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幼儿园教案,幼儿园小班农场英语单词教案

幼儿园教案,幼儿园小班农场英语单词教案

1年前

1、幼儿园教案

作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园教案篇1 活动目标： 1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。小班教案：贪玩的小花猫活动准备： 1.老猫头饰1个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。 2.游戏前学会儿歌活动过程：

1、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。

2、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。 1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿1起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始 2.游戏规则：（1）要指定幼儿游戏范围（2）躲藏的环境要安全。 3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。（1）老师指导幼儿游戏。（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。整理活动。教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。幼儿园教案篇2 活动目标：

1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。重点难点：

1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。活动准备：

1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。

2、幼儿已初步学会儿歌。

3、常见圆形物体简笔画图片若干。

4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例活动过程：

1、复习儿歌。

1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

2、看符号图朗诵儿歌。

3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。（1）提问：还有哪些东西是圆形的？（2）让幼儿每说出1样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每5个组成1首新的儿歌。（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。

2、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。

3、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。幼儿园教案篇3 活动目标：

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

2、培养幼儿对小动物的热爱之情。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。活动过程：

1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有3个要求：看1看谁最会动脑筋，比1比谁的小手最灵巧，第3就是做事情1定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置1些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿1起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师1起收拾，整理玩具，结束。教学反思：音乐是1门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。幼儿园教案篇4 设计思路：川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。活动中脸谱的借形想象是1大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进1步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。活动重点：尝试用各种图案为5官装饰活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具活动目标：

1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。

2、大胆尝试运用各种图案进行5官替换创作，激发创造性思维。活动过程：

1、欣赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）

1、今天有1位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有1个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？（幼儿：他会变脸。）

2、重点提问：这位大师1共变了几次？都有什么不同？（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）

3、面具变变有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）

4、老师来变变（拿出空白的面具）刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出1个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余5官逐1添加。

5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）

2、制定游戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）

1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试1试，变出1个属于自己的独特面具。

2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。

3、幼儿尝试自己制作面具。 1）进行面具5官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西） 2）选择颜色进行装饰（先想好要制作1个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的5官图案。）

3、变脸游戏（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）

1、说清楚规则：4人结伴为1组，幼儿自由选择同伴组合，并1字排开。

2、游戏开始，当听到老师第1声鼓声时，第1个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第2声鼓声响起，第2个幼儿听到后做重复动作，4轮游戏1次进行。

3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。幼儿园教案篇5 主题分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下1代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性，进而将环境保护意识提升为1种生活习惯，特制定以下活动目标：

1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。

2、发展初步的责任感。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重点难点：确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。活动准备：为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、每组1张较大的纸，每位幼儿1支笔，1张可写班级公约的大纸。

2、位置略低的.空白墙壁，作为班级公约主题墙。教法：新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了1定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。学法：《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。活动流程：这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：

1、请幼儿说1说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。

2、教师与与幼儿1起协商建立班级公约。 (1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁? (2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。 (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请1名幼儿介绍，第1组介绍完后，其他组介绍时，如有与第1组内容重复的就画掉，内容不1样的就保留。 (4)形成班级公约。教师与幼儿协商，以第1小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。

3、教师带全班幼儿1起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做1名爱护环境的好孩子。

4、活动延伸完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。活动反思： 1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们自己制定班级公约，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。幼儿园教案篇6 活动目标：

1、感知乐曲中的强弱关系。

2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

3、感受快乐的情绪。活动准备： 1.认识鼓。 2.小军鼓5个、音乐图谱。活动过程：

1、大胆猜想，认识礼物

1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来1件礼物，你们猜1猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸1摸?

2、揭开谜底请1个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。

2、尝试敲鼓，感受声音

1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲1敲，感受鼓的声音。

2、敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?” 师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。

3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。

3、师幼游戏，猜猜声音师：咱们1起来玩1个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的? 请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿1起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，

4、欣赏歌曲，模拟声音请大家1起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。

1、欣赏表演教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。

2、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显1些，让孩子们1下子就能够感受出来。

3、语言表达师：“我再表演1遍，请小朋友们注意听1听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不1样?”“你来试着唱1唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

5、师幼合作，表现声音

1、师幼合作请孩子们和老师1起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

2、家幼合作请家长和幼儿1起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。

3、全班表演全班1起表现歌曲，要明显的展现强弱。

6、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

7、集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，1起合奏，达到活动高潮。幼儿园教案篇7 活动背景：每年的复活节指的是春分月圆后的第1个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟1星期。因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何1天。复活节发生在过了春分月圆后的第1个星期日，原是纪念耶稣复活的日子.而现在对大多数人来说，复活节只是1个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。复活节教学活动时间：XXXX 复活节活动环境布置：各班由师生以及家长共同参与制作复活节的有关代表装饰品，如：彩蛋、小兔等，还可以写上祝福心语，摆设或挂在教室里外。幼儿园艺术组组织制作和布置复活节的环境，例如饰物展示在中庭、楼梯等，还可以体现幼儿以家长的作品。复活节活动教学内容：

1、组织幼儿了解复活节的节目特征以及其节目代表的内涵：比如：现在对大多数人来说，复活节只是1个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。

2、英文教学内容：复活节Easter 鸡蛋 Eee 彩色的鸡蛋 Colorful egg小兔 bunny 滚鸡蛋 Roll eggs 找鸡蛋Find eggs

3、组织幼儿在幼儿园玩 “找鸡蛋Find eggs” “滚鸡蛋Roll eggs” “运蛋”等游戏。

4、教师与幼儿1起动手制作各式各样的彩蛋和小兔头饰，也可以延伸到家庭参与，给孩子营造浓厚的学习气氛，并把作品展示在家庭以及校园的每1处。

5、组织家长与孩子1起亲子教学延伸活动。

6、美术组研究制作大气、隆重，艺术性强，给孩子提供浓郁、激发力强的多元文化教育气氛。

7、充分发挥外教的优势和作用，由外教主动参与制定教学计划，落实计划的执行。活动准备：购买30个鸡蛋、15个鹅蛋、颜料、画笔、各种制作蛋的废旧材料，彩带、游戏工具、教学计划、亲子活动方安。复活节行动列车：

1、3月10日做好园活动总策划方安并组织学习。

2、3月12日上交教学部计划并组织班主任学习。

3、3月13日上交做好班教学活动并组织班级教师学习。

4、美术部3月13日上交环境布置计划。

5、3月16日上交亲子互动活动计划书。

6、3月18日准备好所有亲子活动材料和工具

7、3月20日检查各班幼儿的活动质量和亲子互动准备情况，检查幼儿园以及各班的教学环境布置情况。

2、幼儿园小班农场英语单词教案

◆活动目标1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。　　2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。　　3．喜欢和同伴1起演唱。　　◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。　　◎《在农场里》挂图（见教具盒）。　　◎歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD）。　　◆活动过程☆ 谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。　　教师：这是什么地方？　　农场里都有谁呀？　　☆熟悉歌曲1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。　　教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不1样的歌给大家听，听1听它们是怎样唱的？　　你能学1学农场里的小动物是怎样叫的吗？　　2．教师清唱歌曲第1段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。　　教师：听1听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？　　3．教师清唱歌曲第

2、3段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。　　教师：听1听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？　　听1听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？　　☆学唱歌曲1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第1段，感受歌曲的节奏。　　教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。　　2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第2段、第3段部分，并模仿不同动物的叫声。　　教师：想1想，小牛怎样唱歌的？我们学1学吧。　　小鸭子又是怎样唱歌的？我们1起和小鸭子唱唱歌吧。　　3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。　　教师：让我们和农场里的小动物1起唱歌吧。　　☆表演歌曲1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。　　教师：说1说，你扮演的是谁？　　歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。　　2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐1起完整表演唱。　　教师：我们1起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。　　◆活动建议《在农场里》是1首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。　　教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

3、小班玩中学小猫走钢丝教案

活动目标：

1、感知和理解颠倒词语的含义, 、在游戏中能迅速调整已有的语言经验大胆表达活动准备:幼儿已有的颠倒的经验,ppt课件,多媒体教室。活动过程：。

1、师生问好。导入颠倒农夫，师：小朋友今天老师请来了1位非常奇怪的朋友，请。小朋友说说他奇怪在哪里？解释颠倒的含义。

2、展示ppt上的图片，师：颠倒农夫来到这里是有1件很重要的事情要小朋友们帮忙，他的农场被1个调皮的小精灵捣乱了，小朋友能不能帮他把农场变回原来的样子？把农场变回原来的样子要和小精灵玩颠倒词语游戏，它才会把农场变回原来的样子。

3、幼儿观察颠倒的图片并说说和正常的事物哪里不1样。

4、1边展示图片1边让幼儿说颠倒词。“蜜蜂”——“蜂蜜”、“牙刷”——“刷牙”、“球拍”——“拍球”、“国王”——“王国”。

5、小精灵把农场变回原来的样子，和小精灵做朋友，让它不要再去捣乱了。

6、幼儿和老师口头上玩颠倒语词游戏。“图画”——“画图”、“情感”——“感情”、“故事”——“事故”、“歌唱”——“唱歌”、“水滴”——“滴水”。

7、和客人老师玩颠倒语词游戏。小结：今天我们玩的真开心，现在我们1起去外面找其他小朋友来玩这个游戏吧! 。、体验颠倒语词的幽默与趣味，提高对汉字的兴趣。

4、在农场里儿歌教案小班

小班歌唱活动《在农场里》活动目标：

1、能用自然的声音学唱歌曲。

2、能用自己喜欢的动物和动物的叫声来创编替换歌词

3、愿意和大家1起游戏，体会音乐活动的乐趣。活动准备：经验准备：认识各种小动物和动物的叫声物质准备：ppt课件（农场背景图，小动物）、动物图片、头饰、歌曲伴奏活动过程：

1、谈话引入教师：今天，老师要带小朋友们去参观1座农场，瞧，农场就到了，农场的主人在向大家介绍他的小动物了，听1听有哪些小动物。

2、幼儿倾听音乐，熟悉歌曲

1、幼儿倾听音乐第1遍师：农场里有哪些动物？师：农场主人最先介绍的是哪种动物，接着介绍了哪种动物，最后介绍的是哪种动物？

2、倾听音乐第2遍，教师依次出示图片，验证幼儿的回答师：这些小动物是怎样叫的呢？（引导幼儿唱准休止符）

3、倾听音乐第3遍师：让我们1起来学1学小动物的叫声吧。

3、在游戏中学唱歌曲

1、师：农场里来了太多客人，农场要请我们班的小朋友来帮助他向客人介绍小动物们，他要请谁呢？请认真听，看看请的是谁。教师在圈中边唱歌边有节奏地轻触小朋友的头，唱至“噜”（哞、嘎）字时，将动物图片放在1幼儿椅子后，唱完后让幼儿转身看看谁的椅子后有图片的，便请这几位幼儿来介绍相应的动物（分段演唱）

2、还有谁愿意帮助农场主来介绍小动物的呢（请幼儿自由选择相应的组别介绍农场里的小动物，完整演唱歌曲）

4、幼儿仿编歌曲

1、学习仿编歌曲师：农场里还有许多其他的动物，你们还喜欢什么动物？它们是怎么叫的？我们把它们也介绍给客人吧请1幼儿讲述自己喜欢的动物，说说它的叫声，用唱歌的方式介绍给大家听1听。

2、请幼儿选择自己喜欢的动物，戴上头饰按相同的动物组合成1组仿编歌曲（幼儿仿编过程中教师不断播放歌曲旋律）

3、幼儿分组将仿编的歌曲演唱给大家听。

5、随音乐到农场去自然结束。

5、小班故事表演类《快乐农场》的教案

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了1次教学尝试。　　活动目标● 　　1．引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯；理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。　　2．引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。　　活动准备● 　　鼓、蛙鸣筒各1个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各1个，画有森林的背景图1个。　　活动过程● 　　1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器呱筒。　　老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听1听、学1学这种声音，并猜1猜这个乐器的名字。　　(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。 ) 　　玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。　　师：“请小朋友听1听现在是谁在唱歌?”(小鼓) 　　师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听1听，第1首歌和第2首歌唱得是不是1个样?”(不1样。第1首快，声音轻；第2首重，声音慢。) 　　师：“小朋友看1看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听1听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?” 　　(以听辨3种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。 ) 　　2．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。　　教师事先做好1群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在1起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。　　出示提线纸偶大象，伴随着3种乐器讲故事：有1头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚(敲击出轻缓的鼓声)。　　有1天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。1群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱—呱—呱—”(呱呱筒发出3次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出3次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了1会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲1跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)。