过1些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等1系列的劳动中,学习1些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。 活动流程 1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。 建议： a、节日活动谈话："51"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。 b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境1栏,通过这1隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。 2.鼓励幼儿参加实践活动。
1、《学擦桌椅和橱柜》。
2、《我把玩具收拾好》。
3、《玩具玩具我爱你》。
4、《整理玩具和用具》。 说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习1些简单的劳动技能。
5、建立"值日生"和"某劳动日"制度。 建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周1为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。 活动反思
1、两难案例的确定十分关键。首先，这1案例应源自学生生后，是属于困扰学生的有代表性的案例，这样才能引起学生们的关注。其次，这1案例要具备两难性，只有具备两难性，才能引起学生的思考与争辩，才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法，最终做出适合自己的选择！
2、课堂上教师的定位至关重要。首先，教师应该是1名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中，教师不应过早地表露自己的观点，不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听，并适时地帮助学生表达自己的观点，必要时还可以是1位“煽风点火”者，用智慧的语言，激发学生的表达欲望，拓展学生的表达思路，让学生尽情尽性地真实表达。其次，教师也是1名学生价值观的诊断者。在讨论过程中，教师应敏锐地关注到学生1些价值观错误的表达，并及时将问题抛给学生，引导大家讨论思辨。最后，教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以1名学习者的身份投入学生的讨论之中，适时地介入1些学习资料，为帮助学生解决问题提供必要的支撑。 幼儿园大班社会教案 篇5 教育理论依据： 孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的1日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们1起开始了有趣的寻觅…… 活动目标：
1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在 集体面前表述自己的想法。 活动准备： 自制图书1份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸1份、投影仪等 教学重难点： 了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用 教学课时： 1课时（30分钟） 活动过程： （1）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等） （2）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）
1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有1些记录，我们1起来看看，它们是怎么记录的呢？ 小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们1起从左到右看看：第1个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？ 小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人1看就明白。 我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的'呢？ 那第2个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍1下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的1些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有1张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了1个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看1看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的1角》" （1页1页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是1根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。 （3）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做1份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的1件事，但是要别人1看就明白。" 教学评析：
1、取材有趣而来源生活： 记录的方法，孩子们在幼儿园的1天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的1角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标：
1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 活动室图片若干 活动过程：
1、导入话题,激发情趣
1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室1直保持整洁？
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
2、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
3、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选 活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。 小百科：值日生，指的是是学校里按排定的日子负责执行勤务的学生。学校1些杂务会由值日生负责，香港的学校1般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。 幼儿园大班社会教案 篇7 1 、活动目标
1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
2、活动准备
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
3、活动过程
1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。 （2）提问：你还知道哪些姓氏？ 教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。 出示《百家姓》前1百位的姓氏，让幼儿观察了解：前1百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。 你还认识其他的姓氏吗？排第几位？ （4）提问：你的姓氏和爸爸1样还是和妈妈1样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？ 教师总结：我们中国的姓氏是1代1代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有1个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。 （5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。 教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。 将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。 你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？ （6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。 （7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。 教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做1个孝顺和懂得感恩的人。
3、活动延伸
1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱1家人》）。
3、教师总结。（音乐《大中国》） 幼儿园大班社会教案 篇8 活动目标：
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解1些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、参加1些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。
5、感受到春节的快乐。 重难点： 了解1些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。 活动准备：
1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
2、有关各地过春节的风俗的图片。
3、幼儿用书：《过大年》。 活动过程：
1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。 幼儿分组交流。 集体交流，教师总结。
2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。 教师引导幼儿看幼儿用书。 出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。 教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣赏各种春节用品。 幼儿欣赏、讨论、交流。 幼儿交流自己的发现。 教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。
4、引导幼儿构想明年过年的情景。 引导幼儿用绘画表现自己的设想。 活动反思： 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强1些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备1些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
6、幼儿园大班课程《我为班级做点事》教案
师：上课！ 生：起立！老师，我爱您！ 师：我也爱你们， 请坐。 生：谢谢老师。 师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发1张奖状，有信心吗？ 生：有！ 师：就让我们1起来看1看（师拿出其中的1张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的1张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？ 生1：我觉得它是1只小绵羊。 师：你认为呢？ 生2：我觉得它是1只长满白毛的小狗。 师：如果我们想确定它是1张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？ 生：把它拼起来。 师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请6位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员） 师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？ 生：愿意！ 师：（把奖状颁给其中的1名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？ 生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。 师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？ 生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家1起帮忙。 师：你还懂得了什么？ 生2：每个部分都很重要，少了哪1个部分都不是1个团结的集体。 师：他说得真好，同学们，我们每1个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得1张奖状。那么，你们说说每1部分重不重要？ 生：重要！ 师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每1个同学就像这喜洋洋身体当中的每1部分，今天，就让我们1起来探讨《我是班集体的1员》这个话题。 板书：我是班集体的1员 生：齐读课题 [评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的1个大导入]
2、我的班级，我负责： 师：来，让我们齐读课题！ 生：“我是班集体的1员”！ 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体） 生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在
8、9岁。 师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。 师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了1些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们1同来看1看！ （伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）。
