中班社会求助礼仪教案,中班社会礼仪春天的希望教案
1、中班社会求助礼仪教案
1、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2、“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3、教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4、教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。
2、中班社会礼仪春天的希望教案
有益的学习经验： 1．知道春天是万物生长的季节，该播种了。 2．了解春天农人的劳动。 准备： 1．春天的图片、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。 2．带领幼儿散步，观察春季特征。 活动与指导： l．出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节? 从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。 2．看录相片断一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。 3．看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。 4．提议幼儿带种子，以花种和粮种为主。
3、中班社会礼仪春天的希望教案
有益的学习经验： 1．知道春天是万物生长的季节，该播种了。 2．了解春天农人的劳动。 准备： 1．春天的图片、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。 2．带领幼儿散步，观察春季特征。 活动与指导： l．出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节? 从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。 2．看录相片断一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。 3．看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。 4．提议幼儿带种子，以花种和粮种为主。
4、中班礼仪教案《好邻居》
设计意图： 与人交往的能力是社会生存的基本法则，尤其是在现今社会 人与人之间感情淡漠的大环境中，如何更好的与人相处显得 尤为重要，说“和谐社会应从娃娃抓起”也不为过。 《纲要》 指出，幼儿社会教育的总目标有乐意与人交往，学习互助、 合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会 行为规则等，通过此次活动能让幼儿懂得如何与邻居间处好 关系及其重要性，帮助他们跨出与人交往一大步。 活动目标： ○知道“邻居”的概念，能准确说出故事里的邻居为小猫一 一做了什么，知道怎样才能更好的寻求邻居的帮助以及自己 能为邻居做哪些力所能及的事。 ○能集中注意力听老师讲故事，认真思考，积极主动的参与 课堂讨论。 ○知道与邻相处要和睦友善、互帮互助。 活动准备： 物质准备：小猫、大象、牛、袋鼠、鸟手偶、故事 ppt 经验准备：有与邻居相处的经验活动过程： 一、导入
1、今天老师请来了一个小动物，你们看它是谁？（教师套 上小猫手偶直接展示给小朋友们看） 对了，是小猫！有一天啊，猫妈妈出远门办事了， 妈妈不在家，小猫独自在家会怎么样呢？你们想不想知道？ 好，那我们一起来听故事《妈妈不在家》 二、讲述故事《妈妈不在家》
1、教师运用手偶及 ppt 讲故事，幼儿倾听故事。
2、提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？讲了一件 什么样的事呢？猫妈妈不在家，都有谁来照顾小猫啊？怎么 照顾的呢？
3、好，小朋友们听得都非常仔细，下面老师再讲一遍故事， 请你们仔细听，听完了告诉我，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈 妈和鸟妈妈分别都为小猫做了什么？
4、猫妈妈不在家的时候，有这么多好心的邻居妈妈们来照 顾，你们感不感动呀？可是你们有没有想过呢，大象妈妈、 牛妈妈、 袋鼠妈妈和鸟妈妈都来照顾小猫了， 那小象、 小牛、 小袋鼠和小鸟不是就没有人照顾了吗？你们觉得这样的帮 助好吗？三、怎样更好的寻求邻居的帮助 假如你是故事里的小猫，爸爸妈妈爷爷奶奶都出远门了 只有你一个在家时，你会想怎样的办法来照顾自己呢？ 假设①： 不靠邻居， 全靠自己——可是自己不会给自己洗澡、 不会给自己煮东西吃、一个人怕黑睡不着。 假设②：全靠邻居，找来邻居阿姨来照顾自己——可是这样 邻居阿姨的宝宝就没人照顾了呀。 正确方法：遇到问题自己主动去爸爸妈妈指定的邻居家寻求 帮助，比如故事里的小猫，想洗澡的时候可以去大象妈妈家 让她帮自己洗澡；饿了可以自己去牛妈妈家请她喂自己喝香 香的牛奶；想睡觉了就去袋鼠妈妈家跟小袋鼠一起睡。 四、说说我的邻居。 （1） 请幼儿说说自己和邻居间的有趣故事。 （2） 鼓励那些和邻居不熟的幼儿尝试用一些方法去和邻居 相处。 附：故事《妈妈不在家》 小猫的妈妈出远门了，邻居们来帮忙照顾小猫。小 猫身上脏了，大象妈妈帮小猫洗澡，象鼻子像个淋浴头，把小猫洗的干干净净；小猫肚子饿了，牛妈妈喂 它喝香香的牛奶， 让小猫吃的饱饱的； 小猫想睡觉了， 袋鼠妈妈把小猫放在自己的袋子里，鸟妈妈飞来唱摇 篮曲。 太阳下山了，猫妈妈还没回家。小猫想妈妈了，于 是，大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈还有鸟妈妈围在一 起陪小猫等妈妈！。
5、中班礼仪课教案走失
（一）活动目标：
1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 （三）活动过程：
1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2、交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。
4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ （四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
6、中班礼仪教案鞋子的惩罚
活动设计背景 鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的种类、颜色、样式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在穿过了各种不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。为了让幼儿更了解我们生活中的各种鞋子，我特意设计了这一课《鞋子的聚会》。通过对鞋子的观察、描述、感受各种鞋子。从而培养幼儿的观察能力、语言能力和感受能力。 活动目标
1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。
2、养成爱收捡的好习惯。
3、培养幼儿乐于助人的好品德。 教学重点、难点 了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。 活动准备 1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。
4、《动起来》音乐。
5、鞋架。 活动过程 一、激发幼儿兴趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。 （师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）
2、 魔法变变变，变出各种鞋子。 （以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。） 二、 帮鞋子找家
1、 鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。 （教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。）
2、 帮鞋子找家。 （出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。）
3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。 三、穿上适合的鞋
1、认识各位没有穿鞋的人物。 （“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。）
2、帮他们穿上适合的鞋。 （从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）
3、 教师小结。 四、延伸活动
1、 帮助别人会让自己变快乐。 （师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀？以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。”）
2、 让小脚动起来。 （师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧！”《动起来》音乐响起，幼儿和教师跳起舞来。） 教学反思 本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子．感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。
