小班音乐春天在哪里教案,幼儿园春天语言教案
1、小班音乐春天在哪里教案
小班音乐春天在哪里教案如下：教案1：活动目标：
1、感知春天的美，感受歌曲欢快地旋律和节奏。
2、能用各种动作表达自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
3、激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。活动材料：音乐《春天在哪里》。活动介绍：通过学习音乐，激发幼儿对欢快舞蹈的喜爱。幼儿可以反复观看视频，学习律动动作，在学习动作的同时，熟悉音乐。家长可以多启发幼儿感受大自然的美，热爱大自然，热爱生活。教案2：活动目标：
1、随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。
2、感知律动动作韵味，训练幼儿听音乐做动作的能力，培养幼儿的节奏感。
3、进行季节教育，知道春天的美丽特征。 活动准备：
1、准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。
2、课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。 活动过程：
1、提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说1说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否1样。
2、请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。
3、先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。
4、幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。教案3：教学目标：
1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。 教学重点：能向大家展示自己找到的春天。 教学难点：培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来。 教学准备：春天的图片。
2、幼儿园春天语言教案
幼儿园春天语言教案5篇 春天到了，幼儿园也开学了，小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，那么幼儿园春天语言教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园春天语言教案，希望大家喜欢！ 幼儿园春天语言教案（精选篇1） 教案目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 教案准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 教案过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内________（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天语言教案（精选篇2） 活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察，了解春天的1些显著特征。
5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 活动重难点： 柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。 活动过程：
1、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
2、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌： 春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
3、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们1起去外面看看春天的景色吧！ 幼儿园春天语言教案（精选篇3） 活动目标：
1、幼儿能通过故事情节初步了解1些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 课件，头饰，1只玩具电话。 活动流程：
1、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们1起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
2、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： ——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？ ——它想到要做什么？为什么？ ——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？） ——小熊给你留下什么印象？ 师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。 继续讲述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不1样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。 总结： 故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。 活动反思 《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的1个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐1开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。 故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。 但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子1定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。 幼儿园春天语言教案（精选篇4）
1、活动目标 1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
2、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图1张、电教软件、文字卡片。
3、活动过程 1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 7．听录音机姐姐的描述。 8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进1步学习、巩固。
4、各领域渗透艺术： 让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
5、生活中渗透： 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
6、环境中渗透： 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
7、家庭中渗透： 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园春天语言教案（精选篇5） 活动内容：欣赏诗歌——春天（大班） 活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 活动准备：课件，3本书，绘画材料。 活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这3本书里。
2、理解诗歌内容。 （1）出示第1本书，这是1本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？ （2）出示第2本书，这是1本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？ （3）出示第3本书，这是1本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。 春姑娘真能干，还把这3本书写进了1首好听的诗歌里，我们1起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。 诗歌里说春天是3本书，是哪3本书？你最喜欢哪1本？ （1）欣赏第1段后提问：你最喜欢这本书里的哪1句话？ （2）春天还是1本会笑的书，我们1起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？ （3）播发第3段。 提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌 （1）让我们完整地听1遍这首春天的诗歌（再1次欣赏1遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。 （2）和老师1起边看图边念这首诗歌。 （3）春天可真美，让我们1起用好听的声音来念这首诗歌。 （4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。 （1）把春姑娘带给我们的3本书合在1起就变成了1本美丽的春天的书，我们1起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。 （2）幼儿相互介绍自己画的内容。 （3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们1起去找1找吧！。
3、幼儿园小班认识春天教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 设计背景：
1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 活动目标：
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 指导幼儿认识图片理解图片内容。 活动准备：
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。 活动过程：
1、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
2、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
3、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。
4、延伸部分 让幼儿在回家的路上寻找春天。 教学反思： 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 活动1：儿歌“春芽” 教学目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 教学准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 教学过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 附儿歌： 春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 教学准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。 教学过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 效果分析 ： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思： 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。
4、幼儿园春天语言教案
幼儿园春天语言教案5篇 春天到了，幼儿园也开学了，小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，那么幼儿园春天语言教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园春天语言教案，希望大家喜欢！ 幼儿园春天语言教案（精选篇1） 教案目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 教案准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 教案过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ ⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内________（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？ ⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天语言教案（精选篇2） 活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
3、体验春天给人们带来的快乐。
4、通过观察，了解春天的1些显著特征。
5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 活动重难点： 柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。 活动过程：
1、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
2、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌： 春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
3、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们1起去外面看看春天的景色吧！ 幼儿园春天语言教案（精选篇3） 活动目标：
1、幼儿能通过故事情节初步了解1些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 课件，头饰，1只玩具电话。 活动流程：
1、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。 由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们1起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。
2、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。 提问： ——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？ ——它想到要做什么？为什么？ ——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？） ——小熊给你留下什么印象？ 师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。 继续讲述故事给小白兔打电话。 请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。 师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。 提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不1样？ 请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。 总结： 故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。 活动反思 《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的1个故事活动。故事的结构清晰，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐1开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联。 故事开始运用“轰隆隆”地雷声，巧妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲述自己想法的机会。 但在具体活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有经验迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子1定的支撑点，让幼儿在交流和运用中发展思维，提升语言。 幼儿园春天语言教案（精选篇4）
1、活动目标 1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
2、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图1张、电教软件、文字卡片。
3、活动过程 1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 7．听录音机姐姐的描述。 8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进1步学习、巩固。
4、各领域渗透艺术： 让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
5、生活中渗透： 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
6、环境中渗透： 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
7、家庭中渗透： 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园春天语言教案（精选篇5） 活动内容：欣赏诗歌——春天（大班） 活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 活动准备：课件，3本书，绘画材料。 活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。 美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这3本书里。
2、理解诗歌内容。 （1）出示第1本书，这是1本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？ （2）出示第2本书，这是1本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？ （3）出示第3本书，这是1本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。 春姑娘真能干，还把这3本书写进了1首好听的诗歌里，我们1起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。 诗歌里说春天是3本书，是哪3本书？你最喜欢哪1本？ （1）欣赏第1段后提问：你最喜欢这本书里的哪1句话？ （2）春天还是1本会笑的书，我们1起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？ （3）播发第3段。 提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌 （1）让我们完整地听1遍这首春天的诗歌（再1次欣赏1遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。 （2）和老师1起边看图边念这首诗歌。 （3）春天可真美，让我们1起用好听的声音来念这首诗歌。 （4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。 （1）把春姑娘带给我们的3本书合在1起就变成了1本美丽的春天的书，我们1起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。 （2）幼儿相互介绍自己画的内容。 （3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们1起去找1找吧！。
5、幼儿园小班春天来了教案
作为1名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班春天来了教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班春天来了教案1 目标：
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 准备：
1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。 过程：
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。 （1）、带领幼儿观察迎春花，通过看1看、闻1闻、说1说，知道春天来了，迎春花最早开放。 （2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。 （1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？ （2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 （3）、带幼儿到户外游戏。 延伸： 在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天 幼儿园小班春天来了教案2 活动由来： 俗话说："1年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的.1日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。 活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点： 柳树发芽了，表示春天来了。 活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。 活动过程：
1、引入 师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？
2、认识春天
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌：春天来了 春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作） 柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作） 大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作） 我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）
3、小结： 春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们1起去外面看看春天的景色吧！ 幼儿园小班春天来了教案3 春天，又称春季，是1年中的第1个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。幼儿园小朋友园小班春天来了的教案，我们来看看。 活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备：
1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿园小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿园小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。
2、感知理解活动
1、教师与幼儿园小朋友1起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿园小朋友11说出来，并讨论幼儿园小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
1、春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”
2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿园小朋友模仿小河流水的声音。
3、春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
3、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿园小朋友看书跟读诗歌。
2、幼儿园小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿园小朋友有序收书。
4、游戏活动 游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿园小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
5、创造活动 教师引导幼儿园小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿园小朋友尝试表演创编的诗歌。
6、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿园小朋友有序地整理自己的物品。
6、小班音乐春天在哪里教案
小班音乐春天在哪里教案如下：教案1：活动目标：
1、感知春天的美，感受歌曲欢快地旋律和节奏。
2、能用各种动作表达自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
3、激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。活动材料：音乐《春天在哪里》。活动介绍：通过学习音乐，激发幼儿对欢快舞蹈的喜爱。幼儿可以反复观看视频，学习律动动作，在学习动作的同时，熟悉音乐。家长可以多启发幼儿感受大自然的美，热爱大自然，热爱生活。教案2：活动目标：
1、随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。
2、感知律动动作韵味，训练幼儿听音乐做动作的能力，培养幼儿的节奏感。
3、进行季节教育，知道春天的美丽特征。 活动准备：
1、准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。
2、课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。 活动过程：
1、提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说1说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否1样。
2、请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。
3、先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。
4、幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。教案3：教学目标：
1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。 教学重点：能向大家展示自己找到的春天。 教学难点：培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来。 教学准备：春天的图片。
